Kutztown University of Pennsylvania

简介

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宾夕法尼亚大学库茨敦

包括四大学院 - 商业,教育,人文和科学,视觉和表演艺术 - 宾夕法尼亚大学库兹提供各种优秀的学术课程准备个人成功的职业生涯。

位于289亩,校园毗邻库茨敦的伯克斯县,宾夕法尼亚州自治市镇。

2012年,在大学招生包括9804名来自20多个国家和民族。 大约有一半的大学生住在学生宿舍;其余住在家里或在附近的公寓。 体育,文化,社会事件和活动的全面的方案满足几乎所有的味道。

我们有362终身/终身教授的指导教师,并拥有良好的20:1的学生与教师的比例。 我们的教师的百分之八十八拥有博士学位或终端度。

库茨敦大学始建于1866年为梯形师范学校。学校成为库茨敦州立师范学院于1928年,库茨敦州立大学于1960年,并于1983年取得大学地位。 (阅读更多关于KU历史)

KU是认可的中东国家高等教育委员会,并经霸。 教育(PDE)处。 专业认证资格包括安理会关于社会工作专业教育(CSWE),艺术设计(NASAD)的学校协会,音乐学校(NASM)的全国协会,全国理事会教练教育认证(NCACE)和全国委员会的认可教师教育(NCATE)。

库茨敦大学是高等教育宾夕法尼亚州立系统中的一员。 理事会负责监督国家系统,其中包括宾夕法尼亚州的14所公立大学。 受托人理事会是当地的管理机构为库茨敦大学。 政府对大学的官员是总统内阁的主席和成员。

这所学校开设的项目领域包括:
  • 英语

浏览硕士学位 »

学习项目

这所学校还提供:

Master

公共管理硕士

校园课程 全日制 在职学习 September 2017 美國 Kutztown

公共管理硕士(MPA)项目提供了广阔的原则,过程,目标和管理公共服务,特别强调公共部门管理的政治现实问题的理解。 [+]

公共管理硕士 公共管理硕士(MPA)项目提供了广阔的原则,过程,目标和管理公共服务,特别强调公共部门管理的政治现实问题的理解。该计划使学生的专业知识和技术技能,预算,规划,人事管理,科研和其他必要的管理技术。 该计划的好处专业人员聘用或就业(各级)政府机构,医疗保健和其他不以营利为目的的组织,民营企业。在宾夕法尼亚州东部有大量的职业公共管理专业知识是必不可少的,尤其是那些在“第三部门”产业这取决于有效衔接,与政府机构和政府流程和法规的熟练运用。成功完成36学时(36)信贷需要硕士公共管理硕士学位。到这个程序接受所有的学生都必须完成所有要求在六(​​6)个日历年。 在追求公共管理硕士的学历,政治科学系要求学生完成36个学时,专业课。这些课程包括: ... [-]


在中学教育中的教育硕士

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中学教育计划在库茨敦大学教育硕士学生提供7个专业为中学教师和相关职位的人: [+]

中学教育教育硕士 中学教育计划在库茨敦大学教育硕士学生提供7个专业为中学教师和相关职位的人: ●生物学 ●英语 ●数学 ●社会研究 ●课程与教学 ●中层 ●教学此计划的目的是: ●增加对教育问题的认识,在其广泛的设置 ●展开课程开发和教学过程的认识和了解。 ●通过研究,增强专业意识 ●提升一个“专门领域的学术成长和个人能力 研究计划 中学教育计划的硕士专业学位包括最低30 SEMESTER小时。电子组合需要在毕业前。所有的课程都是三个学期的时间,除了论文(这是可选的)或实践教学实地考察。每个专业有四个研究领域。 生物,英语,数学,社会研究,中层 ●I区:课程 - 旨在提供在各自学科的学术增长。 ●区域二:教育环境 - 旨在探讨教育过程的基本面,并与他们教育的现行做法。 ●区域三:教学 - 旨在探讨决策的结构和组织课程与教学的标准。 ●区域四:专业 - 设计追求知识的不断积累,如何来验证知识的理解,以及如何判断其价值。 课程与教学 在所有学科和其他有关专业人员与青少年和/或成人教育的课程与教学的专业化是专为中学教师。除了深入的培训课程与教学,这个程序提供深造的机会,在各种学科研究生。选择在这个专业化的研究生课程,主要从四个方面: ●I区:课程 - 旨在提供深入了解教学策略,提高教学的有效性。 ●区域二:教育环境 - 旨在探讨教育过程的基本面,并与他们教育的现行做法。 ●区域三:教学 - 旨在探讨决策的结构和组织课程与教学的标准。 ●区域四:专业 - 设计追求知识的不断积累,如何来验证知识的理解,以及如何判断其价值。 网上选择课程与教学计划 这一度是广泛的性质和教育工作者提供了许多选项,在每个四类。中等教育司设计的方案,以便在每个类别中,必修课程和选修课程网上提供。不是每门课程在程序上线提供的,但教师们决定哪些类借给自己的网上平台。大师课程与教学是一个30学分的程序,包括电子的顶点评估组合。... [-]


在学校辅导教育硕士

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辅导教育学位硕士研究生协助发展必要的能力,作为辅导员在学校设置的位置。该方案的结构,使研究生作为发展个人的自我意识 [+]

在学校心理咨询教育硕士 辅导教育学位硕士研究生协助发展必要的能力,作为辅导员在学校设置的位置。该方案的结构,以发展个人的自我意识使研究生辅导员,辅导和教育观念的知识和技能,在辅导学生在不同的年龄层次。在这个方案是一个包括重点发展评估和研究能力,并利用研究成果在学校辅导。 请注意: 教师辅导和人类服务部的成员有权终止训练或任何候选人谁告诉他/她自己无法达到可接受的标准,个人和/或职业行为的监督。本标准也适用正取。 教育硕士辅导曲目 有三四个方案咨询教育硕士:

小学辅导教育硕士(认证) 小学辅导教育硕士(执照) 中学辅导教育硕士(认证) 中学辅导教育硕士(执照) ... [-]

大师教育执照中学辅导

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中学辅导教育硕士 - 执照计划是一项全面计划,旨在培养学生的职业生涯,作为一个职业学校的辅导员在私人或公立学校设置为7-12年级,和/或作为辅导员在职业生涯社会服务领域。 [+]

在中学辅导教育硕士执照 中学辅导教育硕士 - 执照计划是一项全面计划,旨在培养学生的职业生涯,作为一个职业学校的辅导员在私人或公立学校设置为7-12年级,和/或作为辅导员在职业生涯社会服务领域。 此方案包括60个学时。作为一所中学参赞专家认证成功后程序完成和实践考试合格分数,被授予通过教育部宾夕法尼亚。 程序完成后,学生也将符合宾夕法尼亚州的持牌专业辅导员考试的学历要求为60学分。这种特殊的许可实践作为一个职业学校的辅导员是不是强制性的,但可能需要在诊所,机构,医院或其他辅导设置。... [-]


小学辅导教育证书大师

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在小学辅导教育硕士 - 认证计划,旨在培养必要的能力,个人充当辅导员在小学设置。该方案的结构,使学生 [+]

硕士学历证书在小学辅导 在小学辅导教育硕士 - 认证计划,旨在培养必要的能力,个人充当辅导员在小学设置。该方案的结构作为辅导员,辅导和教育观念,知识和技能辅导小学生,让学生发展个人的自我意识。在这个方案是一个包括重点发展评估和研究能力,并利用研究成果在学校辅导。 此方案包括51个学时。成功后程序完成和实践考试合格分数小学辅导员,专家认证,被授予通过教育部宾夕法尼亚。

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教育硕士在读

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研究方案:在读教育硕士计划是全国公认的学习计划,由国际阅读协会(2007年7月)和国家批准 [+]

读教育硕士 研究方案:在读教育硕士计划是全国公认的学习计划,由国际阅读协会(2007年7月)和全国教师教育认证委员会(2006年3月)批准。这项计划的研究坚持以国际阅读协会道德守则。 重要注意事项: •阅读专家证书可能获得教育硕士在阅读和阅读专家计划只作为一个附加的证书有效宾夕法尼亚教学I或II的教学证书。教学证书需要在一个区,其中包括在读的课程。 (例如,中学教育,基础教育,特殊教育,幼儿教育)。 •2011年1月1日起生效:宾夕法尼亚州教育厅(PDE)已经颁布了第49-2章认证计划的要求体现在立法。第49-2章英语学习者(ELL)的住宿和适应的要求规定至少9学分(270小时)特殊教育的课程至少3学分(90小时),英语作为第二语言的课程。所有认证考生2011年1月1日后参加一个认证程序,将需要满足PDE的要求,除非他们已经满足了这些要求在以前的证书。请知道的基础和应用水平的课程研究生读程序已经嵌入特殊教育3学分(90小时)。 教育硕士/阅读专家认证 要求 ... [-]


教育硕士,中学辅导证书

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中学辅导教育硕士 - 认证计划是一个全面的认证计划,旨在为学生准备7-12年级私人或公立学校设置的专业学校辅导员的职业生涯作为一个。 [+]

教育硕士,中学辅导证书 中学辅导教育硕士 - 认证计划是一个全面的认证计划,旨在为学生准备7-12年级私人或公立学校设置的专业学校辅导员的职业生涯作为一个。 该计划包括51个学时。成功的程序完成后,和实践考试合格分数后,作为一所中学辅导员被授予宾夕法尼亚州教育厅专家认证。

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教育硕士,小学辅导执照

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在小学辅导 - 教育硕士执照计划的目的是发展必要的能力,个人充当辅导员在小学设置。 [+]

教育硕士,小学辅导执照 在小学辅导 - 教育硕士执照计划的目的是发展必要的能力,个人充当辅导员在小学设置。该方案的结构作为辅导员,辅导和教育观念,知识和技能辅导小学生,让学生发展个人的自我意识。在这个方案是一个包括重点发展评估和研究能力,并利用研究成果在学校辅导。 此方案包括60个学时。成功后程序完成和实践考试合格分数小学辅导员,专家认证,被授予通过教育部宾夕法尼亚。程序完成后,学生也将符合宾夕法尼亚州的持牌专业辅导员考试的学历要求为60学分。这种特殊的许可实践作为一个职业学校的辅导员是不是强制性的,但可能需要在诊所,机构,医院或其他辅导设置。... [-]


社会工作硕士

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社会工作专业硕士在库茨敦大学集中在社会环境中的家庭的需求。在他们的研究中,城市生活垃圾的学生与教师专家积极参与探索和提高他们的知识,因为它是关系到 [+]

社会工作硕士 社会工作专业硕士在库茨敦大学集中在社会环境中的家庭的需求。在他们的研究中,正在积极从事城市生活垃圾的学生与教师专家在探索和提高他们的知识,因为它关系到家庭在所有形式多样的长处和需要。学生,教师和人性化的服务提供商合作,以提供服务的家庭风险,干预危机家庭,客户端连接到的原因和改变的社会环境,以支持今天和明天的家属家属。 学生开发了一个清晰的认识和实践能力通才社会工作在他们研究的基础年。先进的一年提供了一个集中,对家庭在社会环境中发展知识的深度,广度和特异性。培养学生通过选修课程和机构960小时的实习经验,进一步专业化。每个学生六,1学分的选修课程范围广泛的主题,从治疗干预机构的管理和政策制定的选择是通过专门的学习计划。 64学分(44学分免修)MSW程序可以完成各种脸型,面部及上线格式全职和兼职的时间表,包括周末执行设计。 的MSW计划目标 垃圾程序被设计用来帮助学生准备,以满足特定目标: ·整合理论到实践:为了帮助毕业生用批判性思维和文科和专业知识,价值观和技能整合成一个多面手的发展与个人,家庭,群体,社区和组织的角度为社会工作实践。 ·庆祝多样性:为了帮助毕业生认识到人类的多样性的价值,获得专业实践的不同人群的相关知识,掌握技能的变化来纠正经济和社会不公。 ·进行政策实践:要准备的毕业生了解社会政策的影响后,参加专业实践和努力,以确保这一政策回应人类的需求。 ·承担职业身份:为了激励毕业生持续专业成长和发展承担责任。 ·,纳入家庭环境实践视角:先进的多面手从业知识集中在家庭环境中谁能够应对家庭制度的需要多层次的实践,以便其成员实现其最大潜能个人价值的实现和社会的贡献。 ·增益专业知识:通过社会需求为导向,专业知识,为了促进有效,高效和人性化的节目服务区的社会服​​务网络。 ·进行自主实践:要毕业自主从业者具有明确的职业身份,包括承诺NASW道德守则“和确定的需求,为未来的职业发展。 就业机会 KU MSW毕业生获专业国家执照。对于在社会工作领域的职业发展机会点击以下链接:社会工作职业... [-]