Universidad Central de Nicaragua

简介

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尼加拉瓜中央大学 通过价值观和道德观的启发存在,形成整体的专业人士和企业家,能够成功地面对全球化世界的挑战,通过教学创新的学习过程,以学生为中心在自己的培训主题为活动。

视力 尼加拉瓜中央大学 是高等教育对具有多学科综合的教育项目,通过项目,将允许与素质教育的学术竞争力,并致力于全面的体制发展的实现,结合研究和推广过程认可机构培训。

这所学校开设的项目领域包括:
  • 英语
  • 西班牙语

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学习项目

这所学校还提供:

Master

在国际关系半球的安全知识

校园课程 全日制 February 2017 尼加拉瓜 马那瓜

提供专业知识来评估当代国际问题,以便专家学会预测,管理和解决的势力范围创建情况,并设法控制其潜在影响,无论从国际安全的角度来看,作为在政治,经济和战略的国家实体,个性或利益集团,跨国公司和国际组织。 [+]

一般 提供专业知识来评估当代国际问题,以便专家学会预测,管理和解决的势力范围创建情况,并设法控制其潜在影响,无论从国际安全的角度来看,作为在政治,经济和战略的国家实体,个性或利益集团,跨国公司和国际组织。 中个体 在国际关系硕士是专为学生实现在学业结束: 感知系统方法下的国际现实的基础上,通过空间和历史时间的组织和运作的分析,揭开了客观上代表了不同行动者和国际关系的代理商的利益。 解决有关国际关系的势力范围,并应用到工作场所(经济,法律和政治,外交,企业代表等),具体情况 分析尼加拉瓜民族国家与在三个层次上运作的国际组织的政治和经济关系的情况:中央级,西半球和额外的大陆与世界规模的其他国家。 评估经济,政治和文化融合的各种过程,挪用了必要的工具来解释动态和这种现象在不同的​​业务场景的特点;不同标志的非政府组织的表现范围;在社会事业的防守动作;或环境和自然资源的保护。 培养技能,使他们desempañarse的顾问多价的国内和国际公司或政府机构或国家,在多极化,相互依存,全球生态可持续发展的背景和表征当代世界的关系。 推断,非常有必要的标准和保障尼加拉瓜国家,共和国的宪法规定的根本利益原则和尼加拉瓜国防法确立的价值观下采取行动。 AXES横梁PENSUM 他们由主要工作方向的代表,横向,将整个硕士课程,即发展过程中存在: 国际关系的发展现状。 特殊功能和世界经济的急剧变化的特点。 国际合作。交换特殊性北 - 南和南 - 南。 一体化和区域,半球和全球合作模式。 互补基本轴PENS​​UM 国际谈判。 国际安全与防务。 在全球化的世界法律文书。 [-]

心理学硕士

网络课程 在职学习 2 年 February 2017 尼加拉瓜 马那瓜

该UCN提供心理学创新和先进的远程教育学习课程(MA,Dr./PhD)。 优秀和杰出的设计是基于很强的实用性方向,由Skype支持,从第一天的研究密集的研究方向指导。 [+]

在UCN国际远程教学 该UCN提供心理学创新和先进的远程教育学习课程(MA,Dr./PhD)。 优秀和杰出的设计是基于很强的实用性方向,由Skype支持,从第一天的研究密集的研究方向指导。 这是从尼加拉瓜全世界学生和其他国家的英语和德语。 心理学的研究上心理学UCN国际学校(ISP @ UCN)真正的心理问题解决方案的工作。 心理学所提供的重点领域是: 神经语言心理学(NLPsy) 心理辅导 商业心理学(I / O) 心理治疗学 健康 临床心理学 国际标准工作量是硕士学位(MA)120学分(60的sucA)在2年获得博士学位(Dr./PhD)180学分(90的sucA)的3年。 在此之前的学习经历可以被接受为学分和来自其他大学的学分可以转移。 这些研究项目可以做到完全在线的,没有任何出现在校园的部分。 他们是专为学生在心理学,传播学,辅导,企业管理,医疗,心理治疗,心理咨询,社会工作或相关行业领域的专业经验。 远程教育是谁可以,因为不同的原因,不参与的校内课程的学生。 因此,它有不同的设计,并使用视听媒体,Skype公司,Moodle的电子学习平台和相应的指导。 这些方案在盯着2008年。 今天,有来自世界各地12个国家(4大洲)约70名学生。 对于UCN的远程教育节目,我们除了和在马那瓜,克罗地亚和在UCN在柏林代表处(德国)校园目前零件和考试的选项提供,以及:www.in-ici.net/ ucn.php [-]

MSc

在认识论国际专业知识,学习和教学调解

网络与校园课程相结合 全日制 16 个月 February 2017 尼加拉瓜 马那瓜

这maestrea的建议,具有用现代社会,它涉及到新的思维方式,自组织的知识,交换意见,并在个人成就,社会建设作用的经历坐标变换过程。 [+]

这个主的提议具有用现代社会,它涉及到新的思维方式,自组织的知识,交换意见,并在个人成就,社会建设作用的经历坐标变换过程。 我们通过多方面的危机,质疑,不确定性很大的期望集体的时间去了。 每天不可预知的给我们惊喜,由趋向于无序立即新秩序的诞生。 这种新的模式假定的生活是复杂的,需要,因此,一个复杂的认识论,阐明主张和各学科的值在反馈到具体的,活的,开放的人对社会和情境互动策略aprendencia。 我们深信,有可能摆脱贫困创造出更美,更有希望,更好,更公平,更公正,更健康,更好的教育,民主,自由。 这种新的社会模式,我们希望从这个专长推广。 这个建议是必要的,新的社会发展复杂性的概念替代理论的中心的地方。 社会,政治,经济,制度,文化,环境,社会的变化始终遵循多维非线性逻辑。 我们必须在是多方面的领土内建立。 无数的因素和能量,不稳定的环节,关系和变量投入使用。 这些变化包括内和不确定性,随机现象不确定性的各个方面之间的相互作用的一个极端的量。 只需要设计一个新的进程和规划风格。 这应该是参与性的,所有部门和行动者,使解决方案是真正的,而不是克隆。 教育过程是在学习时的程度。 学习不具有时间和限定的空间中,但会发生在这一过程中,并在日常生活中。 该教学动态需要概念支持。 概念性内容取决于可持续发展项目,联系到的动态过程,这些概念支持的准备和介绍的重点。 无论是教育动态和内容指向挑衅和学习的活化作为教育发展的一个条件。 在教学的调解建议,可出现视主题,如虎添翼动态和集团外部和内生资源,或大或小的强调过程学习方式。 持续时间:16个月 模式:与虚拟 受试者人数:6个科目。 总计划时间840小时 积分:46学分 课程计划 我学期 主题: 该人士aprendiente:身份和文化 认识论 二学期 主题: 简介教学调解 教学调解 第三学期 主题: 教育的系统性愿景 学习和生活:密不可分 第四学期 主题: 论文工作 入学要求: 填写相应的收入中的应用。 提交个人简历及证明文件,在外国人的情况下,身份证或护照的复印件放大。 正本和副本中的程度的黑色背景。 出生证复印件。 最近的两个图片,护照。 有至少3年的工作经验。 以一个教学教育研讨会,比其他教育工作者的所有人员匹配。 [-]

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校区地址
Semáforos del Zumen, 3 Cuadras al Oeste, 1 Cuadra al Norte, Pista Juan Pablo II
Managua, NI
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