在小学和中学教育教育（课程设置，考核和指导）的主

在教育硕士的总体概述中小学教育 - 课程，评估和指导浓度

在基础教育，或在课程浓度中等教育教育硕士课程，评估和指导是专为小学，初中水平，高中教师是谁，同时继续在课堂教学生涯，寻求承担责任和领导角色提高学生的成绩与重点课程，评估和教学领域对于州政府和联邦政府的标准。 该教育硕士 程序提供了在校园和一个在线程序。 33学分至少是必需的。

教育与人类发展学院是本科的最​​大供应商和专业的研究生教育项目和缅因州教育政策研究。 学院的研究生课程，培养教师和其他专业应用研究为基础的知识，现场测试的经验和最新技术，以帮助解决学校，学院，儿童和家庭的不断变化的需求。 作为全州，地区和国家研究和专业发展计划的家庭，学院的工作通知和创新。

研究生课程的目的是丰富和扩展理论，实践和领导。 在学院研究生工作的特点是指导工作的一个指导老师，其目标是确保学生的方案满足独特需求紧密结合。 小班教学，通过广泛认可教师的带领下，鼓励辩论，调查和讨论根据实际经验和当前的问题。 灵活性内置于各个节目，以允许在需要的特定区域的影响最大。 这种个人成长和查询同样的承诺在推广和远程教育根深蒂固。 教师们每年围绕国家旅游教研究生课程和谁住太远校园进行了合理的通勤学生的同伙商量，并提供利用远程格式的许多课程。

计划要求

这个教育硕士的基本程序计划包括以下课程要求：

• EHD 520：教育评估
• EHD 521：教学评估
• EHD 533：课程动态
• SAR 540：介绍在高危学生
• EHD 586：研讨会：行动研究在学前班，12所学校
• EHD 587：实习：行动研究在学前班，12所学校
• EAD 551：学校变化动力
• EDT 520：随着计算机技术的教学方法
• 三选修 - 选修必须由他们的顾问批准（课程技术，特殊教育，在内容领域强烈推荐）。

课程说明教育（教育硕士）硕士在基础教育或中等教育被授予在研究的计划方案，其中包括至少33小时的学期完成。 这些学分可包含长达6小时的批准转让的课程从一个完全认可的大专或大学这将是在其为研究生学历，或大学长达12小时的批准转学课程的要求，部分履行该机构可以接受的缅因州。 代替论文，这种教育硕士的 程序需要一个行动研究项目完成后，通常在学习的最后一年。 这一要求的目的是使已经采取了整个计划的地方作为整个学习的示范。 为教育硕士的所有工作 程序必须6年预科内完成。

应用信息

申请人的教育硕士 在基础教育和中等教育程度的预期已经完成了编制计划，导致教师资格认证。 申请入学谁取得本科GPA 3.0以上（在4分制）不需要采取入学考试。 那些低于3.0的本科GPA预计采取米勒类比测试（或GRE），并提交MAT（或GRE）成绩的研究生院。 当你准备好申请，请首先查看应用程序的说明。 然后，填写在线申请。 有关入学这一计划的更多信息，请联系：

• 欧文Maurais（[email protected]）或
• 约翰Maddaus博士（[email protected]）

我可以用做教育硕士中小学教育 - 课程，评估和指导浓度是多少？

我们的学生获得开展有关教育实践行动研究领导力和有效的教学有价值的技能以及技能。

我们的毕业生在评估和增益的策略和工具来评估学生学习过程中的新方法的专业知识。 有了这方面的知识和经验，你将有能力评估，修改和学习设计，教学和评估建议的替代目标和战略。