音乐文学硕士

1970 年 10 月 31 日，在中东和北非的所有大学中，卡斯利克圣灵大学率先在文学院内发起成立音乐学研究所。没有必要强调黎巴嫩和整个地区有多少需要这种倡议。

该研究所的成立，多亏了神父牧师特别部署的努力。路易斯·哈格 (Louis Hage)，1970 年至 1986 年期间担任该研究所的创始人和主任，以及牧师。 Etienne Sacre，1968 年至 1974 年间担任该大学校长。

自1986年以来，学生人数大幅增加。为了教育他们并回应他们的愿望，同时跟随音乐作为一门科学和一门艺术在其他国家的演变，大学首先增加了一些部分。 1993年，决定将音乐学院改建为音乐学院；这要归功于神父牧师的活力。优素福·坦努斯 (Youssef Tannous)，1986 年至 1993 年任该学院院长，1993 年至 1995 年任音乐学院首任院长。

共同核心

• MUSC610 20世纪音乐解析
• MUSC505 合唱七
• CTP510对位I
• MUSC605 20世纪音乐史
• MUSPIV2 乐器/人声
• MUSC690A硕士论文
• MUSC525 音乐计算 III
• MUSC615 研究方法论
• SDO540 视唱练耳/听写 IV

专业化

• MUSC650综合分析
• MUSC540 课程与音乐教学手册
• MUSC645 法律与音乐
• MUSC640 音乐和大众媒体
• MUSC535 音乐学会议
• MUSC625 编排
• MUSC630 哲学与音乐
• MUSC635 心理音乐和音乐治疗技术
• MUSC545 阿拉伯音乐大师

重点

• 音乐学
• 音乐教育

任务

音乐学院致力于培养自信、有创造力和技能娴熟的音乐家。

音乐学院为所有专业的学生提供机会，通过参与各种学术课程、表演研究和实地体验来提高他们的音乐知识和技能。

作为大学的重要组成部分，音乐学院在大学内促进区域、国家和国际社区的音乐艺术。

课程教育目标

1. 毕业生将从事积极的音乐创作和精选的演讲。
2. 毕业生将展示他们产生创新想法并使用有效沟通方式的愿望和能力。
3. 毕业生将对当前的音乐和媒体活动表现出成熟、自信、分析和批判的态度，这是基于对更广泛的文化问题的认识和理解。

1. 学生将掌握主要乐器或声音的高级技术技能以及视奏能力。
2. 培养在高级水平上识别音乐元素并在概念上使用音乐元素的敏锐能力
3. 发展对西方音乐史及其对二十世纪的分析的先进知识和理解。
4. 培养使用技术的知识和技能，因为它适用于记谱、编曲、录制和创作音乐。
5. 培养合唱团表演的技术技能和音乐意识。
6. 发展研究、学术阅读理解和写作技巧方面的高级知识。
7. 理解财产概念的含义，以及法人与作为所有权利益对象的“事物”之间的关系与其他法律关系有何不同。
8. 开发为器乐合奏和电声乐器创作音乐的技术。
9. 培养对各种音乐业务和行业实践的最新知识和理解。
10. 就有关音乐美学的哲学问题发展个人观点。
11. 发展音乐技术、材料和设备的使用知识，用于音乐成长评估、补救计划和各种教育情况下的治疗实施。