组织心理学与教育管理（OPEM）社会科学硕士

OPEM中的MSocSc的主要功能

• 提供两全其美：一项开创性的实践计划，在教育环境中提供“心理管理”培训。
• 让世界大开眼界：有很多机会参加各种体验式学习活动，例如区域访问，国际会议，以及在巴斯和牛津等顶尖大学学习海外留学的机会。
• 灵活的职业和学习模式课程：全职工作的学生可以选择周末学习模式。
• 一支由著名学者和经验丰富的从业人员组成的专业教学团队
• 岭南大学：亚洲排名前10的文理学院（福布斯2015）和亚洲排名前100的大学之一（QS亚洲大学排名2018）

节目亮点

成为教育领域领导者的有效Pathway

OPEM计划是由研究生院和应用心理学系共同发起的。该计划有效地结合了教育和心理学领域中的独特领域，旨在满足大湾区劳动力的专业培训需求。

我们的课程专门为学生提供跨学科的学习环境。除了多样化的课堂学习之外，还将提供美国和英国顶尖大学的海外学习经验。具体来说，我们的学生将有机会在巴斯大学进行交流，并参加牛津大学的国际研究生暑期班。所有这些将使学生紧跟教育管理的最新发展。

面向学校管理人员的开创性实用计划

了解心理对于学校管理者至关重要。从调解纠纷到分配资源，研究所的管理团队将需要人力资源技能和有效的沟通，以带领团队解决问题和打破员工之间的障碍。 OPEM是一门实用的课程，旨在通过在各个层次的教育环境中开设专门针对人员管理的课程来填补香港现有的应用心理学和教育管理课程的学习范围的空白。该课程涵盖从小学到高等教育的管理主题，这使其成为当前在或希望在各自的教学环境中发挥领导作用的个人的进一步选择。

一个为学生提供最先进的组织心理学知识的好平台，该知识可以轻松地应用于教育环境

学校当然是复杂，动态的社会系统的一个很好的例子。在如此多的人在这种环境中工作的情况下，对心理学的理解使教育者可以设计一个更好的环境并改善个人之间的社会互动。 OPEM计划提供了一个极好的平台，让学生掌握可以在教育环境中轻松应用的最新组织心理学知识。在各种心理学模块中，学生将学到有用的策略来增强动机，有效的沟通技巧，解决冲突和咨询技巧等。这些属性必将满足现代教育领导者的需求。

就业机会

该计划是为（但不限于）经理，高级教师，学科小组负责人，校长和教育机构的各级管理人员精心策划的。 OPEM的毕业生可以从事各种管理工作，特别是在教育领域，从教育政策制定者和学校管理人员到中学和大专院校，非政府组织，智囊团以及政府和专业领域的领导职位人力资源。全职工作的学生可以选择周末学习方式。

该计划的目标

OPEM计划旨在：

• 使学生具备广泛的知识，对组织心理学在教育管理中的理解（例如，领导在学校环境中的作用）
• 培养学生成为批判性思想家和问题解决者，他们可以采用整体方法来解决教育管理中的问题
• 为批判性分析提供广泛的体验式学习机会，并在更广泛的政策范围内对教育管理进行反思性实践回顾
• 通过与从业者和更广泛的政策界合作，在教育环境中进行当代政策分析和组织研究

学习方式和持续时间

• 一年全日制
• 一年全日制-周末模式
• 两年兼读制

计划课程

要求学生令人满意地完成9门课程，总共30个学分（包括组织心理学类中的三门必修课，教育管理类中的五门选修课以及一个Capstone项目）。

A.组织心理学类（参加所有课程-共9个学分）

• PSY513组织心理学3
• PSY515工作心理学研究方法3
• PSY605工作场所的辅导和咨询3

B.教育管理集群（选择5门选修课-总共15学分）

• MIH501全球化，政策与社会3
• MIH504高等教育的国际化与质量管理3
• MIH505创建有效的学生学习环境3
• MIH506教育品牌和营销3
• MIH601国际化教育：制度策略与发展3
• MIH605管理教育机构的人才和财务3
• MOP601大中华地区和东亚地区教育管理区域研究3
• MOP603教育管理暑期学校3
• MOP604处理公共组织中的冲突3
• MOP605教育管理指南学习3

C. Capstone项目（必修– 6个学分）

• MOP602应用教育管理项目6

*选修课程的提供取决于足够的需求和师资力量。

毕业要求

• 获得30学分
• 最低CGPA为2.67
• 满足所有计划要求

入学要求

1.具有公认的大专院校至少具有二等荣誉的学士学位。*

2.学位来自非英语中等大专院校的申请人应获得

• 雅思：最低总分6.5，或
• 托福：最低分数为550（基于纸质考试）或213（基于计算机的考试）或79（基于互联网的考试），或
• 认可考试中的同等分数**。

*等效的资格和经验可能会视情况而定。

**申请人可以提交同等评估以供考虑。如有必要，可以进行采访。

申请期间

2020年10月1日至2021年6月15日

学费

AY2122港币150,000元

OPEM 的程序结构如下表所示。要求学生圆满完成9门课程，共30学分（包括组织心理学集群的三门必修课，教育管理集群的5门选修课，以及1门Capstone Project）*。

A. 组织心理学集群（参加所有课程 - 共 9 学分）

PSY513 组织心理学（3 学分）

PSY515 工作心理学研究方法（3 学分）

PSY605 工作场所辅导和咨询（3 学分）

B.教育管理集群（选修5门，共15学分）

MIH501 全球化、政策和社会（3 学分）

MIH504 高等教育国际化与质量管理（3 学分）

MIH505 创建有效的学生学习环境（3 学分）

MIH506 教育品牌与营销（3 学分）

MIH601 国际化教育：制度战略与发展（3 学分）

MIH605 教育机构人才与财务管理（3学分）

MIH608 全球高等教育：问题与挑战（3 学分）

MOP601 大中华及东亚地区教育管理研究（3学分）

MOP603教育管理暑期班（3学分）

MOP604 公共组织冲突管理（3 学分）

MOP605 教育管理导读（3学分）

C. Capstone 项目（必修 – 6 学分）

MOP602应用教育管理项目（6学分）

* 选修课程的提供取决于足够的需求和教师的可用性。夏季/冬季学期将是一个密集的海外体验学习之旅（可选）。

Lingnan University是全球公认的领先文科大学，在教学质量、国际化以及具有社会意义和可持续性的研究方面均表现出色。

最近，岭南大学在 2020 年最新的泰晤士高等教育 (THE) 大学影响力排名中的“素质教育”排名全球第二，并在 2021 年 QS 世界大学整体排名中跃升了 20 位。“每位教师的引用次数”上升了 21 位，并且“国际学生”77个名额。岭大在“国际学院”排名前35名的同时，还在2015年被福布斯评为“亚洲十佳文理学院”之一。

OPEM 计划旨在：

• 为学生提供广泛的知识，了解教育管理中的组织心理学（例如领导力在学校环境中的作用）
• 培养学生成为批判性思考者和问题解决者，能够以整体方法解决教育管理问题
• 为批判性分析提供广泛的体验式学习机会，并在更广泛的政策背景下对教育管理进行反思性实践审查
• 通过与从业者和更广泛的政策界接触，在教育环境中进行当代政策分析和组织研究

该计划是为但不限于教育机构的管理人员、高级教师、学科小组负责人、校长和各级管理人员精心策划的。 OPEM 毕业生可以从事广泛的管理职位，尤其是在教育部门，从教育政策制定者和学校管理人员到中等和高等教育机构、非政府组织、智囊团以及政府和专业领域的领导职位。人力资源。全日制学生可以选择周末学习模式。