在可持续景观规划设计研究生课程

康威程序 是课堂教学，应用工作室工作，学生和访客演示，现场工作，实地考察，并在集体厨房非正式讨论的活泼组合。

写生领域

从学生学习的教师，取长补短，从嘉宾，并从他们的项目点的探索以及这些项目都嵌入到社区。 环境是个性化，协作，和严格的学习是工作的现实社区解决实际和紧迫的问题，积极进取的学生驱动。

康威程序 是围绕这些真正的项目真正的客户。 该项目提出问题，问题和挑战，从有关网站的工程技术问题，约社区参与或合理利用资源的伦理问题，要如何应变能力可以内置到系统中不确定的未来，推动中面对实际问题班，讨论，并现场和演播室的工作，弥补了完全集成的，多学科的程序的其余部分。 课堂作业图形，技术，和书面支持项目工作。

通常每周在康威

我们是小的。 这意味着我们可以更改计划在片刻的通知负载了面包车去实地考察，看看会发生什么，当大坝坍塌;访问期间，社区街头艺术节项目站点;添加一个类引进突然变得可用的新软件。

我们这样做，不过，有一个每周定期计划。

项目

每个学生康威工程三个项目，每学期之一。 到了秋天，学生有自己的网站设计项目，通常是几亩以下，一个学生在选址的未开发的网站一个新的家庭，适应内置网站新业主或使用，设计教育中心或市场花园一小农场，或工作在一个小公园或小土地信托财产。

通过这个第一个项目，学生学习设计流程的基础知识：现场踏勘和评估，确定/炼化项目目标和客户需求，探索与现场的自然系统的工作方案。

学生小团队上和工作是负责管理，冬季和春季项目。 冬季项目有较大的土地利用总体规划的项目，如一个城市或地区，对于土地信托财产或区域公园，校园总体规划，或耕地保护战略的管理计划的食品安全计划。

春天项目也是在社区的规模，但更详细，如街景设计，公园或娱乐设施，或为前工业站点恢复计划。

学生们还从他们经常接触到其他学生的项目，30至35个不同的项目，在三个不同的尺度学习。 一切都是真实的项目真正的客户。 学生们也暴露在这种方式在土地信托，城市和区域规划部门，社区组织和非营利机构的潜在雇主。

班

类设计理论，图形学，计算机技能（如InDesign和地理信息系统），现场工程和人文支持和学生的项目经验借鉴。

学生报告

学生每周给介绍来的教师和同学，变得越来越舒适阐明其项目的叙述，使令人信服的理由对特定的设计和规划解决方案。

近每学期结束时，学生三个外部专业人士，经验丰富的设计师，规划师，和生态学家，谁提供的建议，学生可以再纳入最后两周期限的陪审团给予正式的演讲。

工作室

学院从去桌对桌对个人和团队咨询工作室天。之后，教师回家，学生继续学习的相互工作室。

游客

至少每周一次，在一个相关的话题，例如外部专家，环境法，绿色建筑设计，野生动物栖息地，或环境正义，给出了一个讲座在学校。 他们经常一呆集体用餐下面，有时花时间在录音室与学生有关项目的谈话。

现场工作

在面包车到一个人工湿地，一个区域规划办公室，发抖沼泽，一个创新的停车场，或野外工作，学习石雕，屋顶绿化建设，或池塘建设之旅本周结束。