Goddard College

简介

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戈达德 是一个一类的高等教育机构的创造力和混乱,发明和实验,成长,衰落和重新崛起的历史。 这是一个已经存活,诚信和遵守其创始值的机构 近150年,以开拓进取的毅力和这样的精神能带来不可预测性。该 戈达德 今天初具规模认真的 1938年,当一群教育工作者的带领下罗伊斯的“添”皮特金提出了佛蒙特“学院生活”将设在距离马丁的家庭购买了Plainfield的养羊场。 这种新的高校会为学生提供了环境和教师共同打造一个民主社会,拥有充足的的“艰苦朴素和勤于思考”的信奉 戈达德“早期的使命。该目标是深远的,激进的。这些目标依然影响,并在术语和实践的一些变化,恰当地描述戈达德这一天。原来,1938年 戈达德学院 目录说明他们是这样的:

  • 教育真正的生活,通过对现实生活中的问题,作为教育计划的重要组成部分实际面对的问题。
  • 职业的研究,生活,而不是不同的东西和目的本身的一部分。
  • 学院与社区生活生活的融合,以及相应的破分隔学校从现实生活的障碍了。
  • 利用社会的一个实验室。
  • 学生在决策和工作中必不可少的维护和操作作为教育计划的一部分表现的参与。
  • 一个宗教的态度,是从宗派主义认识到这是追求代表的普遍价值的理想到底有什么活动是宗教的发展。
  • 提供成人教育机会。

新的学院,而规模较小(从50名学生和旧家具和书籍的卡车移动到马丁家的农场),是丰富的灵感,对本宁顿,莎拉·劳伦斯,里德,新安提阿的经验中,黑山,圣约翰,以及芝加哥大学的教育创新。 大多数人在 戈达德 现在社会上的Greatwood校园Plainfield的主要关联宿舍“基尔帕特里克”。 然而,这是博士 威廉·基尔帕特里克,在创会会长蒂姆·皮特金在其纪念建筑物命名,谁说三个原则关键戈达德做法的影响:

  • 生活中最根本的事实是改变。
  • 人们只有了解他们内心接受。
  • 教育是一个道德问题。

使命

要推进严格的调查,协作和终身学习,使个人参加世界想象力和负责任的行动文化。

这所学校开设的项目领域包括:
  • 英语

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学习项目

这所学校还提供:

MA

马在心理学

校园课程 全日制 在职学习 September 2017 美國 Plainfield

艺术心理学硕士的目的是准备的毕业生进入心理学的必要,以促进他们的职业目标,他们的个人发展专业技能的领域,并就他们所生活和工作的社区带来积极的影响。 我们必须满足每一个学生,他们是在其发展为学者,心理学家和社会正义的倡导者的目标... [+]

马在心理学 艺术心理学硕士的目的是准备的毕业生进入心理学的必要,以促进他们的职业目标,他们的个人发展专业技能的领域,并就他们所生活和工作的社区带来积极的影响。 我们必须满足每一个学生,他们是在其发展为学者,心理学家和社会正义的倡导者的目标。 我们将与学生合作,为他们提供适当的机遇,克服挑战,无论他们在这些领域的发展面对的,因为我们的资源许可证,并确定那些对他们来说,我们的计划是不是只要我们合理地能够这样做合适。 我们还与学生们一起创造的不仅反映了他们的激情和兴趣,但对他们的工作的期望也进行适当的培训需求是我们作为教师我们行业需求的伦理原则。 在我们一起工作,我们将创建一个学习经验,以满足学生的独特需求,在其下的领域,我们作为从业者和教师存在的局限性。 课程 学生必须完成至少48个学分(和60个学分),以赚取心理学硕士学位。 取得令人满意的进展向着艺术硕士心理学学生,在他们的研究中,完整的8必修课程,实习学分,选修课程,无论是和顶点或论文(被称为最终产品)的过程。 选修课程的数量由履行的浓度或就业的学生打算州/省的具体执照标准的要求所需的学期数确定。 在心理学硕士为核心的课程要求 以下24个学分,要求所有学生攻读心理学千年生态系统评估。 PSY 510职业和道德取向 PSY 600人的一生发展 PSY 610社会和文化基础 PSY 621认知与学习 行为PSY 630生物学基础 PSY 700精神病理学 PSY 720评估和评价 PSY 730研究方法 选修课 因为学生在美国和加拿大各省寻求执照,他们可能会使用选修学分,以设计出符合他们的家乡州或省的认证要求的课程。 除了下面列出的课程,学生还可以利用自己的选修学分追求的性取向浓度或表达性艺术治疗重点。 学生普遍完成至少12选修学分。 PSY 800-809学生发起的选修课 PSY 810-812实习监督信用 论文或凯普斯 (12学分)除了顺利完成必修课的工作和实习,学生完成一个项目的高潮。学生有两种选择: 论文:一个学生的学习的高潮的文档都自己做的工作领域内,并以适当的格式和风格沟通呢能力。 凯普斯过程:在最后一学期,学生可以与他们的学术顾问工作在两个指定课程(6学分)。 有专门的最终产品,一学期相当于12学分。 学生谁完成凯普斯过程一般需要两个额外的选修学分,最多学生发起的选修课程或实习监督信用。 PSY 852论文我 PSY 853 II论文 PSY 807凯普斯个人处理类课程 PSY 808凯普斯专业课程过程 [-]

马在教育

校园课程 全日制 在职学习 September 2017 美國 Seattle Plainfield + 另外1 个

在艺术教育中的戈达德的主人,你选择你的询问主题,并设计研究的基础上,你如何学习最好的,你的研究,可以为您和您的社区贡献最大的方案。 戈达德邀请你想想你的话题在研究其他相关领域,这反过来又可以让你看到的实践和理论的内在您的学习话题的更广泛的观点绘图。 这样的... [+]

马在教育 在艺术教育中的戈达德的主人,你选择你的询问主题,并设计研究的基础上,你如何学习最好的,你的研究,可以为您和您的社区贡献最大的方案。 戈达德邀请你想想你的话题在研究其他相关领域,这反过来又可以让你看到的实践和理论的内在您的学习话题的更广泛的观点绘图。 这种观点使您可以创建一个更全面的论文项目,并让您了解更多的有关过程你的生活,你的挑战,你的礼物。 在艺术教育的主提供在这些领域的研究选项: 教师执照 自行设计的学位 社区教育 双语言/幼儿教育 学校辅导背书 研究生非学位学生求 学生可申请转入高达12学分的研究生 地点 学生可以在教育计划招收硕士在两个位置:普兰菲尔德,VT校园,提供以下MA学位选项: 个别重点教育(非执照) 社区教育集中 双语/幼儿教育浓度 执照:老师或学校辅导 西雅图,华盛顿州网站提供以下MA学位选项: 个别重点教育(非执照) 社区教育集中 双语/幼儿教育浓度 全日制 戈达德传统的12学分学期脱产学习形式包括参加为期八天的居留在每个学期,发生在一月和七月初。 全日制学习需要26个小时或更长时间,每周居留后的承诺。 三季度时间 戈达德的三季度非全日制学习的选择转换到九学分每个学期。 它为学生提供了谁不能参加住院医师一月一研究的机会。 由于三季度时选项的一部分,学生参加了为期五天的暑期学院​​立即需要8天居住在七月以下。 学生生活国际,或者谁正在为学区不从授予职业发展中的五个释天,是优秀的候选人四分之三的时间计划。 这九个学期的学分选项也有利于学生谁也犯了第19周小时,他们的学术工作,但找到全职选项太有挑战所需的26小时。 这九个学期的学分选项扩展了一个学期赚的程度所需的时间。 每个单独学期的成本降低。 度标准 在教育程度的标准是马朝,你的个性化的研究生学习的目的的目标。 在整个学习过程中,你预计的标准深入开展,走向全面和持续论证他们的毕业所工作。 在教育硕士将成功毕业的学生完成了以下内容: 铰接式他们对社会,文化,教育等关系的强大的自传理解 理解和现实化进步教育,即探究式学习,反思和批判性思维的基本概念,并以学生为中心课程 自己准备朝着建立一个更加公正,人道,民主,可持续发展的世界而努力 获得的专业知识基础在教育领域执行中发挥领导作用 开发的能力,以批判性地分析,解释,组织,沟通,并应用相关知识的教育 制定了明确的理论与实践之间的关系,并学会运用进步教育的原则和做法,以现实世界的问题 制作了大师的论点,即包括显著的问题,应用的调查,鉴定和利用学习资源,分析,暴击的iCal思维方法的制定,与理论的集成和应用实践 该计划的工作 在戈达德的硕士教育计划的核心是,当它的形状你身边,学生发生,最有效的教育理念。 有一个强调个人的需要和利益,而不是预定的课程。 戈达德教育计划举行的中央承担社会正义,多样性,反压迫,反偏见教育。 这些值是特别重要的今天为教育工作者在一个复杂和多元化的社会工作。 作为一名学生,你参与到节目的教师谁允许你开始你的研究,你在哪里,并帮助你发现你的兴趣和目标。 从那里,你的学习计划的发展。 教育资源各不相同的独立研究,实地体验。 许多研究专注于一个特定的问题或问题。 创造性的参与和理论与实践的结合被强调。 在个性化教育的重点,工作可能包括在反种族主义的教育,选择性教育,综合艺术,调解,双语教育,精神和环境的可持续发展研究,仅举几例。 在每学期结束时,代替牌号,您和您的建议教师编写描述真实评价的实践工作的叙事评价。 [-]

马在社会创新和可持续发展

校园课程 全日制 在职学习 September 2017 美國 Plainfield

在艺术社会创新和可持续发展的法师,他是一个48度的信贷用于学生谁寻求低居住,跨学科和自行设计的研究生课程,注重社会创新和可持续发展在社区层面,以及那些寻求改变非营利性,营利性和公共部门组织,企业和流程... [+]

马在社会创新和可持续发展 在艺术社会创新和可持续发展的硕士是一个48学分的学位供学生谁寻求低居住,跨学科和自行设计的研究生课程,注重社会创新和可持续发展在社区层面,以及那些寻求改变非营利性,营利性和公共部门组织,企业和流程。 修读艺术在社会创新和可持续发展的法师将收购来推进自己的职业生涯目前还是开始一个新的职业道路所需要的实用知识,并且将获得的理论基础和技能,以解决产生令人烦恼的社会创新和可持续的方法,环境和经济挑战。 系 在戈达德研究所的教授有长期存在的大学,并把他们的工作一系列的专业技能和学科领域。 专业领域包括意识研究,表达艺术疗法,生态心理学,文化学,性别研究,诗歌,文学,心理学,自然历史,组织和社区发展,神经科学,医学人类学,宗教学,戏剧,和阿育吠陀医学等领域。 大部分教师的工作和利益是符合学院的活动家和社会正义的使命。 该学院也有一个范围无论是在工作和研究在世界其他地区进行的条件,并在自己的生活经历方面的国际经验。 社会创新 学生可以专注于社会创新,掌握技能和知识,从事不同的成分和利益相关群体,从被边缘化的个人和社区社会责任感的投资者,在创造社会价值,从根本上改善生活质量为最脆弱和社会作为一个整体。 学生们将沉浸在这一新兴领域,将鼓励运用参与性研究和数据收集方法和跨学科和创新的方法来解决问题,在当地,社区,组织和区域两级作出贡献。 可持续性 学生谁专注于可持续性将结合整个系统和地点为基础的方法,以发展可持续的社区,组织和地方经济。 鼓励学生找出有意义的地理,文化,生态和经济框架的理解发生和促进公平获得适当的规模和实践。 从可持续发展的话语绘画广泛,学生将设计新的方法应对发展挑战,并证明他们有更大的全球性问题的相关性。 他们可能会探讨了替代组织和业务结构,社区规划和组织模式和参与,激励和允许多样化的社区利益相关者的方法。 联合研究 学生可以选择结合可持续发展和社会创新运用理论与实践两个领域探索创新,特别有助于促进和推动生活更加可持续和可行的方式。 所有的学生,不论他们的重点区域,将需要通过探索其关联性的调查他们的特定区域同时采集社会创新和可持续发展的理论和实践知识。 度标准 在社会创新和可持续发展的MA要求学生要考虑社会正义和赋权理论,以设计满足多样化的社区和观点包容,公平和可获得的做法和模式,并促进这些排除在政策和决策阿里纳斯的参与。 学生应: 收购的问题,趋势,预测和公共政策的工作知识辩论有关他们正在解决的社会挑战。 诊断来自不同的文化框架和组织和理论观点的问题和挑战。 开发和应用的变化的工具和参与性的发展模式理论。 采用跨学科的方法和过程。 引导研究,应用学习和反思会强调: 培养自我意识和宗旨意识。 运用系统思维。 具有本地和全球影响方面的思考。 开发建立关系,联盟和系​​统支持和维持转型变革的能力。 理解非营利性和营利性融资适用的发展趋势。 学生需要: 展示研究技能,包括找到并利用来自不同来源的信息的能力。 在理论,实践,发展趋势和持续的对话,告知自己的研究领域这个研究生课程中表现出的流畅度。 展示的分析能力,如批判性阅读,思考和写作记录,通过勘探和主要研究问题的分析。 证明参与体验式学习和反思,学习 展示与参与,鼓励自我反思和铭记重视学习过程的活动。 入学标准 戈达德提供学生规划自己的路径和发展,或进一步发展,习惯和终身学习技能的能力。 入学的研究生课程的申请可能会受到质疑或拒绝,因为: 课程限制:建议研究似乎需要不提供戈达德的专业知识。 关键询问:建议研究似乎是由研究或设计改变信仰的理论或观点重要的申请人,而不是和其他的理论或观点的学术研究等活动。 准备:学生没有获得一个学士学位或国际同等或申请材料以其他方式表明该学生是没有准备好一个研究生层次的,写密集型研究的独立的程序。 [-]

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校区地址
Goddard College,
123 Pitkin Road

Plainfield, 佛蒙特州, 05667 US
校区地址
Goddard College - Instructional Site,
200 Battery Way,
Building 298

Port Townsend, 华盛顿州, 98368 US
校区地址
Goddard College - Instructional Site,
Martin Luther King Community Center,
3201 East Republican Street

Seattle, 华盛顿州, 98112 US