Saint Xavier University

简介

查看官方信息

AACSB Accredited

圣泽维尔大学

作为高等教育机构,圣泽维尔从事的学生,她的老师和工作人员,以及那些谁在包括教学,教学,学术研究和服务的主要活动,它的直接和更广泛的社区。 大学被命名为耶稣圣弗朗西斯泽维尔,母亲弗朗西斯泽维尔沃德的守护神谁,在1846年,带来了慈悲的姐妹从匹兹堡芝加哥创立圣弗朗西斯泽维尔学院的女性,圣泽维尔大学前身之后。

天主教机构

圣泽维尔大学反映,延长耶稣的教学任务。 这是罗马天主教会,取得了因为通过对观音高等教育大会其持续赞助慈悲的姐妹可能有关系的事工。 天主教教学,特别是信仰与理性和教会的社会正义的传统之间的对话,巩固了大学的使命和价值观。

由慈悲的姐妹的遗产灵感

植根于一个富有同情心和热情好客耶稣的福音故事,谁爱,并担任人,慈悲的姐妹的穷人,病人和没有受过教育的教育部开始在都柏林,现在世界各地延伸。 他们作为教育者的声誉促使全市第一天主教主教带来慈悲的姐妹到芝加哥,在那里他们成立圣泽维尔于1846年,使其成为高等教育如今是世界上现存最古老的慈善机构。 充满慈悲的姐妹的精神,圣泽维尔大学通过高等教育工作延伸严谨,富有同情心的服务和接待学生和世界的丰富的传统。

学生们

灌输男女

大学的发展和维持,导致方案和做法(L. ducere:引领),男性和女性远离愚昧走向他们最大的人类潜力的表达。 其中满人的潜力的表达式是个人和专业卓越,道德决策和关心他人的福利显示器。

为了寻求真理

作为教会通过其摆布遗产和赞助的通知教育部,圣泽维尔大学鼓励和支持其学术团体的所有成员在寻找真相,包括来自或指向一个慈爱的上帝的存在获得宗教和神学真理在其图像中每个人已被创建。 对真理的旅程是终身 - 威盛,船级社,维塔 - 一个追求,尊重信仰,理性和各学科和观察,推理和分析方法的不同方法。

批判性思维

当圣泽维尔成为大学于1915年,设计研究的过程中,姐妹植根于文科和理科的学术课程,以“解放”和“自由”的学生住反思,因为他们在学到的知识,并寻找他们的真理个人生活和职业生涯。 越来越解放,在这个意义上,需要批判性思维的能力。 因此,圣泽维尔的课程,过去和现在,强调仔细观察和探究,反思和观照,评估,创造性,论证和整合。 通过学习批判性的思考,在其所有方面,学生可以摆脱在毫无根据的假设,成见和定型的判断劳动;他们被释放住知情,生产,良好的生活。

有效沟通

圣泽维尔大学是话语中的知识和个人和团体的批判性思维既可以是挑战和扩大的一个社区。 话语的社区内有效的沟通,需要不同的技能和方法,立足于学科和特点是礼貌和尊重的意见,经验和别人的信仰。 作为教育社区,圣泽维尔也有责任分享其追求真理及其与更广泛的公众谁是评论家和消费者的批判性思维。

为了更好地服务明智和富有同情心

服务是福音和基本面消息耶稣的生活和事工的一个标志。 因此,作为一个天主教机构由修女主办,圣泽维尔大学灌输男女不仅为自己,也为他人。 为了更好地服务涉及明智做出关于一个人的处置和世界的资源,包括个人的时间和才能良好的道德判断。 为了更好地服务同情是自己延长仁慈的行动代表他人在他们的需要。 服务慈悲的精神源于他人的需求和声援他们的感觉,在宗教,伦理和道德说教和传统知识发现原理知情意识。

在支持人的尊严和共同利益

圣经和天主教社会教学的基本原则的一个基本信息是,人类有与生俱来的尊严,因为他们是神的形象和样式中进行。 这种个人的尊严不能因种族,阶级,性别,种族,性取向,年龄或身体能力的条件下得到缓解。 共同的利益,天主教社会教学的优势互补的原则,的前提是每个人拥有上帝赋予的责任,促进公正和仁慈的世界,让上帝的善良访问所有优点的宗旨。 圣泽维尔大学努力是故意针对有关人的尊严,并在其计划,活动和关系的共同利益。

这所学校开设的项目领域包括:
  • 英语

查看 MA » 查看 MSc » 浏览硕士学位 »

学习项目

这所学校还提供:

Master

应用计算机科学硕士

校园课程 全日制 September 2017 美國 Chicago

应用计算机科学(MAC​​S)硕士课程的目的是为进一步的计算技术今天塑造我们的世界学生的理解。 [+]

应用计算机科学硕士 应用计算机科学(MAC​​S)硕士课程的目的是为进一步的计算技术今天塑造我们的世界学生的理解,并为学生准备维持到技术相关的职业生涯终身贡献。 该MACS计划为学生提供的重要领域,在计算机领域的理论和实践的理解。 该程序可以在两个学期通过完成16个学分每个学期,或者在三到四个学期通过在较长时期内传播课程完成。 工商管理(MBA)硕士学位,可以采取额外的24个学分来自格雷厄姆管理学院,它可以在一个额外的一年内完成竣工。 五选项 获得学士和硕士学位,在短短的五年! 计算机科学系很高兴地宣布为所有新生新选项。 您可以... 完成科学(计算机科学),或文学学士(计算机学)学士学位的要求,并在第四年参加计算机两门研究生水平的课程,将计八个小时对你的学士学位一般的选修课,也8小时对你的硕士学位。 在第五个年头,你需要24小时的研究生课程(六门课程),完成硕士学位。 您也可以推迟与学士学位,直到第五年年底毕业,然后毕业与两个硕士和学士学位的在同一时间。 这是一个优势,因为虽然你将采取的研究生课程,SXU会认为你是一个大学生,而不是只收你本科的学费也让你在第五年使用您的财务援助计划。 但是,由于每个学生的情况是不同的,你应该与财政援助办公室做出这个决定前检查。 入学要求 该MACS方案是专为学生在计算机科学或相关领域的学士学位。 然而,一个学生与非计算机相关的程度可以替代相关的工作经验,作为进入程序的先决条件。 没有谁工作或学习在计算机领域有资格加入该计划通过解决自己的不足,无论是按疗程服用,在圣泽维尔大学之前,他们的招生计划(有条件的接受将被视为),或者通过提供文档大学毕业生他们已经完成了类似的课程,在其他机构。 希望追求这个选项的学生应与项目主管协商。 在编程没有经验的学生将被要求熟练掌握一种编程语言(如Visual Basic中,C,Java或C ++)之前,接受进入程序。 在某些情况下,学生可能需要完成一个介绍的计算过程。 请联系项目负责人建议满足这些要求。 计划要求 应用于计算机科学学位,主需要的研究生课程学习32学分,包括至少20学分在500级,并在在400级最12学分。 必修课程(从以下20个学分,其中包括ACSG-599): ACSG 520:TCP / IP体系结构和协议(4) ACSG 540:编程语言的网页(4) ACSG 561:系统分析与设计(4) ACSG 570:计算机系统安全(4) ACSG 591:专题(4) ACSG 599:研究生凯普斯课程(1-4) 选修课程(从以下选择12学分): ACSG 400:当前和互联网的未来发展趋势(4) ACSG 405:项目管理信息技术(4) ACSG 425:数据通信和无线网络(4) ACSG 430:移动应用程序(4) ACSG 435:云计算(4) ACSG 450:数字取证(4) ACSG 452:高级数据库主题(4) ACSG 455:开放源码软件(4) ACSG 460:专题(4) ACSG 465:可用性和设计(4) ACSG 545:软件工程(4) ACSG 575:信息伦理(4) ACSG 592:独立研究(1-4) ACSG 593:定向研究(1-4) ACSG 594:实习(变化) 申请要求 下面是应用计算机科学程序的主的要求:1。 填妥的申请表格(PDF)。 2。 正式成绩单(S)直接从认可的学士学位授予学院/大学的教务长,所有研究生水平的课程发送。 3。 不可退还的35美元申请费,除非网上申请。 4。 个人陈述。 在约300字,请解决(1)你的个人职业目标,(2)如何开发有兴趣的计算机技术和互联网,(3)您的计算机的背景和能力,(4)如何规划适合自己的目标, (5)你带来什么样的技能和经验的程序;(6)你有什么需求和应用计算机科学硕士课程的期望? 5。 两个已完成推荐表格。 推荐表格必须由个人(监事,教授,同事等)谁可以证明你的学术能力,专业技能和性格来完成。 圣泽维尔大学毕业生无须提交建议,除非特别要求在提交申请后这样做。 6。 如果获准进入该程序,顾问将审查你的简历和成绩单。 谁没有工作,在信息系统领域和/或不具备基于计算机的本科学位可能需要额外的课程的学生。 对于计算机科学(MAC​​S)硕士课程网上申请或邮寄请求信息包。 [-]

MSc

MS在业务分析

校园课程 全日制 September 2017 美國 Chicago

科学在业务分析(MSBA)计划在管理的格雷厄姆学院的硕士旨在让学生的技能和知识,成为精通业务分析和推进自己的职业生涯,在这个激动人心和快速增长的地区。 [+]

MS在业务分析 科学在业务分析(MSBA)计划在管理的格雷厄姆学院的硕士旨在让学生的技能和知识,成为精通业务分析和推进自己的职业生涯,在这个激动人心和快速增长的地区。 该课程的学生将获得在业务分析和大数据分析的所有领域的广泛和深入的了解: 统计建模 数据挖掘和数据仓库 可视化 信息安全 优化 经营决策不确定性下 学生将学习编程所需的工具和数据建模,分析支持业务决策过程和大型数据集的非结构化和提高经营业绩。 该课程的学生将发现在大范围的功能区在各个行业,包括会计,财务,营销,人力资源,运营管理,零售,制造,金融和医疗保健业务分析应用程序。 为什么要研究商业分析在SXU? 在SXU的MSBA程序在本质上是高度适用;它集成了经营策略,基于项目的学习,模拟,案例研究和具体的选修课解决各功能区和工业部门的分析需求。 通过企业咨询委员会和伙伴关系与商界,该方案还为学生提供应用项目和业务数据集,以及获得职业网络和就业机会。 管理学院格雷厄姆也促进了合作伙伴关系,在企业和非营利组织领导者,以加强学生的经验。 此外,该中心体验式教育将提供一个国家的最先进的动手分析实验室的经验。 学生将有建立与我们不同的,忠诚的,才华横溢的辅导教师的关系,校友与现实世界的经验的机会。 [-]

科学硕士(MS)在金融

校园课程 全日制 September 2017 美國 Chicago

科学的金融硕士课程旨在让学生所需的职业生涯在今天的全球金融市场成功的分析能力。 [+]

科学硕士(MS)在金融 科学的财务方案,在管理的格雷厄姆学院硕士旨在让学生所需的职业生涯在今天的全球金融市场成功的分析能力。 该项目设有严格的课程,结合在金融实际,动手的业务解决问题的能力各领域的坚实基础。 作为课程会自动覆盖所有知识水平CFA的身体,该计划将鼓励学生为CFA特许资格认证做准备。 MS金融核心课程 非商业主要1.Any必要的基础课程。 2.以下核心课程: ECON 510:管理经济学(3) ACCT 520:管理会计(3) FINC 521:财务管理(3) MGMT 570:商务,道德与治理(3) 选择 一 当然来自: MGMT 530:运行和技术管理(3) OR MGMT 540:业务的全球环境(3) OR MGMT 590:战略管理与政策(3) 3.Seven专业课程(21学分): FINC 530:投资和投资组合分析(3) FINC 540:国际金融(3) FINC 550:高级公司财务(3) FINC 590:期货,期权及其他衍生产品(3) FINC 560:财务报表分析(3) FINC 570:金融定量方法(3) FINC 599:功能和战略财务(3) [-]

MA

马在multicategorical特殊教育

校园课程 全日制 30 个月 August 2017 美國 Orland Park

该multicategorical特殊教育计划准备考生追求的P-12特殊教育教师,特殊教育协调员,和/或私家医生的立场。 程度的完成导致伊利诺伊州类型10 LBS-1教师证书。 [+]

该 multicategorical特别教育计划 准备考生追求的P-12特殊教育教师,特殊教育协调员,和/或私家医生的立场。 程度的完成导致伊利诺伊州类型10 LBS-1教师证书。 SXU的特殊教育计划是独一无二的。 这是一个硕士级程序,它是NCATE批准,以及经教育的伊利诺伊州委员会(ISBE)和理事会的特殊儿童(CEC)。 其multicategorical方法准备教师候选人中的各种设置与谁拥有残疾是轻度,中度或重度/深刻的学生工作。 它包括学科和基础地基的诊断评估,语言课程调适和修正,行为管理等课程,学习策略等。 现场经验陪伴每门课程,最终导致实习和学生教学。 每周类格式允许工作的成年人对他们的学位课程,而参加他们的其他职责在家中和/或在工作场所工作。 该方案是灵活的,随时响应任何修改州或联邦法规。 一名教师指出:“特殊教育是我的激情,因为它是具有挑战性的,有意义的和多样化的。 一个高素质的教育精通题材和教学法可能仍然无法达到降低智力潜能,情绪障碍,阅读或数学,或感觉障碍性疾病学习者。 特殊教育是一个解决问题的任务是“CSI”调查教育等同于识别障碍,学习! 特殊的教育不仅是“解决”的难题,但也设计的经验教训,实施战略和评估结果。 这是从来没有沉闷了!“multicategorical特殊教育计划强调的识别,评估和残疾学生的教学理论和实践意义。 通过观察和实践,残疾学生在不同的设置和整个年龄范围从幼儿园到21岁,教师候选人获得必要的专业知识,以提供直接指导残疾学生,监督学生的学习进度,进行评估,使用各种方法和材料和家庭,各种专业人才和辅助人员合作。 成功完成该计划导致 学习行为专家(LBS)I牌照。 考生追求我许可证可能会或可能不会被许可教育家的LBS。 研究生寻求LBS我许可取决于他们以前的课程要求。 考生必须在课程教育心理学,教学数学和阅读教学方法的方法。 这些课程将被纳入该计划的时间表谁需要它们的人。 [-]

马在儿童早期教育

校园课程 全日制 2 - 5 年 August 2017 美國 Orland Park

儿童早期教育计划是专为个人谁愿意教给幼儿(0岁至2级),导致了文学硕士学位,并准备考生追求赞同幼儿教育伊利诺伊州的职业教育许可证,可选配早幼儿教育批准。 [+]

教育学院圣泽维尔大学教育做准备谁是广泛和自由教育,主管内容的方法和熟练的教学所有的孩子在当代的学校。 在幼儿教育的方案是由教育的伊利诺伊国家教委批准,由国民议会教师教育的认证认可。 该 儿童早期教育计划 是专为个人谁愿意教给幼儿(0岁至2级),导致了文学硕士学位,并准备考生追求伊利诺伊州的专业教育许可证赞同幼儿教育,可选幼儿教育批准。 该计划要求顺利完成通识教育课程,专业教育课程和核心课程,概述如下: 通识教育课程要求 普通教育课程,满足要求伊利诺伊州执照,可能已经满足考生的本科学业之内。 考生的成绩单(S)的审查将表明是否通识教育存在的不足。 考生可以选择参加考试CLEP解决美术,历史,或美国政府,卫生和营养方面的不足之处。 在文学,数学和科学领域的不足,必须通过课程来解决。 研究生寻求赞同幼儿教育专业教育许可证都需要有一个过程中每个以下几个方面: 书面形式或组成 数学 自然科学,与实验室 美国历史或美国政府 健康或营养 精美艺术 文学 对于许可证的专业教育课程要求(38学分*): 核心课程要求(12或15学分*): EDGCC 511:教育基础(3) EDGCC 512:教学与学习(认证要求)的评估(3) EDGCC 513:教育研究设计与开发(3) EDGCC 514:教学奖学金:最终确定的询价过程中(3) *专业教育课程40学分的证书,加上12度或15学分的核心课程。 候选人硕士学位,个性化教育是谁参加了早教程序必须完成EDGCC 511,512和513。 谁选择的候选人,完成研究性学习必须参加EDGCC 514。 代替招收EDGCC 514和完成的一项研究中,考生可报名参加在圣泽维尔大学教育两个额外的研究生课程。 这两门课程应该进一步候选人的职业目标,并选定课程必须由指导老师批准。 EDGRS 523或523 EDGSP将算作可选的课程之一。 持牌小学教师追求幼儿教育随后的签注执照和学位要求 候选人谁现在有一个专业教育家许可证批准教小学教育,谁曾经历在教学中培养学生的K-3级可以追求随后幼儿教育代言,并采取额外的课程,这将导致一个硕士学位,以及一个幼儿特殊教育批准。 考生需要成功完成以下先决条件: 有效的,目前,与小学教育专业的代言教育家执照(03型证书) 学生的教学经验或一年的,在认可的学校,在K-3年级的全职教学经验 经过伊利诺伊州基本技能测试证据 经验备案的老师用专业的教育家执照至少三个月赞同启蒙教育 考生还需要成功地完成了以下要求: 入学教育的学校 组合记录在K-3学生学习的影响 *考生完成一个3学分,为期8周的实习,如果他们已经成功地教或学生任教于小学一年级的水平。 考生将完成两个为期8周的实习课(16周),如果他们从来没有教在小学一年级的水平。 实习课通常提供的秋季和春季学期。 [-]

视频

SXU Graduate School

SXU - Living on Campus

联系人

Saint Xavier University

地址 West 103rd Street 3700
Chicago 60655, United States
网站 http://www.sxu.edu
电话 +1 773-298-3000