硕士课程与教学

为了提高学校内部和外部的学生成绩而在教学中使用的最佳做法正在不断发展。我国学校使用的课程和教学工具是教育和社会转型的基础。

位于华盛顿特区的“课程与教学硕士”课程使教师和其他教育人员为在课程和教学的计划，实施，研究和评估中承担更多责任做好准备。学生有机会分析和批评当前的标准，并影响K-16环境中教育的未来。可选实习为学生提供了在当地学校和教育组织中的第一手经验，以影响组织和社会变革。乔治华盛顿大学课程的独特之处在于，该课程的学生将通过选择阅读和读写能力，基础教育或中学教育的集中程度来个性化自己的课程。

参加课程和教学硕士课程（跨学科研究：扫盲和阅读教育）的学生有资格获得州证书，作为扫盲教练和阅读专家，可以在学校，地区和州一级担任其他领导职务。

修读课程和教学硕士课程（基础教育或中学教育集中课程）的学生可以与《将国际视野纳入教育》研究生证书或《其他语言英语教学研究生证书》（TESOL）同时修读。可以申请课程来获得硕士学位和证书。

GSEHD的毕业生具备在本地，国家和国际环境中改善K-16教育的知识和培训。该计划的毕业生已经成为教育组织的经理，研究专家，课程开发人员，阅读和数学干预的负责人，英语教育者，阅读专家和识字专家。

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为什么选择GW的课程与教学硕士？

• 方便的时间表：课程安排在每周的下午和晚上（周一至周四）进行，以适应工作中的专业人员的时间表和实习经验。可以灵活地选择秋季，春季或夏季的学期，该计划可以根据您的日程安排和需求进行调整。
  
• 所在地：在我们国家首都华盛顿特区的中心，没有比这更好的考察教育改革的地方了。鉴于我们在美国首都的独特地理位置，毕业生有机会学习，并对政策，标准和教育课程产生影响。我们的位置还使课程与教学计划的学生可以进入市区或郊区；公立，特许或私立学校。这使学生可以检查，比较和对比拥有不同学生群体，结构和人口统计学的学校。学生可以选择在各种当地学校和教育组织中实习。
  
• 出国留学：课程与教学计划的学生可能有机会参加短期出国留学旅行以获得课程学分。这些机会使学生可以通过接触和研究其他国际视角来进一步发展作为学者从业人员的工作。

课程

必须满足以下要求：至少30个学时（取决于集中程度），并完成教育和人类发展文学硕士的全面考试。

核心课程
（所有浓度）

• EDUC 6114定量研究简介
• CPED 6340教育方面的教师领导
• CPED 6608发展与多样性

基础教育集中度要求

• CPED 6305课程理论基础
• CPED 6606学习与发展理论
• CPED 6622阅读发展基础
• CPED 6225国际课程简介
• EDUC 6615美国学校国际化
• 选修课程9学分。选修课程应与课程顾问协商。

跨学科研究：素养和阅读教育集中度要求：

• CPED 6223小学素养：跨学科教学
• CPED 6289扫盲教育负责人和阅读专家的角色
• CPED 6292实践2：跨学科读写能力的领导；协作，计划与沟通
• CPED 6624识字与阅读教育的基础与研究
• CPED 6626阅读诊断，评估与解决方案
• CPED 6628非正式学习环境中的文学教学
• CPED 6691跨学科青少年素养

中等教育专业要求：

• CPED 6305课程理论基础
• CPED 6239课程与教学实习
• 剩余的21个学分应与部门顾问协商后选择

职业前景

最近的毕业生已经成为美国教学（Teach for America）的教师领导能力发展的经理，美国研究学院的研究专家，阅读和数学干预领导者，英语首席教育者以及阅读和扫盲专家。

招生

• 计划入学时间：夏季，秋季
• 先修课程：学士学位
• 校园：主校园

应用要求

• 在线申请
• 恢复
• 目的声明
• 2推荐信
• 成绩单（非官方）
• 报名费

*国际申请者可能还需要其他申请