Izmir University of Economics

简介

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作为奥斯曼帝国的国内政策,“商会”,在伊兹密尔,百年的商贸城成立于1885年。 这是建立第一为商人有利。 然而,它不可能是长期战争和占领时期活跃。 正工作在民国时期增加。 商务部伊兹密尔商会加强了其长期的结构,并成为土耳其的非政府组织领导。 现在,它拥有55数千个活动85000不活跃的成员。 商务部伊兹密尔商会一贯的创新和变化,因为经济伊兹密尔国会符号在1923年在阿塔图尔克也出席了会议。 商务部伊兹密尔商会一向了一个多世纪增加了其收入的确立了“商会基金的伊兹密尔商会社会救助的鼓励”与埃克雷姆Demirtas的1988年领导。 在它的目的是“为了教育年轻人以服务为国家的经济开放私立大学。”这个目标的基础是1923年伊兹密尔经济国会上面写着:“经济学教育学校应建立,执行项目和那些贸易中心大城市商会的支持。“与支持在伊兹密尔的恩人的生存基金会已打开小学的教学楼,商务部伊兹密尔商会基金会行业职业高中和职业课程支持很多学生。 该基金会还服务于卫生部门已经建立商业苏莱曼TaştekinEşrefpaşa诊所伊兹密尔商会。 然而,伊兹密尔期待的基础上大学还于2001年成立。 商务部伊兹密尔商会和基金会的支持,在经济伊兹密尔大学从第一学年到今天成功的最大作用。

在2月15日商务部基金会1990年伊兹密尔商会成立,根据宪法,第130项的第一个基础的大学尔肯在安卡拉的社会救助总统埃克雷姆Demirtas的的鼓励后说:“我们将建立与国外媒体的大学教育“。因为随着高等教育法的修订编号2547高等学校,通过发表在1991年4月10日的官方公报生效,编号20841,让建立一个基础的大学条例。 须指出的是,埃克雷姆Demirtas的,即更名为商务部健康与教育基金会的伊兹密尔商会基金会董事局主席“宣布,他们将在1999年11月17日建立经济大学。

在此之后,官僚主义和法定程序开始。 作品变得更加密集,当董事局商务部伊兹密尔商会全力支持董事局创始人。 但是,有一个问题,确立了大学的地方找不到。 与此同时,在11月14日高私有化委员会的会议,编号2000 2000 / 83it决定建立经济伊兹密尔大学与160 000平方米的Halkapınar这是赔钱的苏美尔砾岩区。 这一决定是在伊兹密尔的官僚排除,工会,法律上保护自然遗产,建筑师商会和一些政党成员。 这是在同一决定的纳济利印花布厂被分配到阿德南·曼德列斯大学没有问题。

创始人夜以继日,寻找替代场所和大学与学院2,5所职业学校,2个机构与法律正式成立4633号政府公报公布号于2001年4月14日24373。 该法规颁布之日起正在庆祝大学的基础日期。 同时,随着大城市市长艾哈迈德Piriştina的提案中的一些研究之后,该大学决定在广场大酒店,被遗弃九年于2001年7月1日成立。 在官僚程序与时间很难修正工程已经完成。 共有288学生在会场,类,办公房,餐厅,食堂,学生宿舍楼和主楼这是在三个月内完成了第一年。 随着课程周一,2001年10月22日,开始和开幕典礼上周五,2001年10月26日共和国德米雷尔9日总统给了第一课。

使命

经济伊兹密尔大学的使命是教育和装备合格的学生领导力的属性,创业能力,批判性思维能力,并在各种科学的贡献有价值的研究能力。

视力

经济伊兹密尔大学的愿景是成为高等学府的教育对一个普遍水平前列的杰出机构,在不同学科的先锋有价值的研究。

该机构的基本价值

  • 参与;学术环境的培育是通用,灵活,多元,透明和开放的协作。
  • 革新;参与跨学科的研究和开发活动,这是有效的,创造性和对新发现的领先优势,
  • 社会责任感;在普及知识的生产和传播的有效管理其社会资源为社区内的责任,
  • Perfetionism;始终如一地专注于每一个活动的最好的结果。
这所学校开设的项目领域包括:
  • 英语

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学习项目

这所学校还提供:

Master

主人在实验心理学

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

经济伊兹密尔大学实验心理学硕士课程是一个程序,旨在培养是拥有基于一般的和深入的实验心理学的方法技术,理论和概念知识的毕业生;知道心理学是如何定位为一门学科,以及它如何在历史基础研究的行为和认知过程 [+]

经济伊兹密尔大学实验心理学硕士课程是一个程序,旨在培养是拥有基于一般的和深入的实验心理学的方法技术,理论和概念知识的毕业生;知道心理学是如何定位为一门学科,它研究如何在历史基础上的行为和认知过程;有能力进行比较与其他学科心理学的方法,基础学科和假设,并确定心理学的角度在一个跨学科水平的贡献;有针对不同年龄,种族,宗教,性取向,残疾,社会经济地位,性别群体,种族,民族认同一个非歧视的观点;有科学的学习和批判性思维能力;有对人类的行为和认知经验的好奇心;能够评估和内获得的知识;讨论了与上一个具有创造性的科学依据的关键行为和认知现象的问题;打开新的思路;采取客观的立场和观点;能够怀疑地批评和评估one`s自己的想法和新思路;能够产生原创性研究的问题,并使用正确的研究方法设计科研设置;能够制定研究问题和假设的可检验的形式和运作上定义的概念;能够开发充分的研究问题,即最大限度地减少错误和替代的解释的概率和增加内部和外部有效性研究设置;能够使用各种测量工具测量定义的变量;能够分析数据使用适当的统计方法,并能评估,讨论和交流的数据;能够使用有效的语言和表达性心理知识的口头表达能力;知道和土耳其心理协会的内在道德规定,并按照心理研究的所有步骤,包括研究设计,数据采集,评估和交流发展的运作和执行这些规定进行操作。 课程 PSY 503学习:行为的实验分析 PSY 501计算机辅助定量方法在心理学我 PSY 595研讨会 心理学II PSY 502计算机辅助定量方法 PSY 599硕士论文 选修课程 PSY 504高级认知心理学 PSY 505高级研究生理心理学 学习与认知的PSY 551进化基地 PSY 552结构方程模型 心理学PSY 553基于计算机的实验 PSY 554实验社会心理学 在人类性学PSY 555的新视角 认知行为治疗的PSY 556理论 PSY 557理论与认知心理学的应用 PSY 558应用健康心理学 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主在媒体和传播研究

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

媒体已经成为我们在日常生活中遇到的通信过程中的一个重要决定因素。 要理解,解释,并在必要的时候 - 操纵媒体和传播的这些过程,需要跨学科的方法涵盖的学科,从政治学心理学。 [+]

媒体已经成为我们在日常生活中遇到的通信过程中的一个重要决定因素。 要理解,解释,并在必要的时候 - 操纵媒体和传播的这些过程,需要跨学科的方法涵盖的学科,从政治学心理学。 今天,在这两种通信技术和我们日常生活中的行为变化的速度增加为专业人士,谁是专业从事通信,谁是关键的,谁还会用自己的知识和能力与道德责任领域的需要。 在这方面,提供硕士课程的目的是产生的毕业生谁: 在承认社会,政治和美学领域言论自由的重要性;实现批判性思维和道德责任的所有形式的通信的价值,并采取相应的行动, 有理论背景一致的跨学科field`s特色十足的把握;具备研究和实践导向解决问题的能力;通过他们的分析思维干练变换所有这些资产注入到外地的理论贡献, 可以向新办法和讨论交流的子域,例如,广播,电视,互联网,新闻学,公共传播,影视,广告,公关, 被knowledged一样关于消费/口译过程中不同形式的沟通产生的信息的生产工艺;因此,可通过媒体成为有文化的公民责任,改造自己的知识转化为公共服务, 可以密切关注和积极主动的有关对我们的日常生活中通信技术的变化及其影响, 配备有属性,使他们能够与沟通的资格和责任的理解当地和国际需求。 课程 MCS 507十字路口传播学 MCS 501研究方法在传播学 MCS 595研讨会 MCS 599硕士论文 选修课程 MCS 505传媒,权力与政治在土耳其 在媒介理论与研究MCS 509高级主题 MCS 553媒体,意识形态和代表 MCS 554空间,同一性和媒体 MCS 555性别,媒体与政治 MCS 556全球化,通信和新媒体秩序 MCS 558电影和视觉理论 MCS 559电影分析与批评 MCS 560当代世界电影 MCS 563符号学,精神分析与电影 MCS 564话语分析 MCS 565传媒的政治经济学 MCS 567数字媒体的理论与实践 MCS 568另类媒体 MCS 562选定问题的IMC MCS 566 IMC的原则和做法 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主私法研究生课程(不含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

经济学私法研究生学位课程的伊兹密尔大学没有论文,这将承认学生在2013/2014学年第一次的目的是让学生从本科学习不同专业在私法领域。 [+]

经济学私法研究生学位课程的伊兹密尔大学没有论文,这将承认学生在2013/2014学年第一次的目的是让学生从本科学习不同专业在私法领域。 该计划的主要目的是向学生传授科学的研究方法,并准备必要的科研背景进行详细的检查和研究,在私法领域。 谁从这个项目毕业的学生将有必要的科学的资格,以确定实际的私法问题,并找到科学和法律的来源,这将摆脱对这个问题光,将到达的科学能力的帮助下找到法律问题的解决方案信息获得的。 法律知识本科计划期间学到的是不足以提供所需的资格来解决法律问题的学生,由于最新的技术和经济的发展。 因此,改变代码的重新检查是为了赶上时代的关键。 研究生学位课程论文没有提供基于学生学习,学生可以从广泛的名单根据自己的兴趣选修课程。 学生将能够密切跟踪最近的事态发展,并能够获得具有更好的职业机会为专业化的结果的可能性。 谁的学生顺利完成该计划将收到来自于私法研究生学位课程经济学研究生院社会科学的伊兹密尔大学的研究生文凭没有论文和将获得私法专家的称号。 该方案包括民法,民事诉讼法,执行和破产法,劳动和社会保障法,国际私法,尤其是商法部门。 此外,通过提供相关的哪些课程需要在法律的类似知识产权法,国家和国际运输法,消法,卫生法,体育法,环境法,保险法,票据法,合同法树枝特殊专长,国内和国际仲裁法,获得学生的职业生涯一个跨学科的角度。 课程 HUK 501科学研究方法 HUK 558联合国公约国际货物销售 HUK 597项工程 选修课程 HUK 502兼并,司和改造型 HUK 503分包的劳动法 HUK 505海上贸易的合同 HUK 507商业仲裁法 在联合股份公司董事会成员HUK 509责任 HUK 551对心理骚扰员工的保护 HUK 552互联网法律 HUK 553法律伦理和律师的职责 HUK 554支票法 HUK 555灵活保障实践及其法律后果 HUK 556法律责任雇主对职业健康和安全 HUK 557集体劳动法 HUK 560欧盟保险法 HUK 561自由运动在欧洲联盟 HUK 562竞争法 HUK 563社保分行 在人权欧洲公约的适用HUK 564私法纠纷 HUK 565外商直接投资 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主私法研究生课程(含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

经济学私法研究生学位课程的伊兹密尔大学,论文将承认学生在2013/2014学年第一次的目的是让学生从本科学习不同专业在私法领域。 [+]

经济学私法研究生学位课程的伊兹密尔大学,论文将承认学生在2013/2014学年第一次的目的是让学生从本科学习不同专业在私法领域。 该计划的主要目的是向学生传授科学的研究方法,并准备必要的科研背景进行详细的检查和研究,在私法领域。 谁从这个项目毕业的学生将有必要的科学的资格,以确定实际的私法问题,并找到科学和法律的来源,这将摆脱对这个问题光将到达科学能力找到的法律问题解决方案的帮助下信息获得的。 法律知识本科计划期间学到的是不足以提供所需的资格来解决法律问题的学生,由于最新的技术和经济的发展。 因此,改变代码的重新检查是为了赶上时代的关键。 研究生学位课程论文用提供了一个基于学生学习,学生可以从广泛的名单根据自己的兴趣选修课程。 学生将能够密切跟踪最近的事态发展,并能够获得具有更好的职业机会为专业化的结果的可能性。 谁的学生顺利完成该计划将获得经济学研究生院社会科学的伊兹密尔大学私法研究生学位课程论文有了研究生文凭和将获得私法专家的称号。 该方案包括民法,民事诉讼法,执行和破产法,劳动和社会保障法,国际私法,尤其是商法部门。 此外,通过提供相关的哪些课程需要在法律的类似知识产权法,国家和国际运输法,消法,卫生法,体育法,环境法,保险法,票据法,合同法树枝特殊专长,国内和国际仲裁法,获得学生的职业生涯一个跨学科的角度。 课程 HUK 501科学研究方法 HUK 595研讨会 HUK论文599 选修课程 HUK 502兼并,司和改造型 HUK 503分包的劳动法 HUK 505海上贸易的合同 HUK 507商业仲裁法 HUK 551对心理骚扰员工的保护 HUK 552互联网法律 HUK 553法律伦理和律师的职责 HUK 554支票法 HUK 555灵活保障实践及其法律后果 HUK 556法律责任雇主对职业健康和安全 HUK 557集体劳动法 HUK 558联合国公约国际货物销售 HUK 560欧盟保险法 HUK 561自由运动在欧洲联盟 HUK 562竞争法 HUK 563社保分行 在人权欧洲公约的适用HUK 564私法纠纷 HUK 565外商直接投资 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主营销传播和公共关系

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

营销传播和公共关系硕士课程旨在整合营销传播和公共关系一起学科;为宗旨,以研究生的专家和谁专注于营销传播和公共关系,可以在基础学科如广告,企业传播,公共关系和品牌传播的综合观点中进一步考虑通信专业人士。 该计划的毕业生将收到创新的教育,广泛涉及现代通信的动态。 [+]

营销传播和公共关系硕士课程旨在整合营销传播和公共关系一起学科;为宗旨,以研究生的专家和谁专注于营销传播和公共关系,可以在基础学科如广告,企业传播,公共关系和品牌传播的综合观点中进一步考虑通信专业人士。 该计划的毕业生将收到创新的教育,广泛涉及现代通信的动态。 课程 MCPR 566 IMC的原则和做法 MCPR 569公共关系理论与实践 BA 564市场研究 MCPR 595研讨会 MCPR 599硕士论文 选修课程 MCPR 551品牌传播 MCPR 561公关专题 MCPR 562选定问题的IMC MCPR 570全球消费文化和身份认同 MCPR 571创造性思维 MCS 501研究方法在传播学 MCS 507十字路口传播学 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

大师在可持续能源(不含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

采用普及水平的教育愿景,并在不同学科的开拓有价值的研究,如可持续发展问题 - 当今全球议程中最重要的战略课题之一 - IUE已经开始2011年度内与能源相关的跨学科研究和学习。 [+]

采用普及水平的教育愿景,并在不同学科的开拓有价值的研究,如可持续发展问题 - 当今全球议程中最重要的战略课题之一 - IUE已经开始2011年度内与能源相关的跨学科研究和学习。 在当年的“可持续能源司”成立与参与,创新,社会责任和完美主义的基本制度值兼容。 该部门主要研究从社会科学的学科涵盖环境,社会,政治,法律和经济方面的观点能源市场和政策领域的发展。 研究不同线让参与者通过确定的重点研究领域,从多学科的方式进行交互: - 能源安全 - 能源与环境政策分析 - 能源供应模型 - 计量分析和定量方法 - 能源与环境法律 - 能源物流 - 能源技术管理 - 继建立下的社会科学“,在可持续能源硕士”计划的研究生院的“可持续能源司”分支的财务问题在2012年已经开始了教育。 该方案是在两个以下选项结构:“与论文”和“没有论文”,与分别为4学期,3个学期,教育总一年。 在可持续能源硕士的目的是培养学员对能源部门,有关可持续能源发展与地方,区域和全球视角的领域中遇到的问题和解决方案。 来自不同学科,背景和学位参与者针对通过各种核心和选修课更具体的领域。 采用跨学科的方法,该方案强调的观点可持续能源学科的社会科学的角度,而不仅仅是技术角度依赖。 理论课程是由现实生活中的实践范例以及由各自领域的专家讲座的支持。 与两个公共和私营部门的密切关系搞的,讲师是国家和国际能源公司,如苏伊士,STEAG-ISKEN和ENERJISA的高管之一。 通过可持续能源硕士课程提供给学生的最重要的优势是它的独特性,并为与会者提供的是在可持续能源发展和现代能源产业领域的专家的机会。 目前,我们的计划是第一个也是唯一的“可持续能源”硕士课程在土耳其。 为了增加与可持续能源,并在能源系统中人为因素的认识,IUE可持续能源司已经开始组织一系列研讨会,从2012年开始。 对“能源管理与政策”关于与行业领先的专业和院士相当参与后代的能量系统优化为主题的系列研讨会的第一次活动是在2012年5月举行。 于2012年11月签署联合国全球契约(UNGC),IUE已成为第一和伊兹密尔和土耳其的爱琴海地区已经本协议的一部分唯一的大学。 第一次成功组织了这一合作是在2013年与联合国助理秘书长的参与和开放的演讲和协调RIO 20+布莱斯先生拉隆德五月举行。 由潘基文,联合国秘书长发起行动的启动仪式上,“所有(SE4A)可持续能源:商业机会”已经主办IUE与第二年的系列研讨会在一起。 此外,此次发布的事件被作为一个成功的展会情况下,在“联合国全球契约地方网络报告2013」超过12.000成员机构和组织世界各地的共享。 截至2013年底,IUE也在评为“UI Greenmetric世界大学排名2013」来自土耳其的大学,其在能源和环境领域的努力之间的研究排名第一。 这项研究的细节和措施的行动主要七个方面来衡量可持续发展的教育,能源,气候变化,基础设施,废物管理,水的使用和运输方面的水平。 去年,在2014年,第三次年度研讨会组织举行了关于“供应的天然气市场的安全性”的特别主题。 随着支持国家政府机构,也来自私营部门的主要合作伙伴,有参与的高水平。 下面的系列研讨会,今年可再生能源第四届年度组织将于五月15日土耳其风能协会(TWEA)和国际太阳能学会 - 土耳其科(冈德)的合作。 可再生能源专业人士和学者的国际和国家层面将出席该研讨会的特邀发言,并会的可再生能源的当前和未来形势的框架内讨论可持续发展的设计和能源政策制定可再生能源的全球领先地位以及考虑到特殊的强调土耳其的情况。 学术人员的总体轮廓从各种为8的总数量不同学科的院士受损,讲师和研究助理。 可持续能源司的负责人,也是主控方案,副教授协调。 教授博士 埃菲穆罕默德与Biresselioğlu其他全职和兼职院士包括研究人员一起正在教几个班在有关能源安全,地缘政治,能源政治,能源物流,能源建模和可持续能源发展无论是在本科和研究生层次IUE。 我们师还专门在能源安全,能源政策分析,能源,能源经济,可持续发展,能源法和能源治理和管理的地缘政治领域。 我们发表了许多在国际上领先的收录期刊,如能源政策,可再生能源,能源与环境,国际[石油,天然气和煤炭技术,土耳其的研究,并Uluslararasi Iliskiler有关能源问题的文章。 此外,研究人员正在编写中流行的能源行业杂志期刊文章以及领先的报纸和有关全球能源议程当前热点话题的网站,以及参加当地的视觉媒体。 特别是,可持续能源司的主要专长是政策分析,能源供应造型,能源法律法规,计量经济分析,能源安全和能源治理连同能源在可持续发展中的作用。 课程 法律507能源法 SEN 501自然资源管理 SEN 503地缘政治和能源安全 SEN 509能源交易和风险管理 法律508能源法II SEN 557先进能源项目 SEN 558能源市场和政治策略 SEN 597项工程 选修课程 SEN 505能源项目管理 SEN 551可再生能源技术 SEN 552能源,气候变化,环境 SEN 553能源与社会 SEN 554能源运输及物流管理 SEN 559可持续能源政策设计 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

大师在可持续能源(含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

采用普及水平的教育愿景,并在不同学科的开拓有价值的研究,如可持续发展问题 - 当今全球议程中最重要的战略课题之一 - IUE已经开始2011年度内与能源相关的跨学科研究和学习。 [+]

采用普及水平的教育愿景,并在不同学科的开拓有价值的研究,如可持续发展问题 - 当今全球议程中最重要的战略课题之一 - IUE已经开始2011年度内与能源相关的跨学科研究和学习。 在当年的“可持续能源司”成立与参与,创新,社会责任和完美主义的基本制度值兼容。 该部门主要研究从社会科学的学科涵盖环境,社会,政治,法律和经济方面的观点能源市场和政策领域的发展。 研究不同线让参与者通过确定的重点研究领域,从多学科的方式进行交互: - 能源安全 - 能源与环境政策分析 - 能源供应模型 - 计量分析和定量方法 - 能源与环境法律 - 能源物流 - 能源技术管理 - 继建立下的社会科学“,在可持续能源硕士”计划的研究生院的“可持续能源司”分支的财务问题在2012年已经开始了教育。 该方案是在两个以下选项结构:“与论文”和“没有论文”,与分别为4学期,3个学期,教育总一年。 在可持续能源硕士的目的是培养学员对能源部门,有关可持续能源发展与地方,区域和全球视角的领域中遇到的问题和解决方案。 来自不同学科,背景和学位参与者针对通过各种核心和选修课更具体的领域。 采用跨学科的方法,该方案强调的观点可持续能源学科的社会科学的角度,而不仅仅是技术角度依赖。 理论课程是由现实生活中的实践范例以及由各自领域的专家讲座的支持。 与两个公共和私营部门的密切关系搞的,讲师是国家和国际能源公司,如苏伊士,STEAG-ISKEN和ENERJISA的高管之一。 通过可持续能源硕士课程提供给学生的最重要的优势是它的独特性,并为与会者提供的是在可持续能源发展和现代能源产业领域的专家的机会。 目前,我们的计划是第一个也是唯一的“可持续能源”硕士课程在土耳其。 为了增加与可持续能源,并在能源系统中人为因素的认识,IUE可持续能源司已经开始组织一系列研讨会,从2012年开始。 对“能源管理与政策”关于与行业领先的专业和院士相当参与后代的能量系统优化为主题的系列研讨会的第一次活动是在2012年5月举行。 于2012年11月签署联合国全球契约(UNGC),IUE已成为第一和伊兹密尔和土耳其的爱琴海地区已经本协议的一部分唯一的大学。 第一次成功组织了这一合作是在2013年与联合国助理秘书长的参与和开放的演讲和协调RIO 20+布莱斯先生拉隆德五月举行。 由潘基文,联合国秘书长发起行动的启动仪式上,“所有(SE4A)可持续能源:商业机会”已经主办IUE与第二年的系列研讨会在一起。 此外,此次发布的事件被作为一个成功的展会情况下,在“联合国全球契约地方网络报告2013」超过12.000成员机构和组织世界各地的共享。 截至2013年底,IUE也在评为“UI Greenmetric世界大学排名2013」来自土耳其的大学,其在能源和环境领域的努力之间的研究排名第一。 这项研究的细节和措施的行动主要七个方面来衡量可持续发展的教育,能源,气候变化,基础设施,废物管理,水的使用和运输方面的水平。 去年,在2014年,第三次年度研讨会组织举行了关于“供应的天然气市场的安全性”的特别主题。 随着支持国家政府机构,也来自私营部门的主要合作伙伴,有参与的高水平。 下面的系列研讨会,今年可再生能源第四届年度组织将于五月15日土耳其风能协会(TWEA)和国际太阳能学会 - 土耳其科(冈德)的合作。 可再生能源专业人士和学者的国际和国家层面将出席该研讨会的特邀发言,并会的可再生能源的当前和未来形势的框架内讨论可持续发展的设计和能源政策制定可再生能源的全球领先地位以及考虑到特殊的强调土耳其的情况。 学术人员的总体轮廓从各种为8的总数量不同学科的院士受损,讲师和研究助理。 可持续能源司的负责人,也是主控方案,副教授协调。 教授博士 埃菲穆罕默德与Biresselioğlu其他全职和兼职院士包括研究人员一起正在教几个班在有关能源安全,地缘政治,能源政治,能源物流,能源建模和可持续能源发展无论是在本科和研究生层次IUE。 我们师还专门在能源安全,能源政策分析,能源,能源经济,可持续发展,能源法和能源治理和管理的地缘政治领域。 我们发表了许多在国际上领先的收录期刊,如能源政策,可再生能源,能源与环境,国际[石油,天然气和煤炭技术,土耳其的研究,并Uluslararasi Iliskiler有关能源问题的文章。 此外,研究人员正在编写中流行的能源行业杂志期刊文章以及领先的报纸和有关全球能源议程当前热点话题的网站,以及参加当地的视觉媒体。 特别是,可持续能源司的主要专长是政策分析,能源供应造型,能源法律法规,计量经济分析,能源安全和能源治理连同能源在可持续发展中的作用。 课程 法律507能源法 SEN 501自然资源管理 SEN 503地缘政治和能源安全 SEN 509能源交易和风险管理 SEN 595研讨会 SEN 599硕士论文 选修课程 SEN 505能源项目管理 SEN 551可再生能源技术 SEN 552能源,气候变化,环境 SEN 553能源与社会 SEN 554能源运输及物流管理 SEN 556大国和全球能源政治 SEN 557先进能源项目 SEN 558能源市场和政治策略 SEN 559可持续能源政策设计 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

师傅在游艇设计

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

在paralel到航海近年来日益重要,游艇产量有所增加世界各地。 再加上少数几个国家,土耳其是在一线尤其是生产豪华游艇。 虽然新的船厂,码头被打开,maganizes公布,许多交易会每年举办,也缺乏在设计领域所需的人力资源。 [+]

在paralel到航海近年来日益重要,游艇产量有所增加世界各地。 再加上少数几个国家,土耳其是在一线尤其是生产豪华游艇。 虽然新的船厂,码头被打开,maganizes公布,许多交易会每年举办,也缺乏在设计领域所需的人力资源。 Ecomonics的伊兹密尔大学游艇设计方案已经开通填补了这一空白,并教育学生的专家谁能够提出创新的设计,开发材料,找出该行业的细节。 游艇设计硕士课程的目标是在学生获得知识和技能yahct设计和生产领域,因此为宗旨,采取的现在和未来的设计和施工过程中发挥积极作用。 在此背景下,鼓励学生参与项目的展览和互动环境与前往国家和国际造船厂和博览会和研讨会和讲习班在合作与来自行业专家创建的。 课程 YD 505阻力推进和性能 YD 511游艇设计工作室我 YD 510人体工程学和安全 YD 512游艇设计工作室II YD 597项工程 选修课程 YD 501的设计视角 YD 502想象力和未来游艇设​​计研究 YD 503海军工程原理 YD 504逸YapımYöntemleri已经Malzemeleri YD 506历史游艇设计 YD 507计算机辅助游艇的设计 YD 508内饰材料,零部件和游艇应用 YD 509创造力和功利系统设计 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

掌握智能工程系统

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

当越来越多的数据正成为可从Web文档,数字媒体,金融市场,以及无线传感器竞争日益激烈的世界,有一个新的智能系统非常需要能够分析数据的海量和做出正确的决策。 [+]

当越来越多的数据正成为可从Web文档,数字媒体,金融市场,以及无线传感器竞争日益激烈的世界,有一个新的智能系统非常需要能够分析数据的海量和做出正确的决策。 这些智能系统可以分析股市,并预测稳健,控制和在不确定环境优化工厂生产,提高交通运输安全,提高老年人的生活质量,或让孩子们享受。 智能工程系统IEU的2年硕士课程与论文由三个曲目:智能计算系统,智能软件系统和智能生产系统。 硕士课程的学生提供了广泛的,提供了一个坚实的理论基础,这是一套实用的工具和项目,使课程的理解和履行一个动态的,不断变化的行业需求的智能系统和服务的设计和研究提供了令人兴奋的机会。 智能软件 - 选修科目 IES 520约束规划 IES 523数字信号处理 IES 524数字图像处理 IES 530进化算法 IES 540高级网络优化 IES 550人工神经网络 IES 560无线通信 IES 570 Criptology和计算机安全 在智能软件系统IES 588所选主题 IES 509启发式 IES 584所选主题在智能计算系统 智能计算系统 - 选修课程 IES 505建模与UML的实时系统 IES 520约束规划 IES 523数字信号处理 IES 524数字图像处理 IES 530进化算法 IES 540高级网络优化 IES 550人工神经网络 IES 560无线通信 IES 570 Criptology和计算机安全 IES 584所选主题在智能计算系统 IES 507信息处理的无线传感器网络 在智能软件系统IES 588所选主题 智能生产 - 选修科目 IES 511机器学习 IES 520约束规划 IES 530进化算法 IES 531先进的生产系统 IES 532高级计划系统 IES 534非线性规划 IES 538灵感来自于大自然的优化 IES 540高级网络优化 IES 550人工神经网络 在智能生产系统IES 586所选主题 当越来越多的数据正成为可从Web文档,数字媒体,金融市场,以及无线传感器竞争日益激烈的世界,有一个新的智能系统非常需要能够分析数据的海量和做出正确的决策。 这些智能系统可以分析股市,并预测稳健,控制和在不确定环境优化工厂生产,提高交通运输安全,提高老年人的生活质量,或让孩子们享受。 智能工程系统IEU的2年硕士课程与论文由三个曲目:智能计算系统,智能软件系统和智能生产系统。 硕士课程的学生提供了广泛的,提供了一个坚实的理论基础,这是一套实用的工具和项目,使课程的理解和履行一个动态的,不断变化的行业需求的智能系统和服务的设计和研究提供了令人兴奋的机会。 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

物流管理硕士(不含论文)

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物流管理和供应链管理的概念与快速变化和全球化的效应逐步得到重视,而作为市场,客户的需求和愿望,与企业之间的关系的生活必需品的变化的结果。 [+]

物流管理和供应链管理的概念与快速变化和全球化的效应逐步得到重视,而作为市场,客户的需求和愿望,与企业之间的关系的生活必需品的变化的结果。 它成为具有被视为只是一个军事概念年前在物流企业方面有非常重要的函数,后来它被认为与运输和储存活动,但今天它的边界仍然扩大的限制。 That`s为什么,为了回答关于这个议题的高素质员工的需求,我们精心设计的本质和选修课程,使物流管理计划的毕业生接受全面培训,以便能够拿起适合的岗位物流公司作为以及公共和私人组织。 供应链管理已经成为商业企业最重要的竞争手段之一。 在物流管理中的主人的计划旨在培训专家,谁同时拥有理论框架和分析掌握。 商业企业有能力在今天`商业世界的生存是可以有效地管理供需双方链管理和物流系统的人。 因此,专家是谁在供应链和物流管理流程主管很可能会出现为在不久的将来行政职务的候选人。 的材料,服务和信息化管理流程,预测方法,资源配置,项目管理,生产计划,运输,库存和仓储管理,国际贸易管理,物流信息系统,港口管理,分销渠道和零售管理,客户服务管理和逆向物流是企业非常重要的课题一些例子,这是包括在该计划。 该课程旨在使班期间students`有效参与。 讲座是基于当代案例分析,项目和学生的表现和使用模型和仿真。 此外,从部门的专业人员,以满足学生,并与他们分享他们的实践知识的机会,在我们的计划课程的背景下提供的。 课程 LOG 520全球物流管理 LOG 518 ANS物流供应链管理 LOG 516供应链管理项目 登录物流管理522定量方法 登录供应链与物流551仿真 LOG 595研讨会 LOG 511的设计和物流系统的分析 LOG 597项工程 选修课程 BA 508战略管理 BA 513管理经济学 BA 538全面质量管理 BA 562管理会计和成本管理 BA 564市场研究 BA 578战略管理会计与控制 ECON 516风险与制度风险的经济学 ECON 517金融计量 ITF 510投资分析和投资组合管理 LOG 506仓库管理 LOG 519分销渠道管理 LOG 553供应链与物流信息系统 LOG 560危险品物流 LOG 561零售管理 LOG 562铁路运输 LOG 563能量分布 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

物流管理硕士(含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

物流管理和供应链管理的概念与快速变化和全球化的效应逐步得到重视,而作为市场,客户的需求和愿望,与企业之间的关系的生活必需品的变化的结果。 [+]

物流管理和供应链管理的概念与快速变化和全球化的效应逐步得到重视,而作为市场,客户的需求和愿望,与企业之间的关系的生活必需品的变化的结果。 它成为具有被视为只是一个军事概念年前在物流企业方面有非常重要的函数,后来它被认为与运输和储存活动,但今天它的边界仍然扩大的限制。 That`s为什么,为了回答关于这个议题的高素质员工的需求,我们精心设计的本质和选修课程,使物流管理计划的毕业生接受全面培训,以便能够拿起适合的岗位物流公司作为以及公共和私人组织。 供应链管理已经成为商业企业最重要的竞争手段之一。 在物流管理中的主人的计划旨在培训专家,谁同时拥有理论框架和分析掌握。 商业企业有能力在今天`商业世界的生存是可以有效地管理供需双方链管理和物流系统的人。 因此,专家是谁在供应链和物流管理流程主管很可能会出现为在不久的将来行政职务的候选人。 的材料,服务和信息化管理流程,预测方法,资源配置,项目管理,生产计划,运输,库存和仓储管理,国际贸易管理,物流信息系统,港口管理,分销渠道和零售管理,客户服务管理和逆向物流是企业非常重要的课题一些例子,这是包括在该计划。 该课程旨在使班期间students`有效参与。 讲座是基于当代案例分析,项目和学生的表现和使用模型和仿真。 此外,从部门的专业人员,以满足学生,并与他们分享他们的实践知识的机会,在我们的计划课程的背景下提供的。 课程 LOG 518 ANS物流供应链管理 登录物流管理522定量方法 LOG 595研讨会 LOG 511的设计和物流系统的分析 LOG论文599 选修课程 BA 508战略管理 BA 513管理经济学 BA 538全面质量管理 BA 562管理会计和成本管理 BA 564市场研究 BA 578战略管理会计与控制 ECON 516风险与制度风险的经济学 ECON 517金融计量 ITF 510投资分析和投资组合管理 LOG 506仓库管理 LOG 516供应链管理项目 LOG 519分销渠道管理 LOG 520全球物流管理 登录供应链与物流551仿真 LOG 553供应链与物流信息系统 LOG 560危险品物流 LOG 561零售管理 LOG 562铁路运输 LOG 563能量分布 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

经济学硕士

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

经济学硕士 [+]

课程 ECON 571微观经济理论1 ECON 573宏观经济理论1 ECON 576经济学 ECON 595研讨会 ECON 599硕士论文 选修课程 ECON 507金融市场的经济学 ECON 517金融计量 ECON 520国际宏观经济学 ECON 522土耳其经济 ECON 527金融经济学 ECON 530能源经济学和金融学 ECON 531经济学的决定 ECON 534全球经济和金融危机 ECON 535经济和金融网络 ECON 572微观经济理论2 ECON 574宏观经济理论2 ECON 575统计 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

设计学硕士

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在主人的方案设计研究提供了一个共同点各种设计学科和跨学科的拥抱作为一个学术框架。 学科之间的这种互动将让学生发现更多创造性的解决方案。 [+]

在主人的方案设计研究提供了一个共同点各种设计学科和跨学科的拥抱作为一个学术框架。 学科之间的这种互动将让学生发现更多创造性的解决方案。 引入这种在土耳其的第一个研究生课程,建筑师,室内设计师,平面设计师,工业设计师,时装设计师和其他学科的申请人提供了一个独特的研究机会。 随着研究这个广泛的方法通知,最终,学生将在自己的领域制定一项全面的论文。 旨在运用他们的技能在各自行业的学生提供了机会,以应对一个理论框架项目。 因此,可以为毕业生在该领域的市场和学术界都追崇。 在主人的方案设计研究的结构与成功的研究生教育的理论和实践方面可以在某种程度上,这将是建设性的对各学科的毕业生可以有效地加入了信念。 强调各学科和方法之间的关系为学生提供更广泛的专业培训。 每个会留下配备了大量的能力和创造能力,独特的经验和专业知识的节目。 该方案是在2006-2007学年推出。 目前,学生在建筑学学士学位,室内设计,工业设计,平面设计,时尚,管理,纺织和机械工程在范围从原型车的设计以城市的身份,从智能纺织品到文化表征领域做研究,从在建筑使用夏令时的时尚和性别。 学生必须ERASMUS范围内的国外度过他们的教育生活中的一部分的能力。 我们有对设计的不同领域以下大学研究生层次交流协议: UNIVERSITE列日 - 比利时 国立高等装饰艺术(ENSAD) - 法国 Albstadt的-马林根大学 - 德国 REUTLINGEN大学 - 德国 到爱琴海大学 - 希腊 博洛尼亚大学 - 意大利 米兰理工大学 - 意大利 波兰 - 科技,什切青西波美拉尼亚大学 美术学院在华沙 - 波兰 INSTITUTO DE ARTES VISUAIS,Design电子MARKETING(荡妇) - 葡萄牙 阿威罗大学 - 葡萄牙 ESAD- ESCOLA SUPERIOR DE ARTES E设计软件 - 葡萄牙 UNIVERSIDADE LUSOFONA DE HUMANIDADESëTECHNOLOGIAS - 葡萄牙 FACULTY设计中的 - 斯洛文尼亚 新戈里察大学 - 斯洛文尼亚 谢菲尔德哈勒姆大学 - 联合王国 毕业生职业型材 引入这种在土耳其的第一个研究生课程,建筑师,室内设计师,平面设计师,工业设计师,时装设计师和其他学科的申请人提供了一个独特的研究机会。 随着研究这个广泛的方法通知,最终,学生将在自己的领域制定一项全面的论文。 旨在运用他们的技能在各自行业的学生提供了机会,以应对一个理论框架项目。 因此,可以为毕业生在该领域的市场和学术界都追崇。 课程 FFD 505设计研讨会 FFD 511研究方法 FFD 595研讨会 FFD 506毕业设计工作室 FFD 599硕士论文 选修课程 FFD 501的设计方法研究 艺术与设计FFD 502当前主题 FFD 503代表设计理论 FFD 507设计项目研究 FFD 509道德规范并在设计社会责任 FFD 510自习 FFD 551的空间实践 FFD 555想象和未来感的设计研究 FFD 557生态与生物climatical设计 FFD 563艺术,设计与城市 FFD 566趋势目录项目 FFD 568展望在当代时尚的过去 FFD 569先进材料设计中 FFD 571文学空间 FFD 572创意和设计管理 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

设计管理硕士

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硕士课程在设计管理是工商管理学院和美术学院设计的一个联合方案。 设计管理硕士课程的目的是要与工商管理研究生院在“工商管理(MBA)硕士”程序的高效协作;与“大师与设计研究博士学位”社会科学研究生院在“游艇设计大师”。 [+]

硕士课程在设计管理是工商管理学院和美术学院设计的一个联合方案。 设计管理硕士课程的目的是要与工商管理研究生院在“工商管理(MBA)硕士”程序的高效协作;与“大师与设计研究博士学位”社会科学研究生院在“游艇设计大师”。 获得和发展跨学科研究,形成设计管理的基础技能,目的是为了用此程序。 有了这个计划,学生们得到重新设计/业务决策和战略;并把它们转化成产品,服务,通讯,环境和品牌,以产生创新性和创造性的解决方案。 该计划帮助学生建立之中的理念,战略,产品和系统的强有力的关系,通过设计管理的过程中出现了;并且,在市场中的用户。 这个目标应该与学生不同的学术背景,在不同的程序共存来实现。 这项计划还寻求控制不同区域的品质和设计解决方案的连续性,生成设计理念的产生和战略发展的过程中新的用户体验的新方法,并通过满足塑造和路由目前的市场情况用户需要通过设计在新的经济实施竞争发挥作用。 课程 组织BA 567动态 FFD 572创意和设计管理 BA 820会计及财务经理人 BA 515营销 FFD 573设计管理工作室 FFD 597项工程 选修课程 BA 508战略管理 BA 537消费者行为 BA 560财务会计 BA 570组织行为学 BA 571小型企业和企业家 BA 578战略管理会计与控制 BA 803商业法律环境 BA 806项目管理 BA 851品牌设计与管理 艺术与设计FFD 502当前主题 FFD 503代表设计理论 FFD 557生态与生物climatical设计 FFD 563艺术,设计与城市 FFD 569先进材料设计中 LOG 518 ANS物流供应链管理 YD 501的设计视角 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

银行的掌握和应用金融

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银行及应用金融硕士 [+]

银行课程 银行会计 课程目标:本课程旨在通过覆盖簿记过程和基本的财务报表的资产负债表,损益表,现金流量报表,和留存收益的陈述的报告,以确定今后会计课程的基本依据。 涵盖的主题包括银行的资金结构和其他金融机构,其中会计核算过程中,信用的借贷记账过程和更换服务取决于统一的会计制度,统一的会计制度等制度,在银行使用的会计机构的文件解释的比较。 银行资产管理-Liability 课程目标:本课程旨在为银行的资产负债表和融资结构及成本的战略管理设置的基本依据,利润和资产负债管理之间的关系,银行的资产负债表项目,风险的银行,利率和外汇管理工具 - 套期保值技术衍生工具来管理利率风险,久期分析及转让定价,成本计算和定价及其应用 银行业务与技术 课程目标:涉及的主题包括存款和信贷,企业和消费者的贷款服务,信用卡和电子银行服务,信贷信国际钞票,colleteral和保证函基波基础。 在银行风险管理 课程目标:本课程旨在让学生深入了解能够立即改变金融市场,将涉及本课程的基本内容是:银行,资产和负债的风险管理,银行决策过程的风险管理技术。 在银行基金管理 课程目标:为了解研究生与商业银行的资金管理(资金管理)的最基础知识,帮助他们了解市场风险,对商业银行资本和流动性充足,开发巴塞尔I,II和III自己的解释。 在银行流动性管理 课程目标:本课程旨在为流动性管理提供依据,并确定最佳现金余额和练习这些模型提供有关鲍莫尔和米勒模型的信息。 在这个过程中也涵盖的主题是最低要求为流动性管理方法和作用,为补偿资本金要求 经济学和金融学课程 财务报表分析 课程目标:本课程研究财务报表分析,强调商业和工业分析。 本课程介绍了融资,投资,并在财务报表分析的管理活动,并讨论了报告和财务报告解释。 金融市场的经济学 课程目标:本课程旨在教导货币理论才能够了解金融系统的运作,从而创造了学生必要的经济基础。 主要涉及货币,银行和金融市场的问题将进行。 重点将是对货币和货币政策的问题。 此外,在经济中的中央银行及其货币政策行为的作用将除了金钱与通货膨胀之间的关系进行讨论。 此外,国际金融体系的运作将进行。 货币理论与政策 课程目标:本课程将探讨的钱在经济中的作用的理论和实证分析。 货币,信贷和流动性对收入,就业,经济增长和通货膨胀的影响进行分析。 货币政策的目标,用于获得这些目标的方法,以及这些方法的效果进行讨论。 此外,问题的国际金融体系的货币政策的功能,如;金融体系与实体经济,货币政策的渠道(资金,银行信贷和资产负债表渠道),以及原因和通胀的成果的关系将进行。 风险和制度风险管理经济学 课程目标:本课程的重点是风险管理及其随时间变化的基础。 它着重于如何定义,测量并通过一个历史征程以学生和引进,为行业做出了贡献,从伯努利拉普拉斯,凯恩斯的理论,阿罗,风险管理和衍生品之父的英雄们管理风险。 后来在学期的课程侧重于特别强调公司资产负债和银行资产负债表,保险公司等的操作风险管理的现代化分配 它最后的工具来管理风险。 投资组合管理 课程目标:涉及的主题包括:投资环境,市场主体,证券市场,投资组合的风险和收益,高效的多元化,CAPM和APT,有效市场假说和行为金融学和技术分析。 金融机构和市场 课程目标:本课程的内容将包括主要是在考察发达国家和土耳其,以及它们之间的相互作用金融机构和市场的结构。 要覆盖本课程的基本内容是;金融机构的发展,金融体系中的作用,金融市场的运作,其对经济的影响,他们对土耳其金融市场未来的作用和可能的发展战略。 定量方法课程 定量方法 课程目标:本课程与静态优化开始,并以动态优化方法继续,无论是在确定性和随机性的世界。 过程示出了这些方法是如何在各种应用中是有用的,在许多经济示例绘图。 课程的最后一部分通过软件平台的重点是基本的宏观经济模型的模拟。 统计学 课程目标:本课程介绍与财务应用的统计数据。提供与财务问题说明统计估计和分析技术。 蒙特卡罗模拟 课程目标:本课程涵盖的主题包括定义和随机过程的分类,泊松过程,更新理论,马尔可夫链和流程,鞅和布朗运动过程。 金融计量 课程目标:本课程将主要基于时间序列计量经济学方法。 虽然这是一个介绍定量金融的根本方法,理想的方法,学生应该记住,可以用来回答有关金融和问题金融经济学的计量经济学方法的范围涵盖几乎计量经济学的整个范围。 该课程通过查看统计和计量经济学的基本工具入手,使简要介绍了回归分析,最小二乘法,以及这些话题的一些扩展。 然后,讨论了无数的时间序列方法,包括ARMA和ARIMA模型,条件异方差(ARCH / GARCH),向量自回归模型,与协整模型的估计和预测。 每个主题都与它在金融应用程序一起讨论,牢记设计有这样的数据进行工作的财务数据和方法的特殊性。 科学计算和模拟财务 课程目标:在金融科学计算和模拟是一个跨学科领域依赖于数理金融,数值方法和计算机模拟进行交易,套期保值和投资决策,以及促进这些决定的风险管理。 金融建模 课程目标:本课程开发利用EXCEL经济和金融模型。 最广泛使用的金融计算将在电子表格的格式基于模拟和现实世界的数据来执行。 计量分析将使用EXCEL回归工具包进行。 在课程结束时,你将有你可以为将来使用修改电子表格格式几个财务模型。 涵盖的主题包括净现值,内部收益率,债券定价,期限,期权定价,BlackSholes和二叉树期权定价模型,风险价值,公司价值,投资组合的风险。 优化技术 课程目标:本课程涵盖的主题包括线性规划:建模,求解方法,线性规划对偶;单纯形法,对偶问题,用对偶定理非线性规划的边际成本:无约束的问题,拉格朗日乘子,凸数学规划的kuhntucker定理第一和第二阶最优条件;离散优化。 金融随机过程 课程目标:本课程涵盖的主题包括定义和随机过程,泊松过程,更新理论,马尔可夫链和流程,鞅的分类。 长期项目 课程目标:本课程的目的是引导学生以书面术语项目,这是获得金融经济学的硕士学位,演示了学生已经在她的毕业作品获得的专业技能和知识的要求。 学生在金融经济学现有理论和主题的教师指导下编制第60页的研究论文。 学生负责寻找一个合适的话题,她的顾问的话题批准后,将准备现状研究大纲。 术语项目将需要开发根植于理论和利用的数据和统计技术分析 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

MSc

主人在金融数学

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金融数学是关注金融市场应用数学的一个分支。 它与金融工程和计算金融领域的大量重叠。 可以说,这三个方面是同义的。 主题自然与金融经济学这门学科有着密切的关系,但金融数学是在范围和更抽象更窄。 [+]

金融数学是关注金融市场应用数学的一个分支。 它与金融工程和计算金融领域的大量重叠。 可以说,这三个方面是同义的。 主题自然与金融经济学这门学科有着密切的关系,但金融数学是在范围和更抽象更窄。 一个中心不同的是,虽然金融经济学家可以研究的结构性原因,一个公司可能有一定的股价,数学家或金融工程师可以把股价作为一个给定的,并尝试使用随机演算获得的公允价值股票的衍生物。 金融数学是现代科学的繁华地区。 其众多的应用已经成为当天全球金融机构的日常机能至关重要。 因此,原则和计量金融的技术了坚实的命令是一个负责任的方式来交易,资产管理,以及复杂的金融头寸的风险控制是必不可少的。 许多国家的金融部门都享有在过去十年空前扩张和机会已经出现在金融体系的众多领域的职业生涯。 随着欧洲金融市场和其他地方的新的就业机会正在出现的所有时间的整合。 经济体的制造业和服务业中,金融分析正在变得越来越技术和可替代公司金融工具的范围正在迅速扩大。 有员工的需求与新工具的理解和应用这些能力的提高。 大师的目标在金融数学 这个1年计划是针对学生具有较强的数学背景,并提供了可用的金融生涯中最全面,最刺激的准备之一。 由它结束时,你会唯一有资格找企业或学术界的就业机会。 课程 ECON 527金融经济学 MATH 555金融数学 STAT 503概率论 金融FM 506随机过程 全球卫星导航系统595研讨会 ITF 507公司财务管理 选修课程 ECON 517金融计量 FM 551科学计算和模拟财务 IE 502概率系统分析 IES 508系统仿真与建模 IES 513数学编程及应用 IES 534非线性规划 IES 570 Criptology和计算机安全 INS 501保险数学我:一般保险 INS 551高级精算 INS 552应用精算管理 MATH 504统计 MATH 505高级数学分析 MATH 508偏微分方程 MATH 552 Copula函数理论及其在金融中的应用 MATH 553优化 MATH 554数学基本介绍 MATH 600数学软件和研究方法 MATH 601微分方程 MATH 602高级线性代数与优化 MATH 669应用的同源性,计算方法 MATH 670集拓扑理论 MATH 671模糊优化 MATH 672代数 MATH 673计算交换代数 MATH 674组理论及其应用 MATH 675模块和表示论中的应用 STAT 501统计理论 STAT 502随机过程 STAT 504非参数统计 STAT 505应用统计分析 STAT 506多元统计和Copula函数理论 STAT 551 Actuaria STAT 552有序随机变量 STAT 553可靠性 STAT 554统计过程控制 STAT 555风险分析 STAT 556线性统计模型 STAT 557时间序列分析 STAT 558实验设计 STAT 559先进的概率论 STAT 560统计方法在生物学和医学科学 STAT 561统计软件和仿真 STAT 562组合分析和离散分布 STAT 563统计决策理论 STAT 601概率论与数理统计 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主在电气和电子工程(不含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

在硕士的目的 在院士电气和电子工程专业谁可以在电气和电子工程的通用大规模开展科技研发活动是教育研究者和创新的毕业生谁是能够使用现有的和新兴的技术采取有效参与的克服新产品,设计,生产方法和服务的开发过程复杂的问题。 [+]

在硕士的目的 在院士电气和电子工程专业谁可以在电气和电子工程的通用大规模开展科技研发活动是教育研究者和创新的毕业生谁是能够使用现有的和新兴的技术采取有效参与的克服新产品,设计,生产方法和服务的开发过程复杂的问题。 该方案可以追求成功的事业,如与博士加盟行业,政府organizationsor在国际公司,成为一名企业家,或继续他们的前进学业的毕业生程式。 电气与电子工程硕士课程与论文是设计的重点科学领域,如: 信号处理中, 电路与系统理论, 电力能源与电力系统, Elektromagnetik已经微波炉, 通信。 所发生的课程,在指出了科学领域的结构给毕业生的企业的角度来看,鉴于aplication和技能点。 课程 EEE 551的线性系统理论 EEE 595研讨会 EEE 597项工程 选修课程 EEE 501应用数字图像处理 EEE 502模式识别 EEE 503介绍雷达信号处理 EEE 504Bankaları/小波和滤波器组 EEE 505生物医学信号与仪器 EEE 506自适应信号处理 在信号处理EEE 509所选主题 EEE 511人工神经网络的信号处理和控制 EEE 512最优控制 EEE 519所选主题电路与系统 EEE 521微波工程 EEE 522射频识别系统 EEE 523天线工程 EEE 525计算电磁学 在电磁学和天线EEE 529所选主题 EEE 531模拟集成电路 EEE 532模拟VLSI设计 EEE 533数字VLSI设计 EEE 535数据转换器 EEE 536通信电子 EEE 541通信原理 EEE 542检测与估计理论 EEE 544卫星通信 在无线通信EEE 549选定的主题 EEE 561微处理器系统 EEE 562实时信号处理 EEE 571电力系统分析 EEE 572电能质量测量 EEE 573可再生能源 在电力系统EEE 579所选主题 EEE 601快速滤波算法 EEE 602视频处理 EEE 611非线性系统的分析 EEE 612混沌与分形 EEE 621先进的电磁理论 EEE 651随机过程 IES 509启发式 IES 511机器学习 IES 513数学编程及应用 IES 524数字图像处理 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主应用统计学

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

统计分析是现代科学思维的基本手段之一,随机建模在一起。 统计技术由于需要从采集的数据得到准确和一致的结果,在许多领域,如益:工商管理,经济学,计算机,医疗科学,精算和管理。 [+]

统计分析是现代科学思维的基本手段之一,随机建模在一起。 统计技术由于需要从采集的数据得到准确和一致的结果,在许多领域,如益:工商管理,经济学,计算机,医疗科学,精算和管理。 其中一个后面需要统计科学的因素,既是理论和它的现实性。 应用统计是经常使用的研究人员和管理,在解释和控制相关的随机现象的处理。 理论统计呈现由先进的数学,计算方法,帮助新程序。 这项计划的目的是教育在统计领域的学生和概率的理论和应用统计。 理论统计或统计的质量控制,生物信息学,生物统计学,统计上的可靠性,计量经济学:学生可以通过专业的应用统计等领域之一进行学习。 使得学生准备的学术工作,使他们在不同的科学分支制作的研究能力是这一计划的目的之一。 学生也提供了在统计领域,由咨询公司和行业的公司需要的信息传输。 背景所需程序 应用统计硕士是为定量定向生与单身汉“度在农业,生物,商业,计算机,工程,数学,物理或社会科学或相关领域。 这个方案也适用于谁在当前位置处理数据的专业人士,谁在统计实践方面最感兴趣。 课程 STAT 501统计理论 STAT 503概率论 全球卫星导航系统595研讨会 STAT 505应用统计分析 STAT 599硕士学位论文 选修课程 ECON 517金融计量 金融FM 506随机过程 FM 551科学计算和模拟财务 IE 502概率系统分析 IES 503人工智能 IES 508系统仿真与建模 IES 509启发式 IES 511机器学习 IES 513数学编程及应用 IES 534非线性规划 IES 570 Criptology和计算机安全 MATH 504统计 MATH 505高级数学分析 MATH 508偏微分方程 MATH 553优化 MATH 555金融数学 MATH 600数学软件和研究方法 MATH 601微分方程 MATH 602高级线性代数与优化 MATH 670集拓扑理论 MATH 671模糊优化 MATH 672代数 MATH 673计算交换代数 MATH 674组理论及其应用 MATH 675模块和表示论中的应用 STAT 502随机过程 STAT 504非参数统计 STAT 506多元统计和Copula函数理论 STAT 551 Actuaria STAT 552有序随机变量 STAT 553可靠性 STAT 554统计过程控制 STAT 555风险分析 STAT 556线性统计模型 STAT 557时间序列分析 STAT 558实验设计 STAT 559先进的概率论 STAT 560统计方法在生物学和医学科学 STAT 561统计软件和仿真 STAT 562组合分析和离散分布 STAT 563统计决策理论 STAT 601概率论与数理统计 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主建筑

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

建筑领域目前在经过理论和实践两个层面显著转变,由于数字技术的发展和全球化进程和可持续发展问题的日益重要。 其结果是,虽然架构变化的内容和专业领域,前所未有的研究领域崭露头角。 [+]

建筑领域目前在经过理论和实践两个层面显著转变,由于数字技术的发展和全球化进程和可持续发展问题的日益重要。 其结果是,虽然架构变化的内容和专业领域,前所未有的研究领域崭露头角。 建筑学研究生课程的课程包括涉及当代理论和建筑生产的批评和强调建筑与其他相关学科之间的关系课程。 这样做的目的是产生一个反映特别注重对当地环境的特殊性学科全球进步研究,毕业的专家谁就会在新兴的专业舞台上发挥积极的作用。 课程 ARCH 501理论与批评建筑学我 ARCH 503现代性的空间生产 全球卫星导航系统595研讨会 ARCH 502理论与批评建筑学II ARCH 504当代建筑 ARCH 506替代实践架构 ARCH 599毕业论文 选修课程 ARCH 551阅读大厦,大厦文本 ARCH 552绘画艺术和建筑空间的交叉口 ARCH 553内存和体系结构 ARCH 554建筑史学 空间的ARCH理论555 ARCH 566自然算法的架构 FFD 551的空间实践 FFD 563艺术,设计与城市 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主计算机工程(不含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

硕士 计算机工程(不含论文)在经济伊兹密尔大学推出的计划旨在毕业合格的工程师,谁拥有的技能,在许多学科的交叉可能运行团队工作,具有广阔的理论和实践知识在计算机工程的所有核心领域,并且还精通足以在这些领域中的一个进行科学研究。 [+]

硕士 计算机工程(不含论文)在经济伊兹密尔大学推出的计划旨在毕业合格的工程师,谁拥有的技能,在许多学科的交叉可能运行团队工作,具有广阔的理论和实践知识在计算机工程的所有核心领域,并且还精通足以在这些领域中的一个进行科学研究。 一个硕士学生 在计算机工程学位可以在工作在同行业中工作特别是研究和发展方面,以及在有关博士招生继续学术生涯程式。 课程 CE 535建模与UML的实时系统 CE 516先进的计算机网络与通信 CE 595研讨会 CE 597项工程 选修课程 CE 513高级操作系统 CE 518高级计算理论 CE 531机器学习 CE 533的人工智能 CE 534智能代理和多Agent规划 CE 536人机交互 CE 601高级算法 CE 602高级计算机体系结构 CE 603高级分布式数据库系统 CE 604高级计算机图形学 CE 605无线传感器网络 CE 606视频编解码 CE 607信息安全 CE 608形式化描述和并发系统的验证 CE 609高级数值分析 CE 611的设计模式和代码重构 CE 612软件演化和维护 EEE 501应用数字图像处理 EEE 502模式识别 EEE 504Bankaları/小波和滤波器组 EEE 505生物医学信号与仪器 EEE 506自适应信号处理 在信号处理EEE 509所选主题 EEE 511人工神经网络的信号处理和控制 EEE 512最优控制 EEE 522射频识别系统 EEE 533数字VLSI设计 EEE 542检测与估计理论 EEE 543无线通信的基础知识 EEE 551的线性系统理论 EEE 561微处理器系统 EEE 562实时信号处理 EEE 601快速滤波算法 EEE 602视频处理 EEE 612混沌与分形 EEE 652随机过程 FM 551科学计算和模拟财务 IE 501数学运筹学 IE 502概率系统分析 IE 508系统仿真与建模 IE 509启发式 IE 510离散优化 IE 513数学编程及应用 IE 515多目标优化 IE 520约束规划 IE 530进化算法 IE 534非线性规划 IE 535高级网络优化 IE 540应用随机过程 IE 544实验设计工程 MATH 504统计 MATH 553优化 MATH 554数学基本介绍 MATH 600数学软件和研究方法 MATH 601微分方程 MATH 602高级线性代数与优化 MATH 654离散优化和启发式方法 MATH 658用Mathematica数据分析 MATH 659图论 MATH 662加密 数学生物数学663 MATH 667有限元理论 微分算数学668谱分析 MATH 671模糊优化 STAT 503概率论 STAT 505应用统计分析 STAT 558实验设计 STAT 561统计软件和仿真 STAT 562组合分析和离散分布 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主计算机工程(含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

硕士 在经济伊兹密尔大学开展计算机工程计划旨在毕业合格的工程师,谁拥有的技能,在许多学科的交叉可能运行团队工作,在计算机工程的所有核心领域宽广的理论和实践知识,也有精通足以在这些领域中的一个进行科学研究。 [+]

硕士 在经济伊兹密尔大学开展计算机工程计划旨在毕业合格的工程师,谁拥有的技能,在许多学科的交叉可能运行团队工作,在计算机工程的所有核心领域宽广的理论和实践知识,也有精通足以在这些领域中的一个进行科学研究。 一个硕士学生 在计算机工程学位可以在工作在同行业中工作特别是研究和发展方面,以及在有关博士招生继续学术生涯程式。 课程 POOL 008理论课 CE 595研讨会 POOL 009系统课程 CE 599论文 选修课程 CE 531机器学习 CE 533的人工智能 CE 534智能代理和多Agent规划 CE 535建模与UML的实时系统 CE 536人机交互 CE 603高级分布式数据库系统 CE 604高级计算机图形学 CE 605无线传感器网络 CE 606视频编解码 CE 607信息安全 CE 608形式化描述和并发系统的验证 CE 609高级数值分析 CE 611的设计模式和代码重构 CE 612软件演化和维护 EEE 501应用数字图像处理 EEE 502模式识别 EEE 504Bankaları/小波和滤波器组 EEE 505生物医学信号与仪器 EEE 506自适应信号处理 在信号处理EEE 509所选主题 EEE 511人工神经网络的信号处理和控制 EEE 512最优控制 EEE 533数字VLSI设计 EEE 542检测与估计理论 EEE 543无线通信的基础知识 EEE 561微处理器系统 EEE 562实时信号处理 EEE 601快速滤波算法 EEE 602视频处理 EEE 612混沌与分形 EEE 652随机过程 IE 509启发式 IE 510离散优化 IE 513数学编程及应用 IE 520约束规划 IE 530进化算法 IE 532高级计划系统 MATH 504统计 MATH 553优化 MATH 554数学基本介绍 MATH 602高级线性代数与优化 MATH 658用Mathematica数据分析 MATH 659图论 MATH 662加密 数学生物数学663 MATH 667有限元理论 微分算数学668谱分析 MATH 671模糊优化 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

掌握在电气和电子工程(含论文)

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在硕士的目的 在院士电气和电子工程专业谁可以在电气和电子工程的通用大规模开展科技研发活动是教育研究者和创新的毕业生谁是能够使用现有的和新兴的技术采取有效参与的克服新产品,设计,生产方法和服务的开发过程复杂的问题。 [+]

在硕士的目的 在院士电气和电子工程专业谁可以在电气和电子工程的通用大规模开展科技研发活动是教育研究者和创新的毕业生谁是能够使用现有的和新兴的技术采取有效参与的克服新产品,设计,生产方法和服务的开发过程复杂的问题。 该方案可以追求成功的事业,如与博士加盟行业,政府organizationsor在国际公司,成为一名企业家,或继续他们的前进学业的毕业生程式。 电气与电子工程硕士课程与论文是设计,注重科学领域,如 信号处理中, 电路与系统理论, 电力能源与电力系统, Elektromagnetik已经微波炉, 通信。 所发生的课程,在指出了科学领域的结构给毕业生的企业的角度来看,鉴于aplication和技能点。 课程 EEE 551的线性系统理论 EEE 595研讨会 EEE 599论文 选修课程 EEE 501应用数字图像处理 EEE 502模式识别 EEE 503介绍雷达信号处理 EEE 504Bankaları/小波和滤波器组 EEE 505生物医学信号与仪器 EEE 506自适应信号处理 在信号处理EEE 509所选主题 EEE 511人工神经网络的信号处理和控制 EEE 512最优控制 EEE 519所选主题电路与系统 EEE 521微波工程 EEE 522射频识别系统 EEE 523天线工程 EEE 525计算电磁学 在电磁学和天线EEE 529所选主题 EEE 531模拟集成电路 EEE 532模拟VLSI设计 EEE 533数字VLSI设计 EEE 535数据转换器 EEE 536通信电子 EEE 541通信原理 EEE 542检测与估计理论 EEE 543无线通信的基础知识 EEE 544卫星通信 在无线通信EEE 549选定的主题 EEE 561微处理器系统 EEE 562实时信号处理 EEE 571电力系统分析 EEE 572电能质量测量 EEE 573可再生能源 在电力系统EEE 579所选主题 EEE 601快速滤波算法 EEE 602视频处理 EEE 611非线性系统的分析 EEE 612混沌与分形 EEE 621先进的电磁理论 EEE 651随机过程 IES 503人工智能 IES 509启发式 IES 511机器学习 IES 513数学编程及应用 IES 524数字图像处理 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

硕士工业工程

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

这个硕士课程的毕业生预计将建立自己的咨询或在不同的市场研究和工业工程系统的开发事业。 他们可以工作,无论是在私人公司或继续作为研究助理。 [+]

这个硕士课程的毕业生预计将建立自己的咨询或在不同的市场研究和工业工程系统的开发事业。 他们可以工作,无论是在私人公司或继续作为研究助理。 课程 IE 502概率系统分析 IE 513数学编程及应用 IE 595研讨会 IE论文599 选修课程 CE 533的人工智能 CE 536人机交互 CE 601高级算法 CE 609高级数值分析 EEE 511人工神经网络的信号处理和控制 IE 501数学运筹学 IE 508系统仿真与建模 IE 509启发式 IE 510离散优化 IE 512制造系统分析 IE 515多目标优化 IE 520约束规划 IE 530进化算法 IE 531先进的生产系统 IE 532高级计划系统 IE 534非线性规划 IE 535高级网络优化 IE 540应用随机过程 IE 544实验设计工程 IE 570供应链流程和管理 在IE和IE浏览器或590高级主题 MATH 602高级线性代数与优化 MATH 658用Mathematica数据分析 MATH 659图论 MATH 671模糊优化 STAT 553可靠性 STAT 554统计过程控制 STAT 557时间序列分析 STAT 563统计决策理论 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

金融学硕士

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

而铺路质疑现有的知识,其中金融市场和玩家操作和依赖的方式最近的全球金融危机已经改变了显著的金融版图。 增加多样性和新的金融工具的复杂性,实质上是要求配有最新的技术和知识,旨在满足这一新时代的要求,重新设计的程序。 [+]

而铺路质疑现有的知识,其中金融市场和玩家操作和依赖的方式最近的全球金融危机已经改变了显著的金融版图。 增加多样性和新的金融工具的复杂性,实质上是要求配有最新的技术和知识,旨在满足这一新时代的要求,重新设计的程序。 金融的主人的程序现在重新设计,通过促进项目参与者谁希望有财务问题的有效分析和专家解决方案的理论和实践背景(院士和金融专家)应对这个新的时代。 由主要金融课程的支持下,该方案还提出了课程,如企业融资,银行财务管理,金融定量方法,保险管理,风险管理,金融建模,分析财务决策和绩效,投资分析和投资组合管理的一个独特的混合在财务计划碱性衍生物products.Master包括核心要素,确保学生在学习过程中积极参与的。 其中案例分析,小组工作,长期论文,观众面前强制性介绍,通过使用真实数据建立实证模型进行计数。 本课程的参与者也将有广阔和分析的角度来看待和发现无论是在他们目前的任务或潜在就业机会的问题。 课程 BA 513管理经济学 FIN 501金融机构和市场 ITF 507公司财务管理 FIN 502银行管理 FIN 504定量方法财务 法律514金融机构的法律结构 FIN 597项工程 ITF 503高级公司财务 选修课程 美国能源部501基本衍生产品和市场 ECON 516风险与制度风险的经济学 FIN 551保险管理 FIN 552金融建模 FIN 553分析财务决策和性能 ITF 501国际金融市场 ITF 510投资分析和投资组合管理 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

高手先进的建筑设计

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

城市建筑环境正在改变本地和全球范围内由于信息和建筑技术的进步。 这种转变对日常生活和空间质量的影响,呼吁建筑话语和实践的不断更新。 [+]

城市建筑环境正在改变本地和全球范围内由于信息和建筑技术的进步。 这种转变对日常生活和空间质量的影响,呼吁建筑话语和实践的不断更新。 20世纪传统的方法和途径该建筑研究和建筑设计区分的设计话语并不完全适用于建筑生产的二十一世纪。 建筑设计实践应该作为一个过程和研究方法进行重新构建。 在建筑在经济伊兹密尔大学部高级建筑设计方案是一个基于设计的研究计划,旨在通过设计工作,推动有关架构的话语。 因此,该计划提供了一个基于工作室的课程,其中设计工作室是一家研究实验室,主要集中在三大集群专注于先进的设计思想: 建筑设计中的文化和社会维度 在建筑设计信息与建筑科技 城市环境的建筑设计 该项目计划跨越4个学期;最短持续时间为3个学期,最长期限为6个学期。 学生们会选择建筑专业下的专业有以下几个方面之一: 建筑设计的批评实践 建筑设计高级技术实践 建筑科学 建筑设计环保意识的实践 城市设计实践建筑设计 课程 ARCH 505先进的建筑设计理论I ARCH 507先进的建筑设计实践我 ARCH 508先进的建筑设计理论II ARCH 510先进的建筑设计实践II ARCH 597项工程 选修课程 ARCH 503现代性的空间生产 ARCH 504当代建筑 ARCH 553内存和体系结构 空间的ARCH理论555 ARCH 560定量方法在建筑环境研究 ARCH 561土耳其当代建筑文化 ARCH 562集成空间分析 ARCH 563城市经济 ARCH 564伊兹密尔和城市化 ARCH 565计算与制作 ARCH 566自然算法的架构 ARCH 567设计优化 FFD 563艺术,设计与城市 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

MA

主人在金融经济学(不含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

按各种经济和金融中的角色的职业生涯。 硕士财经工具和应用它们来解决问题。 结合理论与实践,并完全在银行,资产管理,或在其他咨询了职业生涯做准备。 [+]

“按在各种经济和金融中的角色的职业生涯。 硕士财经工具和应用它们来解决问题。 结合理论与实践,并完全在银行,资产管理,或在其他咨询了职业生涯做准备。“ 为什么选择这个计划? 这项计划已被设计在与目前在各种金融部门的职业平衡的方式,以满足当今竞争激烈的就业市场的需求,使理论与应用一起使用的校友咨询。 您将配备定量和分析工具,以及在经济和金融的坚实基础,将支持您在整个职业生涯。 您将获得的驱动力塑造经济和金融环境的透彻了解。 我们的计划的其他关键问题 14年的经验 在英语100% 平日18.30-21.20之间班,以满足专业人士的时间表全职工作职位 课程和研讨会范围广 国际教师和学生来自欧洲,美洲,非洲和亚洲 国际流动机会 富含类互动 我们的大多数gradutates的找到工作或获得升迁 什么是就业前景? 在职业生涯的金融经济学课程的毕业生精心准备: 银行 保险公司 咨询公司 跨国公司 资产管理机构 政府机构 你可以像的位置: 经纪商 安全分析师 信贷员 理财规划师 经济学家 风险管理 研究analysists 战略顾问 企业融资/企业战略官 核心课程 金融市场的经济学 财务经济学 计量经济学和定量方法 风险和制度风险的经济学 金融计量 选修课程的例子 在商业银行资金管理 投机市场 能源经济学和金融学 经济和金融网络 科学计算和模拟财务 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主人在金融经济学(含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

在各种经济和金融中的角色获得了博士研究或按上了职业生涯的坚实基础。 硕士财经工具和应用它们来解决问题。 结合理论与实践,并完全在银行,资产管理,或在其他咨询了职业生涯做准备。 [+]

在各种经济和金融中的角色“获得有关博士研究或按上了职业生涯的坚实基础。 硕士财经工具和应用它们来解决问题。 结合理论与实践,并完全在银行,资产管理,或在其他咨询了职业生涯做准备。“ 为什么选择这个计划? 该方案不仅为您提供的博士研究,其重点是在金融经济学的最新发展奠定坚实的基础,也为您提供了工具,在广泛spheres.This方案获得就业的设计具有以下校友咨询目前在各种金融部门的职业就业带来的理论和应用程序结合在一起以均衡的方式,以满足当今竞争激烈的就业市场的需求。 您将配备定量和分析工具,以及在经济和金融的坚实基础,将支持您在整个职业生涯。 您将获得的驱动力塑造经济和金融环境的透彻了解。 我们的计划的其他关键问题 14年的经验 在英语100% 平日18.30-21.20之间班,以满足专业人士的时间表全职工作职位 课程和研讨会范围广 国际教师和学生来自欧洲,美洲,非洲和亚洲 国际流动机会 富含类互动 我们的大多数gradutates的找到工作或获得升迁 什么是就业前景? 在职业生涯的金融经济学课程的毕业生精心准备: 学术界 研究机构 银行 保险公司 咨询公司 跨国公司 资产管理机构 政府机构 你可以像的位置: 经纪商 安全分析师 信贷员 理财规划师 经济学家 风险管理 研究analysists 战略顾问 企业融资/企业战略官 核心课程 金融市场的经济学 财务经济学 计量经济学和定量方法 风险和制度风险的经济学 金融计量 选修课程的例子 在商业银行资金管理 投机市场 能源经济学和金融学 经济和金融网络 科学计算和模拟财务 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主政治学和国际关系(不含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

展开你对政治和国际事务的知识。 获得不同的职业生涯在企业,政府,行动或学术界。 推动你的批判性思维,解决问题的能力,时间管理,演讲和写作技巧。 [+]

“扩大你的政治和国际事务的知识。 获得不同的职业生涯在企业,政府,行动或学术界。 推动你的批判性思维,解决问题的能力,时间管理,演讲和写作技巧“。 为什么选择这个计划? 此程序设计不仅为您准备研究生的博士水平也提高在市场竞争中的未来的就业前景。 该方案具有与当代政治,法律,经济,社会学的观点,事件和问题提供前沿知识的目的了广泛的和令人兴奋的课程。 该方案还提供了研究方法和数据分析了坚实的基础,将支持您在整个职业生涯。 其他关键问题 15年的经验 英语教育只 程序三个学期举办 方便平日晚上班18岁之间:30-21:30 广泛的跨学科课程 国际教师和学生 国际流动机会 每学分学费 职业前景 我们的计划会为您准备了各种各样的工作机会: 学术界 研究机构 咨询公司 公共部门 通讯 新闻学 国际非政府组织 核心课程 研究方法 比较政治学 政治学理论 国际关系理论 在全球政治论争 选修课程的例子 土耳其与欧盟的关系 国际安全 舆论 中东政治 土耳其政治思想 性别政治 欧洲政治 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]

主政治学和国际关系(含论文)

校园课程 全日制 2 年 September 2017 土耳其 Balçova

展开你对政治和国际事务的知识。 获得不同的职业生涯在企业,政府,行动或学术界。 推动你的批判性思维,解决问题的能力,时间管理,沟通,演讲和写作技巧。 [+]

“扩大你的政治和国际事务的知识。 获得不同的职业生涯在企业,政府,行动或学术界。 推动你的批判性思维,解决问题的能力,时间管理,沟通,演讲和写作技巧“。 为什么选择这个方案? 该计划旨在改善在竞争激烈的市场上你未来的就业前景。 该方案具有与当代政治,法律,经济,社会学的观点,事件和问题提供前沿知识的目的了广泛的和令人兴奋的课程。 该方案还提供了研究方法和数据分析了坚实的基础,将支持您在整个职业生涯。 其他关键问题 15年的经验 英语教育只 程序三个学期举办 方便平日晚上班18岁之间:30-21:30 广泛的跨学科课程 国际教师和学生 国际流动机会 每学分学费 职业前景 我们的计划会为您准备了各种各样的工作机会: 学术界 研究机构 咨询公司 公共部门 通讯 新闻学 国际非政府组织 核心课程 研究方法 比较政治学 政治学理论 国际关系理论 在全球政治论争 选修课程的例子 土耳其与欧盟的关系 国际安全 舆论 中东政治 土耳其政治思想 性别政治 欧洲政治 国际学生申请要求 谁可以申请? 外国公民 蓝卡持有者(出生土耳其公民,而是由内部事务部由公民发布,谁又能证明谁是在允许注册的未成年子女有资格在法律规定的权利号 5203) 外国国民谁成为土耳其公民事后/在同一个状态双重国籍 土耳其国民谁在国外完成了过去三年的中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国的(包括那些谁在教育部国民的存在在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中) 2013年2月1日之前,教育在国外不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 土耳其国民谁完成在国外他们的整个中学教育(高中),不包括北塞浦路斯土耳其共和国(包括那些谁在土耳其的学校完成了整个中学教育(高中)在国家教育部的存在在国外2013 02月01日之后的国家不包括北塞浦路斯土耳其共和国)。 北塞浦路斯土耳其共和国国民谁住那里,并完成了中学教育有具有GCE AL证书,这些,谁二○○五年至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书。 谁也无法申请? 土耳其国民,谁在土耳其和北塞浦路斯土耳其共和国完成了整个中学教育。 北塞浦路斯籍土耳其共和国(不包括谁完成他们的整个中学教育有具有GCEAL证书,这些,谁2005至2010年间登记高中在其他国家持有或将持有GCE AL证书的) 双公民谁拥有出生土耳其国籍。 (不包括谁完成在国外他们的整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国的人/那些谁在国外的土耳其学校完成了整个中学教育不包括北塞浦路斯土耳其共和国) 双公民谁拥有北塞浦路斯国籍的土耳其共和国(不含谁也完成了整个中学教育有一个GCEAL证书的人,而那些,谁2005至2010年间登记在其他国家的高中和持有或将持有GCE AL证书) 土耳其国民或双重国籍公民,谁生有土耳其国籍,即上学挂靠在土耳其使馆,国外高中位于土耳其。 [-]