加拿大 硕士学位

搜索 73 个 加拿大 最好的 硕士项目 2017

硕士项目

Canada has one of the highest living standards in the world and is consistently ranked in the top 10 on the UN’s Human Development Index. Being a member of both the Commonwealth and the Francophonie, a grouping of French-speaking countries, Canada offers a rich cultural heritage and many ties to its European founders. In addition to providing outstanding educational opportunities in both English and French, Canada is one of the most desirable places to live in the world. Canada boasts beautiful landscapes, low crime rates, clean cities, excellent health care and a tech savvy population. Despite its small population, Canada has some of the finest institutions of higher education in the world and master’s degrees from Canada are widely recognized for their high quality.

Canadians realize the importance of a good education, and this is why public education in Canada is funded by federal, provincial and local governments. Canada has one of the highest enrollment rates in the world for students who have graduated from secondary school continuing on to post-secondary education, that is, university-level education. There are plenty of Masters degrees in Canada to choose from for students from all over the world, creating a diverse educational environment.

Although Canada has several types of higher education institutes, only universities offer masters degree programs. Hundreds of master’s programs are available, from the arts to engineering to MBAs. General requirements for students applying for a masters degree program include a bachelor’s degree from an accredited university, reference letters, a written application regarding the student’s interest in the degree program, and a standardized test such as the Graduate Record Examination (GRE) or the Graduate Management Admissions Test (GMAT). International students who are not native English speakers may also need to take the TOEFL.

Tuition is very low for Canadian citizens. For international students, tuition varies widely depending upon the school and program, from a low of around $2,000 per year up to about $35,000 per year at the high end. Schools in the smaller provinces (e.g., Newfoundland) are generally less expensive than schools in the larger provinces (e.g., British Columbia). Individual institutions award scholarships to international students who have demonstrated high academic achievement; interested students should apply directly to the specific institution and Masters Program they want to attend.

The length of a masters degree in Canada depends upon the university, the academic discipline, and whether the student attends full time or part time. Programs range from one to two years and usually include a mixture of coursework and research. Some programs require a full thesis, while others require a project or even an internship.

Canada loves international students, as demonstrated by the more than 200,000 of them studying there! In addition to providing a bi-lingual, multi-cultural environment with great winter sports, Canadian schools provide excellent value for all students, with relatively low tuition rates and high quality schools – four universities in the 2012 Shanghai World University Rankings top 100 and five MBA schools in the 2012 Financial Times Rankings top 100. Graduates of programs will find many opportunities to work in Canada whether or not they are Canadian residents. Major Canadian industries include banking, petroleum, forestry, fishing, agriculture and aerospace.

Canadian universities offer masters degrees in just about everything you can imagine.

Take the next step toward your future education by browsing the different masters degrees below. Once you’ve found a program that’s right for you, contact the specific university if you have additional questions.

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在主国际酒店管理 - 人力资源和培训专业化

Vatel Switzerland - International Business School Hotel & Tourism Management
校园课程 全日制 2 - 4 学期

这项计划将教导和培养学生的热情好客相关领域无论是在教室环境或在酒店。 该项目开发准备学生通过了解,人力资源理论,采用适当的工具,分析危急情况,并能够为提出复杂的人力资源问题的妥善解决创造适当的人力资源战略。 [+]

主国际酒店管理 - 人力资源和培训

这项计划将教导和培养学生的热情好客相关领域无论是在教室环境或在酒店。 该项目开发准备学生创造人力资源管理与培训了解人力资源理论,采用适当的工具,分析危急情况,并能够为提出复杂的人力资源问题的妥善解决适当的人力资源战略。

在节目的最后,学生也将在雇佣关系的专家,并能够发展为酒店业培训方案,以留住人才,保证组织的高绩效。 其下存在的人力资源管理的一个良好是非常重要的尤其是在高营业额及大培训和学习需要的行业。

本课程将基于几个模块,涵盖了以下主题:... [-]


在财务管理硕士(MMF)

McGill University
校园课程 全日制 12 个月 July 2017 加拿大 蒙特利尔

管理金融(MMF)学位的硕士麦吉尔大学在财政预体验十二个月的专门计划。 该MMF方案通过集成先进的金融理念和现实世界的商业惯例定量方法的综合性课程,金融行业培养学生。 [+]

管理金融(MMF)学位的硕士麦吉尔大学在财政预体验十二个月的专门计划。 该MMF方案通过集成先进的金融理念和现实世界的商业惯例定量方法的综合性课程,金融行业培养学生。 该MMF是专为应届毕业生与科学,工程,经济学,艺术或商科学士学位以及与谁瞄准在金融行业或企业的财务职能的工作证明了定量分析技能。 该程序将启动今年夏天2016年 我们现在开始接受报名。 获得现实生活中的业务经验 整个方案中,金融的学生管理硕士工作作为Desautels资本管理公司,有执照的,规范的投资管理公司,董事,独立董事的分析师。 主要职责将包括覆盖部门和管理DCM公司的投资组合。 程序结构 管理金融大师包括交付超过六6个星期的模块课程,11(33学分)。 同时学生们也将有望完成一个综合融资项目(12学分)。 综合融资项目 BUSA​​ 689 - 综合融资项目(12学分) 该综合金融项目是该计划的核心组成部分。 它提供了机会,马上付诸实践的技能和知识,学生在课堂上获得。 学生履行三个重叠的阶段,这个要求: Desautels资本管理公司 (八月到7月):在进入该计划,学生参加Desautels资本管理(DCM)分析师。 DCM是有执照的,规范的资产管理公司,与董事和外部投资者的独立董事。 分析师,学生负责一个特定部门,确定的投资机会,并把它们推销给同事。 此外,学生们负责处理监管问题,合规,交易和执行,后台结算,编制和财务报表备案,沟通与客户。 专业系列研讨会 (八月至4月):研讨会将定期举办学生接触到金融市场当前的问题和做法。 研讨会将由来自各个行业,如对冲基金,养老基金,税收/法律会计等专业人士给出,并提供独特的交流机会。 最终项目 (二月到7月):学生将在他们选择的金融专题的工作教员的监督下。 在整个项目中,学生将有独立和创造性思考的一个重要课题资金,运用他们的定量分析能力,并最终在自己感兴趣的领域展示销售技能的机会。 六6个星期的模块 第1个模块: FINE 678 - 金融经济学(3学分) 本课程涵盖估值的基本原则在现代金融,并将它们应用于金融证券的定价和对企业的投资决策。 主题包括利率,债券,股票和期权估值,最优投资组合选择,风险的价格,和资本预算。 过程中充当的程序中的金融课程其余部分的基础。 FINE 681 - 国际资本市场(3学分) 本课程提供国际资本市场,包括在这些市场上交易的金融资产,如债券,股票和货币,资产管理行业的表现,而近期的国际金融危机的深入报道进行全面分析。 这当然也包括表征开放的经济体,并解释如何价格,利率,通货膨胀和汇率决定理论模型。 第二模块: FINE 679 - 公司财务理论(3学分) 本课程提供了一个框架,了解企业如何资助他们的活动。 本课程研究了不同的形式提供给企业(如债券,贷款,股票,认股权证)筹资,这些资金(如银行,私募基金,机构投资者,个人投资者),以及如何上市公司资本结构的来源由企业和个人税收,破产成本,股东和债务持有人,和差分信息的获取资本市场之间的利益冲突形。 学生申请这些分析工具,以案例研究,模拟真实的业务情况,以了解如何设计证券的价值最大化,并优化支出政策。 FINE 680 - 投资(3学分) 本课程提供的工具,成为一个成功的投资经理。 学生将学习如何建立合适的投资目标,制定最优的投资组合策略,并评估投资业绩。 该课程的设计是高度互动和动手。 学生成为导航财务数据平台-Bloomberg,的Eikon,Morningstar-精通,在国家的最先进的模拟市场交易的执行,制定资产配置,回溯测试交易策略模型,制作专业的投资报告。 第三模块: FINE 682 - 衍生(3学分) 衍生证券已成为金融市场的一个极其重要的组成部分,在围绕金融危机的辩论,尤其是经过近期的次贷和主权情节已经采取了突出的位置。 衍生产品的深入了解,现在许多角色,如企业财务主管,基金经理,机构投资者,风险经理,交易员,更普遍,在任何高层管理的关键。 在这个过程中,学生熟悉各自的产品的各种衍生产品市场和用途。 这些产品的定价和风险管理模式进行了详细的处理,而其余的集中在实际应用。 ACCT 604 - 财务报表1(3学分) 本课程提供的财务报告制度与概念的背景和理解,分析,并利用包含在财务报表中的信息所需的工具为重点的概述。 该课程结合的概念,并在学生申请学到的工具来实际业务情况的实际案例的方法讲座。 本课程还提供了财务报告的替代做法是如何影响企业的融资和投资决策的理解。 第四模块: FINE 683 - 高级公司财务(3学分) 本课程研究了一个企业的财务和经济成熟的关键步骤:风险资本融资回合,首次公开募股,杠杆收购,兼并,资产剥离和分拆。 在每个主题的课程提供有关各方以及收益和低效率的来源过程的深入分析。 该课程也使用这些操作,说明了一系列的企业融资高级的话题,即公司的公司治理,风险管理的作用,产品市场竞争对资金选择的影响,以及金融市场交易之间的关系,企业的财务决策。 所有这些问题都通过不同的角度,即,讲座,案例分析,模拟和干预措施从从业者社区接洽。 FINE 684 - 固定收益市场(3学分) 固定收益市场,全球最大的金融市场在世界上,涉及众多的,多种多样的参与者和市场结构。 在这个过程中,学生获得固定收益工具吃透及其在资产管理,金融工程和风险管理中的应用。 课程内容包括固定收益数学,风险的概念,期限结构分析,信用风险建模和衍生品的估值。 此外,显著时间都花在最近期的市场发展,如抵押贷款支持证券,证券化和信用衍生产品。 第五模块: FINE 685 - 市场风险管理(3学分) 企业和金融机构面临的风险过多,金融专业人士所需要的专业知识来衡量和管理这些风险。 在这个过程中,学生获得的工具,严格评价市售的风险管理系统,并了解风险管理衍生工具的使用。 课程内容包括国家的最先进的风险计量和管理技术,并实现它们所需要的技术技能。 FINE 688 - 兼并和收购(3学分) 该课程的目的是获得对企业搞合并和收购活动的原因的理解和使用的圆满完成,并创建这些活动股东价值的过程。 主题包括在合并和收购,合资企业和联盟,跨国并购,以及资产剥离的估值。 第六模块: FINE 673 - 财务基础(3学分) 本课程提供的工具,金融定量数据分析和充当垫脚石的研究论文,这是综合融资项目的一部分。 该课程被应用和项目为基础的。 它暴露了学生数据分析的全套生产线,包括识别和数据,适当的统计分析收集和分析各种观众的表现。 学生将学习如何提高使用数据分析决策,以及如何识别和避免复杂的数据分析(例如,数据挖掘,计量问题,抽样误差和模型假设错误)的陷阱。 应用到MMF计划 您将要作出正确的决定。 管理金融麦吉尔硕士是专为有兴趣从事金融业高成就,抱负的学生。 录取标准和决策是基于以下组件: 本科学位和任何进一步的学历。相关工作经验不是必需的。 在管理学研究生入学考试完成(GMAT)或研究生入学考试(GRE)。从麦吉尔的研究生或本科学位的申请人除外。 此外,申请者谁完成在大学里的教学语言是不是英语的本科学位需要完成托福或雅思。 招生委员会还将仔细检查您的文章和推荐信。 只有合格的申请人将被要求与招生团队成员的采访。 职业资源 位于苏特职业中心,在管理学院Desautels职业服务致力于帮助学生发展自己的职业管理技能,探索职业道路,使他们能够最终实现自己的职业目标。 创新计划,车间和音箱系列配上一个综合的学习方法做好准备我们的学生,给他们的技能,使在其职业生涯的整个生命周期的影响。 就业服务与您密切合作,从第1天,以帮助您: 定义你的事业战略 提高你的简历和求职信 网络与麦吉尔大学的校友和雇主 实践与acing的面试技巧 协商一个工作机会实现自己的最佳利益 职业前景 按行业 金融管理与精算学 咨询 其他 投资管理 企业管理学 技术 综合性金融服务 兼并与收购 电信 商业银行 财务战略 媒体 投资银行业务 - 能源 私募股权投资 - 房地产 风险投资 - 保险 私人财富管理 - 政府与公共政策 按功能 金融管理与精算学 咨询 资产管理 管理/战略咨询 风险管理 金融服务/经济咨询 定量分析 - 研究 - 兼并与收购 - 证券发行 - 咨询 - 企业财务与资金管理 - 销售与交易 - 风险投资 - 如果您有任何疑问,请随时mmf.mgmt@mcgill.ca给我们发电子邮件 [-]

CEMS硕士国际管理(CEMS MIM)

CEMS - The Global Alliance in Management Education
校园课程 全日制 1 年 September 2017 加拿大 伦敦

该CEMS MIM是一个研究生,预经验开放程度来选择的一组学生在28领先机构一个已登记的硕士课程 [+]

CEMS MIM硕士国际管理

CEMS是商学院,跨国公司和非政府组织共同提供的CEMS硕士国际管理(MIM)的战略联盟。 该CEMS管理处位于HEC校园靠近巴黎,在计划和企业的关系由每个成员学校内一个专门的团队来管理。 你会发现所有的CEMS会员大学通过在管理硕士罗盘搜索引擎使用关键字“CEMS”或者点击下面的CEMS的合作伙伴名单上。

该CEMS MIM是预先体验研究生学位面向多语种的学生在就读硕士在管理程序在CEMS成员学校之一。 学生在学习一个学期自己的大学,然后花一第二学期在不同的CEMS成员学校。 有的学生甚至可以选择采取两个学期在国外,在两个不同的学校(以下简称“三国家田径”)。 该课程的其他关键组件包括:战略与跨文化管理的核心课程,选修课程,技能讲座,创业项目和强制性的国际实习。... [-]


全球商业大师(MGB)

Peter B. Gustavson School of Business at the University of Victoria
校园课程 全日制 12 - 16 个月 September 2017 加拿大 Victoria

全球商业(MGB)硕士学位,是一个严格的为期一年的计划,提供与贸易本科学历的中,商业,管理,或管理的... [+]

全球商务硕士(MGB)

全球商业(MGB)硕士学位,是一个严格的为期一年的计划,提供与贸易本科学历的中,商业,管理,或管理的机会,专门从事国际业务管理和领导在研究生水平。 学生学习三个校区周围的世界:在加拿大维多利亚大学,国家孙中山大学台湾和开普勒大学的奥地利。 除了教学方法在此方案,其中包括案例分析,讲座,课堂讨论,商务模拟,实地考察,以团队为基础的学习活动,公司的咨询项目,以及自我反思(日记)使用;的课程包括了丰富的沉浸在两个除了家居文化不同的文化。

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欧洲管理硕士可持续发展

ESOAD
网络课程 全日制 在职学习 2 年 接受申请 加拿大 加拿大在线 + 另外1 个

管理可持续发展的欧洲大师的持有人参与审议和实施可持续发展原则纳入政策和经营策略。 [+]

2017 加拿大 硕士项目. 不同的玩家在该公司及其利益相关者(客户,供应商,当地居民,公共和志愿组织......)之间的接口,可持续发展管理的主人的欧洲大师参与审议和实施实施可持续发展原则纳入政策和经营策略。 您的个人资料 要可持续发展经理的素质是:耐心和外交。它也有必要知道如何特别通信普及的标准字段。 以下能力: 了解可持续发展的原则, 知道了原理和通信工具 理解管理的类型 知道就ICPE的主要参考文本 知道实施生态设计他的生意 知道了供应链的对环境的影响 提出并实施行动,以优化能源消耗 获得HQE管理方法 在废物管理法规 了解工作场所的安全问题 提供更好的工作条件,工作人员 插入该公司在当地生活 提醒和诊断可持续发展协助管理 知道如何建立一个可持续发展的绩效评价体系 程序结构 可持续发展的业务管理 - 硕士我 一条UC 4/5 - 公司,竞争和欧洲 UC B 4 - 欧洲生活语言 UCð41.1 - 治理和管理实践 可持续发展,为公司所面临的挑战 内部和外部沟通 影响技能 监管规则,并确保 UCð41.2 - 环境责任和安全 生态设计 物流,运输和储存 最佳的水管理面临的挑战 减少其影响大气排放方面 控制其能源消耗 管理其废弃物以可持续的方式:建立和整体废物的产生减少一个合适的分类 固有的在他的公司的业务管理滋扰 安全问题 人体工程学设计,肌肉骨骼疾病 家里来电,员工培训 在该公司的风险 UCD 42 - 使命或专业项目: 使命:工作安置或就业。 开发运营管理 - 硕士II UC B5 - 欧洲生活语言: UC D51 - 企业社会责任,经济责任 战略与政策可持续发展 与利益相关者的关系 UC D52 - 可持续发展战略的实施 UC D53 - 专业论文 训练 持续6〜12周试用期是可以实现的,但不是强制性的。 考生没有机会做实习可以支持的理论工作他们的记忆。 在这种情况下,存储器项目被参考老师确定。 校友见证: [-]

管理人员在工作硕士(不带记忆)

Université du Québec à Rimouski UQAR
校园课程 全日制 6 个月 September 2017 加拿大 Rimouski

熟练掌握管理的人在工作场所是在人力资源管理硕士学位。 [+]

熟练掌握管理的人在工作场所是在人力资源管理硕士学位。 代际和文化间的关系,激励,劳资关系和冲突管理面临的挑战是通过这个计划值得进一步的所有主题。 路径 人本管理硕士在工作场所,跟踪研究(记忆) 同时提供人的​​管理知识和关键技能,这条道路familiarises学生在这一领域的研究方法。 它允许一个研究项目(内存21学分),以深化相关的管理中人的因素问题特定主题的知识。 这种途径也有助于开发适合追求博士研究所需的技能。 在职场人的管理学硕士,职业道路(不记忆) 这条道路是专注于知识和关键技能的人员管理的发展。 它的目的是培养未来的管理者来管理员工。 因此,在该公司的人为因素专业化。 它以主题那里动员,激励,冲突管理,职业道德,工作团队,谈判,领导的整合,不同世代的管理等涉及 学生应深化以书面的12学分测试的过程中某一特定主题的知识。 研究领域 在这一领域的研究活动中四个主要领域定义为: 企业的社会责任; 危机管理和组织变革; 工作组织的新形式; 技能管理和职业管理。 其中教学团队的专业知识包括: 对他的公司的承诺,个人; 道德管理; 人力资源管理; 领导能力; 管理和组织战略; 工作安排; 吸引和留住雇员; 工人的健康和福利。 听众 在人们管理研究生课程是开放给所有学科的毕业生。他们的就业能力三个观众的因素: 经理办公室寻找发展(新的行政职务领导人选来管理工作组),在企业或公共或准国家; 谁希望获得一个管理职位工作的专业人员; 光棍找一个专业化的毕业生。 这些方案提供主动和多样的教学方法,促进: 学习参与者的工作环境的转移; 对自己的专业经验和管理实践反映; 的工具和方法的所有权,以改善人的管理情况和个人的球队效力。 就业机会 在人们管理研究生课程在工作场所可以获得适用于各种各样的组织环境和控制,在这一领域进行研究的情况下,专业知识。 管理岗位,中级和高级,在公共部门还是私营部门,都在这一领域的毕业生进行访问。 什么人的管理工作场所? 人的问题管理需要识别生产和其他资源的因素人力资源之间的差异。 它考虑到了所有公司规模的需要,人类表达的有效性。 这表明积极倾听和认可的人在业务能力的发展。 此人的因素是人的目前的方案管理层无所不在,因为管理人力,首先要了解他们,所以要了解自己。 从这个意义上讲,控制提供了强有力的员工发展培训,这是在魁北克独一无二的。 该计划还旨在发展的分析和综合,同时促进人的管理工作场所现场相关专业经验和科学知识之间的相关链接。 目标 职场人的管理培训应使毕业生更好地了解该组织的人的层面和组织目标之间的关系的问题,具有全球视野的复杂性以及个人和团体组成的组织。 它也允许他们与他人进行有效合作,以帮助实施促进组织目标之间更好的集成管理实践(例如:经济的盈利能力,最有资格的人保留)和个人需要(例如:自我实现的工作和工作以外)。 具体地,主在工作场所的人员管理计划是: 知识和具体的专业能力,在组织环境管理人员的开发技能的采集; 管理人员和专业人员的培训,与劳工问题全面的视角,人在组织中的作用和理论和实践内容的贡献管理组织的人的方面的问题,通过支持实个人发展培训。 专业部分涉及的分析和综合能力和关键人员的管理发展的同时,加深对写作的12学分的研究报告的过程中某一特定主题的知识。 这份报告将鼓励与专业经验和工作场所关系到人民管理领域科学知识的相关链接。 [-]

关于数字媒体硕士(研究生)MDM学位项目

The Centre for Digital Media - The CDM
校园课程 1 年 September 2017 加拿大 溫哥華

数字媒体硕士(研究生)MDM学位项目是加拿大首个数字媒体领 域的专业硕士(研究生)学位项目。 [+]

2017 加拿大 硕士项目. 关于数字媒体硕士(研究生)MDM学位项目 数字媒体硕士(研究生)MDM学位项目是加拿大首个数字媒体领 域的专业硕士(研究生)学位项目。我们致力于培养影视动画、电子游戏、互动媒体、数字学习和虚拟现实等领域的下一代业界领军人物。 这是一个划时代的全日制学位项目。以充满挑战的学术课程为基础,学生将在团队合作环境中积累适用于国际一流 游戏与其它数字媒体企业的项目开发经验。 数字媒体硕士(研究生)MDM学位项目学制为16个月,其中包含一 次实习。通过学习,毕业生将掌握足够的创意、实践和管理技能,以帮助他们提高在这个蓬勃发展的行业中的竞争力。 [-]

师傅在国际业务发展

Centennial College
校园课程 全日制 14 - 18 个月 October 2017 加拿大 多伦多

国际商务硕士发展(MAIB)是一个真正的全球教育计划,由三个主要的国际机构提供的;米兰比可卡(米兰,意大利),百年纪念学院(多伦多,加拿大)和大学联盟(班加罗尔,印度)大学。 [+]

国际商务硕士发展(MAIB) 是一个真正的全球教育计划,由三个领先的国际机构提供的;米兰比可卡(米兰,意大利),百年纪念学院(多伦多,加拿大)和大学联盟(班加罗尔,印度)大学。 周游世界15个月,并获得全球业务的专业知识,工作经验和证书: 第一级硕士学位米兰比可卡大学 安省学院研究生证书从百年纪念学院 机会,而你在多伦多留学兼职工作 机会加拿大毕业后工作许可 “加入MAIB程序是一种选择,这将改变你的生活” - 哈伯德仪,MAIB学生。 一)MAIB + IBM - 14个月 两个同步度:第一级主从米兰比可卡+安大略学院研究生证书从百年纪念学院,多伦多大学 - 共90学分达到14个月。 计划包括3个个月的实习,无需额外费用在世界任何地方,但在加拿大(见b点)。 二)MAIB + IBM +实习期间在加拿大 - 15个月 必须以符合工作签证的规范加拿大政府:有机会通过在百年纪念学院招收​​了15周的实习期在加拿大工作。 支付额外的费用。 三)MAIB + IBM + MBA - 18个月 MBA学位商务,班加罗尔联盟学院,印度可以与4个月,共30个学分的额外学习期间来实现。支付额外的费用。 奖学金(开放的国际和国内学生) 5奖学金€7.600,00参与者授予基金会Cariplo 5奖学金€5.000,00参与者授予基金会Cariplo *规定的数额和总额都受到税收,根据意大利法律。 请注意授予奖学金没有入学奖学金和法师期期间将退还给收件人。 [-]

12个月全职 - 电脑动画,视觉效果和游戏设计

Think Tank Training Centre
校园课程 全日制 1 年 February 2018 加拿大 溫哥華

计算机动画,视觉效果和游戏设计专业的智囊团培训中心是一个密集的一年的计划,专注于最新的软件,方法和技术,以满足当前的电影,电视和游戏行业的需求。 [+]

2017 加拿大 硕士项目. 在电脑动画,视觉效果和游戏设计方案智库培训中心在北温哥华,加拿大是一个密集的一年制的课程,专门在最新的软件,技术和工艺,并迎合了电影,电视和游戏的需求产业。 它包括尊重行业的专业人士担任教官教现有课程,一个指导方案,并小班制具有丰富的实际操作培训。 该方案分为三个15周学期,当然与整合,使任务重叠,彼此支持。 文凭在 电脑动画,视觉效果和游戏设计 方案要求,并演示辘成功完成后,将给予奖励。 学生感言 “智囊团是一所特殊学校。我被聘为BioWare公司,他们看到我的演示辘后,我结束了击败了其他几个资深球员的位置。“ 肖恩Kassian,BioWare公司(环境艺术家) “作为一名学生在智囊团让我觉得我是在一个独特的学校寻求实现最高的CG创作水平的艺术家。” 亚达布朗斯坦,ICON创意工作室(高级3D建模和纹理艺术家) “这是真的更多的是家庭超过一所学校。谁是永远存在的大,支持的人来帮帮忙,如果我有任何东西的麻烦,而且也致力于看到我成功“。 利亚姆·琼斯,MPC(技术动画) “学校不仅关心我的成功,而且也没有在他们的一切力量,以确保我在这个行业取得成功所需的工具和技能。” 唐纳·罗伯茨,Popcap的EA(环境艺术家) “智囊团超出了我什么,我想到了一个好学校VFX会期望。 他们不仅为艺术家提供学术基础和资源来学习和成长,斯科特和乔使它们的优先级,以确保安全,舒适,温馨的环境,让学生在工作。“ 艾米丽六合,图像引擎(初级纹理艺术家) 12个月的文凭课程:课程大纲 第一学期 3D动画 本课程开始动画的简史,然后探索关键帧动画的不同方法:键控姿势摆姿势,目视前方,路径动画以及如何编辑使用F曲线编辑器的动画。 学生也将探索双足和四足字符的简单散步和运行。 三维建模 建模100将引入一个虚拟的环境中创建三维物体的概念和过程。 您将学习多边形建模的各个方面,并创建各种对象,包括环境和套,车辆和有机字符。 使用的Mudbox介绍基于刷造型也将在过程的后半段内。 Classsical和Flash动画制作 培养学生的绘画技巧,同时学习挤压和拉伸的原则,后续通过和重叠的行动,期待,时间,关键帧和在ING间。 在角色动画故事板和探索的经验教训所必需的元素,使动画的生活。 本课程为构建3D类遵循的基础。 数码影像100 该模块提供了一个深入的探索Adobe公司的Photoshop,对于数码影像行业的标准。 学生图像编辑,色彩校正,色彩管理的基础工作,准备文件打印和导出图像。 一旦基本都包括在内,学生将然后开始使用这些工具来纹理各种对象,从而为他们准备更先进的3D纹理软件和真实世界的生产环境。 玛雅100 学生将被引入到Autodesk Maya中,一个先进的三维动画和内容创建软件包,重点对3D原理和工作流程。 从材料,乌布苏,着色器,索具,压倒一切并通过覆盖在细节和带来了许多不同的行业组件连接在一起。 纹理100 引入到纹理的世界。工具如Photoshop,NDO和狨猴会使用纹理道具,环境和角色时提供实时反馈。 第二学期 三维动画200 从简单的机械的动画现在的学生将集中在角色动画的基础知识。 将合成字符的生活是我们的目标。 用Maya,学生将学习表演对话,面部动画,定时,编辑与F-曲线的动画,和所有做一个伟大的动画的原则。 使用正向和反向运动学摆姿势和动画角色,学生将解决各种各样的,他们将在生产中的现实世界面临的一个角色动画师的情况。 学员还将学习成功的动画显著影响索具戏剧,什么因素使一个好或坏角色装备。 视频对位将作为视觉辅助,用以动画师。 三维建模200 在这第二个和更先进的模块,学生将建立在公司成立于建模100他们的技能。 作为学生学会建立适当的拓扑是“精通animation-”字对细节的关注将是关键。 其他技术将被引入到现实的细节添加到模型和加快建模倍。 高效,并且令人印象深刻,设备,道具将与其他生产管道类结合,实现了逼真的外观。 此类还包括学习辅助工具和软件,支持多种建模和创建管道。 代理动画200 本课程介绍代理创建动画的目的的基本原则。 该演习将教导如何以不同的方式执行操作的各种人物和人物:如何正确地做anticipations和反应的每个动作,如何做口头和非口头的演技,两个角色之间作用,提高想象力和创造力,以及如何与行动肢体语言第一和面部表演秒。 高级照明200 本课程的重点照明和阴影的方式,使艺术家能够更好地理解如何使用任何渲染应用程序。 用Maya / Vray的,学生将有当他们学会如何限制他们的感知材料,他们的头脑吹,光线和阴影一直都他们的生活。 当他们将这一新的认识到CG灯光和阴影,他们将在未来的任何软件群雄发现自己。 本课程的第二部分旨在帮助在校生达与3D绘画包从该铸造加快。 重点是在马里整合进学生的演示辘工作流程和照片般逼真的纹理的发展。 先进的纹理200 本课程是织画的VFX的探索。 学生们将学习最新的3D绘画包的插件和奏,并利用程序创建使用照片的预测和手工绘画技法的组合照片般逼真的纹理。 本课程将采取在深入了解各种材料和表面如金属,皮肤,玻璃和潮湿的表面,以及如何使用纹理和阴影的组合中的V-Ray for Maya的复制这些材料。 在这个课程的学生将他们的模型到一个新的水平,并能够将其集成到实景画面和游戏无缝! 合成及视觉效果200 学生介绍的视觉效果艺术家的世界,技能和技术被用于该领域。 我们讨论如何创建的影响以及它们如何融入真人和CG板。 我们的目标是给学生的电影魔术是怎么实现的一个很好的理解。 颗粒,遮罩,彩色键控,摄像机跟踪,稳定和使用简单而有效的效果,例如光晕,耀斑,字段和色彩校正的深度来实现光真实的外观将被覆盖。 这当然是的合成各种方法的理解至关重要,以达到美观漂亮,可信的形象。 数字雕刻200 数字雕刻200的目的是教必要的工具,能够在一个专业的工作流水线有效地发挥作用。 本课程介绍了ZBrush的提供技术和可能性。 学生将姿势/比重强劲的基本面,并了解所有必要的技术来有效地完成雕刻的模型和流水线的生产做准备。 学生们还将学习如何ZBrush的和其他主要的3D应用程序,如Mudbox中,优越的结果之间的工作。 游戏设计200 学生们学习如何与艺术资产中的CryEngine游戏引擎工作,并应用此一类项目。 虽然这方面的工作,让学生把重点放在他们想追求作为一个职业是什么。 涵盖的主题包括正常的地图生成和绘画,先进的UV技术,导入几何,碰撞网格,动画系统等等。 学生感觉比的CryEngine舒适的多,有知识,以适应任何实时/游戏的工作环境,并知道如何保持自己的数字资产高效优质。 玛雅200 在Maya 200,您将学习建模,灯光,材质及动画用Maya场景的基础知识。 学生获得Maya和如何的界面和工作流程的理解来解释工具和校长在Softimage中学会了这种替代平台。 将重点放在玛雅的技术方面与索具是一大重点。 指导式实验室200 在受监控的实验中,你会检讨整个星期在不同的班级分配当前正在运行的项目,你的进步。 每个类的结构,提供个别辅导,以确保目标和时间表都满足所有任务。 一位资深学术顾问或TA是提供给教练,批评,并根据需要,如果出现的任何问题进行故障排除。 这样可以确保每个学生得到他们的阶级之间需要必要的帮助。 流水线生产200 生产200允许学生开发和部署他们的最终演示辘概念所需要的时间。 该类还将重点发展的关系,学生将需要毕业后在行业内上手。 郊游温哥华主流工作室和业界专业人士访问将有助于激励和引导学生创造条件,让他们通过自己选择的雇主聘用了可行的演示卷轴。 传统雕刻200 我们的雕塑类是一个机会,让学生得到他们的手脏。 吉迪恩干草,一位业内资深人士的刻画,设计草图,并在温哥华道具教,这个课程将介绍建筑的性格设计草图,电枢和使用手术刀作为建模工具的基本知识。 解剖,质地,比例和性质设计将要讨论的,以及它们是如何在一个真正的生产情况下使用。 这也是让学生有机会改变齿轮和喜欢做很酷的艺术没有一台电脑。 角色创建200 在这七年延长一周车间,学生将学习如何从雕塑模型去投入生产,高效的博弈模型。 重点将放在工作流程和解决问题,这样,当学生完成课程,他们将有一个现成的生产模式。 进入最后演示辘学期时的信心是必不可少的,这门课程将巩固对所有事物的性格塑造学生的知识基础。 第三学期 先进的着色和渲染300 先进的渲染和引擎支持学生在演示辘学期就渲染和输出他们创建的内容。 学生们会觉得舒服渲染,VRay的和已有的知识来创建复杂的材料和照明的情况下,同时保持它们的渲染效率。 学员还将学习如何利用的最大效率和管道经验渲染农场。 职业生涯管理300 一旦学生离开巢和土地的第一份工作,他们都面临着财务决策万千。本课程的目的是要神秘,如同主题: - 让您的脚在你的公司的首选之门 - 给一个伟大的面试(或“如何把自己推销') - 管理你的学生贷款 - 可吸入悬浮粒子和它们是如何受益 - 抵押贷款,为什么他们比你想象的更容易 - 如何在股票,担保投资证和共同基金,以及为什么他们的投资做出明智 - 自由职业者和/或开始自己的公司。 社会化媒体与自我推广 本课程是最后一步,让你的演示辘成适当的展示你的工作的格式。 输出到视频以及组建自己的网上组合将被覆盖。 了解界面设计,压缩,格式,编辑和音响工程将使学生作出出售你的技能和才华淘汰赛原始演示文稿。 包装整体呈现也将是本课程的重点。 师徒300 在第三个学期,学生将与谁是目前在行业中工作的个人导师进行配对。 导师将通过演示辘过程指导学生单对单,并提供反馈意见,建议和批评。 学生将与导师每周一次见面,将给予目标和时间表,以便正确地构建他们很激烈最后一学期。 监测实验室 在受监控的实验室,你会检讨整个星期在不同的班级分配目前的项目进度。 每个类的结构,为每个学生个别辅导,以确保目标和时间表都满足所有任务。 一位资深学术顾问或TA是提供给教练的批评,如果出现的任何问题进行故障排除需要。 这保证了每个学生得到他们的阶级之间需要必要的帮助。 生产300 生产300设计用于监控学生在他们最后的(指导)学期的进展情况。 学生每两周面谈,以确保导师是有效的,时间管理良好,资源被访问和利用以有效的方式。 这是学生讨论新的概念和技术障碍一个很好的论坛。 学生演示卷轴 [-]

MA在森林生态系统可持续管理

Université Du Québec En Outaouais UQO
校园课程 全日制 September 2017 加拿大 Gatineau

[..]这种多学科的控制是谁希望成为森林生态系统可持续管理的专业技术人员的人选。 [+]

森林生态系统中才能参与的定义,管理和各种问题的解决专门的工作人员管理以促进可持续森林开发的实施。 它们提供的生态系统管理和可持续森林规划要考虑到,在自己的原则和管理实践,多用户的需求,利益集团的要求,土地使用目标和森林生态系统的保护。 从这个角度来看,这种多学科的控制是谁希望成为森林生态系统可持续管理的专业技术人员的人选。 由于整合了生态,经济和社会,学生将发展自己的定义,管理和解决复杂问题的能力积极的教学方法。 他们的培训后,他们将掌握的概念和跨学科的技能,以实现森林可持续发展项目,发展以系统的管理一致的战略,引进综合性管理办法,以资源和评估所提供的服务生态系统。 特点 专业硕士是谁拥有的训练是在生物,环境,地理,社会科学,经济或计划的候选人。 这种多学科课程训练的森林生态系统相结合的独特的一套主动的教学方法和整合生态,经济和社会问题,解决可持续管理的专业人才。 在他们的训练结束后,毕业生将能够提供可持续林业发展项目,大力发展以系统的管理一致的战略,引进综合性管理办法和资源评估服务“生态系统提供。 对技能的掌握的基础上,这个多样化的阵容,包括在魁北克省一些地区,以及展示位置实践远程教学和课堂的课程。 学生有机会见到谁住日常的森林世界的问题的关键球员。 一些科研单位与该程序相关联: 森林研究中心 NSERC工业椅UQAT-分校在可持续森林管理 的温带森林研究所 在可持续生态系统管理硕士是提供合作与其他两所大学,分校和UQAT。 此次合作是为了获得更广泛的专业技术在林业领域的一个很好的方式。 由于这个特点,对这一计划的名额是15名学生共三个机构。 培训计划 下面的路径是这个培训计划的主人。 后者仅适用于全日制和接受新的申请者只有在秋季学期。 覆盖的材料分为课程:一疗程在时间处理,它的持续时间可以从一个至9周根据主题的重要性而变化。 无一例外,学生必须通过前面的课程,继续运行程序。 业务展望 专业可持续发展 森林经理 项目经理 项目分析师 使用领域 联邦,省和市 土著政府 国家和国际组织 咨询公司 林业专业合作社 林业公司 简介 森林生态系统中才能参与的定义,管理和各种问题的解决专门的工作人员管理以促进可持续森林开发的实施。 它们提供的生态系统管理和可持续森林规划要考虑到,在自己的原则和管理实践,多用户的需求,利益集团的要求,土地使用目标和森林生态系统的保护。 目标 这种专业性方案的总体目标是在森林生态系统的可持续管理,培养高素质的专业人才。 该计划将使他们能够开发跨学科的技能,参加专业技术学科,专题或部门,定义,管理和问题,以便解决的池来有助于实施森林可持续发展。 在这个意义上说,毕业生将能够提供林业可持续发展项目,为整个森林生态系统资源,发展与生态系统管理一致的战略,通过引入参与林地管理综合性管理办法,以资源和参与式管理,要进行公众谘询,并在全国建立了森林认证过程的协作。 [-]

教育硕士

Nipissing University
校园课程 全日制 在职学习 2 - 4 年 September 2017 加拿大 安大略 + 另外1 个

教育(MED)硕士课程的目的是准备教育领导者的学习环境,如教室,学校等学习型组织。 [+]

2017 加拿大 硕士项目. 教育硕士 教育(MED)硕士课程的目的是准备教育领导者的学习环境,如教室,学校等学习型组织。 该方案是理想的教育,医疗和其他专业人士。 该计划是提供一个全职和灵活的全职(Flex的时间)的基础。 Flex的时间选项是为了让工作的专业人员从事继续就业相关的研究领域领域。 大多数课程提供在线,但是,学生也可以在现场课程(主要是现在提供在三个尼皮辛大学校区北湾,布雷斯布里奇和布兰特福德)注册。 全日制教育学硕士计划是一个为期两年的计划。 在Flex时选项的学生可能在3-4年内完成。 在秋季课程,冬季或春季/夏季而言,预计在三种方式之一:(一)通过网上了解黑板(二)现场通过一系列的weeknight会话,或者,(三)现场通过一系列的周末。 入学要求 入学考虑的最低要求是本科学历,一个B平均在过去的十年全课程(或20半/学期的课程)完成。 这是一个有限的招生计划。 入场竞争力。 将考虑到本科标记以及与应用程序所需的补充信息。 所有申请人都必须由教授或其他适当的专业人士谁可以来准备和准备研​​究生的研究水平提供了发言的学术建议,至少三个字母。 至少有一个引用,必须从合格的人来解决学术能力和申请人有权进行研究生学习。 参考无法从任何人谁是亲自与申请人。 入院高级常委 教育硕士考生可能会收到免修最多的前申请的时间尼皮辛完成了两个研究生三个学分的课程。 先进的地位只会考虑在地中海计划六年内招生采取的研究生课程。 请求免修将只在录取时,只为完成一个等级“B”或更高的研究生课程加以考虑。 [-]

专业会计

University of Saskatchewan, Edwards School of Business
校园课程 全日制 2 年 May 2018 加拿大 萨斯卡通

专业会计课程硕士(MPAcc)的法师是一个创新的研究生学位计划,来自加拿大各地和国际上吸引拔尖会计专业的学生。 有远见的学者创建响应的应用,基于能力的培训需求,积极计划通过使用业务的情况下,技能车间等现代教育技术,涉及的学生。 [+]

综合教育您不同的未来 该 专业会计硕士课程硕士(MPAcc) 是来自加拿大各地和国际上吸引拔尖会计专业的学生一个创新的研究生学位课程。 有远见的学者创建响应的应用,基于能力的培训需求,积极计划通过使用业务的情况下,技能车间等现代教育技术,涉及的学生。 MPACC为谁正在寻求在加拿大注册会计师名称与通用终期评估的超过90%,第一次合格率(CFE)的学生经过验证的替代路线。 该方案还提供了学生发展的学术研究过程和学术界作为一个职业选择升值的机会。 使命宣言 专业会计硕士(MPAcc)硕士课程的任务是制定特殊的会计专业人士和商界领袖。 我们把他们的优秀学生,主要研究人员,优秀辅导员和学习与成长的密集时期鼓舞人心的专业人士在一起。 该MPACC计划是创新性,战略性,跨学科,并亲自转化。 学生形成与同学和教师持久的关系,同时开发专业和个人,以及面临的挑战与正直,客观和追求卓越的承诺采取行动。 愿景声明 专业会计硕士(MPAcc)硕士课程将在加拿大确认为谋求成为会计行业领袖的优秀学生首映的教育选择。 来自加拿大各地的最优秀的本科会计专业的学生将被吸引到这一创新性,战略性,跨学科,并亲自改造计划。 MPACC毕业生将在其商业生涯中脱颖而出,并塑造会计专业。 计划概述 专业会计课程硕士(MPAcc)硕士旨在为实践未来的专业会计师准备的候选人。 该计划接近占通过环境因素会影响作为信息提供商,顾问,审计师或会计师的作用,综合考试的进一步研究。 业务全球化,信息技术的发展和电子通讯,改变组织结构和观点的责任和问责制是一些受未来的职业需要特别注意的变化。 要在新的商业环境和社会大众能够成功,会计师必须显示力量影响的企业,政府每天的日常活动,不以营利为目的组织的无数的理解,并且能够整合信息支持组织决策的整体视图。 未来的会计师还必须是高度熟练的个体。 该MPACC专业的课程已被设计为发展和加强看作是必要的专业会计实践的技能和能力。 具体来说,智力,沟通,人际,组织和专业技能的发展是这一计划的成功的一个关键组成部分。 课程目标 总体方案目的是促进转化会计等相关业务知识的候选人进入会计专业的过程。 因此,对于该硕士课程课程装备考生在练习一个跨学科和全球的环境。 该MPACC项目旨在通过对应聘者转变为会计专业人士。 。 。 一个跨学科和全球关注的焦点。 组织研究。 先进的知识发展。 技能提升。 研究经验。 专业实践曝光。 此外,方案; 扩展了申请人在组织研究领域的知识,如经营环境,财务管理,战略管理,信息系统,与创业 发展实践中的传统领域,如保险,财务报告,税务等先进的知识。 发展到专业水平在本科课程获得的基本技能。 提供了通过各种形式的互动与专业会计及商业团体,包括允许在一段“现场”就业暴露于专业实践方面的候选人。 配备适当的界定,调查,获取相关的数据和信息,分析和会计相关的业务问题的解决建议准备的任务,研究技能的候选人。 能力,全面发展 该计划MPACC了基于其在各地注册会计师胜任能力示意图中列出的核心竞争力的成功。这些技能都被分成两种职能之间: 启用能力领域 技术能力领域 这两个领域共同创造了注册会计师的体现专业水平。 五启用能力 专业和道德行为:注册会计师借助他们的诚实,正直,诚信,自信和独立行事,而与模糊性,利益冲突,保护公共利益的需要应对能力。 会计师事务所做多坚持职业操守,通过体现,增强了行业的声誉道德行为规则的详细。 解决问题与决策:注册会计师借鉴较强的分析和解决问题的技能和能力的创新和综合的思想,以及他们既连接并解剖“零件”和“wholes”,识别和管理重点的能力,采用开阔的视野在建议的解决办法。 通信(书面和口头):注册会计师必须通过倾听,理解,口语有效的沟通,并与清晰度,并通过艺术说服和谈判的写作。 注册会计师必须能复杂的问题清楚地传达给实体的各个层面。 自我管理:注册会计师必须证明自己管理自己的表现,征求他人反馈的能力,思考和行动后,它来改善行为,以及认识到自己的极限,并在需要时寻求建议。 团队精神和领导能力:注册会计师有内工作,建立和领导团队的能力。 他们必须发展目标设定,规划和组织,协作,流程管理,同情,灵活性​​的能力,应对反馈和冲突管理。 六技术能力 财务报告:包括财务报告中财务报告的作用,报告框架的应用,在不同的情况下,常规和非常规交易的报告和内部控制,税收的作用的理解,和金融。 战略与治理:包括公司治理的组织中的作用,以及制定战略,这些战略转化为具体的业务目标和行动的翻译,并组织实施。 管理会计:包括识别管理信息的需求和发展,以满足这些需求所需的系统;规划,预测,预算,成本和收入管理实体和绩效测量系统。 审计与认证:包括通过内部活动,如内部控制,内部和全面审计,并通过外部第三方保证服务如审计增强信息的可靠性。 金融:包括财务分析与规划,财务管理,资本预算,企业估值和企业融资交易。 税收:包括税务合规和报告,以及税务规划,并为企业和个人纳税人实施策略,并在加拿大税务行政过程的理解。 入学要求 入场程序需要一个四年制大学学位baccalauerate。 学生必须证明他们追求先进的研究用最少的75%的总体平均水平。在过去两年的本科学习的能力。 国际申请者请登陆我们的国际申请页面,关于申请MPACC进一步的细节。 国际申请者包括任何学生谁不是加拿大的加拿大公民或永久居民,无论在哪里你的本科学位完成的。 国内申请人谁完成了在国际中学后教育机构学位的要求还需要有一个国际成绩单评估已完成。 请访问我们的国际申请页面了解详情。 以下课程必须由MPACC开始完成,但并不需要在你的应用程序的时间内完成。 3学分。中级财务会计我 3学分。中级财务会计II 3学分。高级财务会计 3学分。中级管理/成本会计 3学分。先进的管理/成本会计 3学分。税务(企业和个人) 3学分。审计/保险 6 CR。金融(介绍和中级) 3学分。 MIS(管理信息系统) 3学分。战略与治理 3学分。商务法 6 CR。经济学 3学分。统计 MPACC一般遵循相同的入学要求的CA传统教育计划(CASB)和新的注册会计师PEP计划。 注:MPACC 2017年5月会议上开始日期将申请人谁就能跟随CA遗产的先决条件的最后一组。 这些申请MPACC 2018年5月及以后必须遵守注册会计师PEP先决条件。 对于CASB和CPA PEP先决条件的列表,请访问您当地的省CA或CPA网站。 谁至少有四个月的工作经验作为articling学生或处于类似情况的学生将被优先考虑。 工作经验提供了一个实用的框架,增强了学生的理解和审慎评估在MPACC程序视为标的物的能力。 [-]

工程硕士:机械材料

University of Windsor
校园课程 全日制 在职学习 3 - 5 学期 September 2017 加拿大 Windsor + 另外1 个

为了与工程学学位毕业,学生必须成功完成8研究生水平的课程,包括五从他们的专业领域加上一个更多的工程过程(从任何部门)和不超过两个非工程课程。 [+]

2017 加拿大 硕士项目. 工程硕士计划信息 为了与工程学学位毕业,学生必须成功完成8研究生水平的课程,包括五从他们的专业领域加上一个更多的工程过程(从任何部门)和不超过两个非工程课程。 另外,学生可以选择自己的专业领域内完成所有八个课程。 工程材料 视力表 对工程材料研究生课程为:工程材料研究生课程之间的识别先进水平的教育和知识进步的密切关系,并致力于以卓越的研究生教学和研究工作。 任务书 对工程材料的毕业生计划 ,提供生产研究生研究一个优秀的学习环境 维护国家的最先进的研究实验室配备了最先进的研究设备 提供学生有机会了有益的教育 通过学生的高输出,以保持自身的持续增长共同撰写​​同行评审的研究刊物,并加强与其他大学和工业界的合作研究 让学生接触到具有挑战性的工业问题正在使用完善的科学方法和实验/理论研究研究了技能 是培养学生成为教学和/或研究事业在学术界或行业 要培养学生的创新进行研究,以获得自主权 该工程材料(EM)研究生课程由理事会安大略省大学的质量保证(以前,安大略省议会上研究生(有组织犯罪集团))充分认可。 该工程材料计划内的研究活动的高水准一直是该计划的一个传统强项。 该计划的目标是继续为生产力的研究生研究一个优秀的学习环境。 该工程材料教职员工都在不断寻求吸引最有资格的学生的硕士和博士学位方案,并为他们提供在处理基础研究能力,微观结构,性能和材料性能。 我们尽一切努力提供一种促进学生的智力发展有刺激和动态的学习和研究环境。 与业界的密切关系我们的学生接触到使用完善的科学方法和实验/理论研究能力的研究具有挑战性的工业问题。 其结果是,我们的MASC。 毕业生在材料和制造等行业成为备受推崇的专业人士,许多假设领导职务。 一般 在温莎大学提供工程(工程硕士)学位的硕士是一个课程作业的专业计划开放给谁符合入学要求的学生。 孟计划需要三到五个学期完成,但它可能在一年内由全职学生可以完成这样的结构。 对于孟学位的全日制注册的最短期限为三个学期,最大允许时间为五个学期。 对于兼职学生,注册为孟等级的最低期限为6个学期,最大允许时间是连续十五学期。 实际工作经验安排(有偿和无偿的)可能仅适用于全日制学生,但不能保证。 研究计划 工程硕士可以由全职学生或那些谁希望在全职工作外的剩余大学时兼职的基础上,研究采取。 对于孟程序所有申请人预计将完全自筹资金,没有资金援助将由工学部或温莎大学提供。 国际学生被录取,因为只有全日制学生。 全日制在校生将是: 为最多每学期三门课程报名要求, 到了至少每学期两门课程报名要求, 预计完成5学术学期内的所有学位要求。 兼职学生将是: 为最多每学期受理的两门课程报名要求, 完成在15个学术学期所有学位要求,需要,应该不会有连续的“未激活”状态超过两个学期 入学要求 该部应批准申请,此外,孟申请人应建议由工学部协调员入场。 正式录取的研究生中的任何程序是由研究生学院颁发的“中标通知书”的形式。 请注意,以下是最低要求,不保证录取。 本科学位(BAS​​C /理学士 /工程学士。 学位或同等学历*)至少有73%的平均水平,在过去两年。 国际申请人应参照规定的最低入学要求,按国家上市,在工程的专业和研究生(FEPGS)网站的学院和研究生院网站的学院。 *用等领域的数学,物理和计算机科学学位的考生也将予以考虑。 学生的本科学位课程不为他们提供在设计,应用科学和专业/技术交流足够的背景知识,需要在录取候选人孟前度本科层次进军的课程合格的方案。 学生进入并成功完成孟合格的方案可能会在工程接收证书(高级)。 谁没有履行73%的平均水平的最低要求的考生可被录取孟方案为预备学生**,只要他/她有两种: 按照毕业的最后一年毕业,或达到至少77%的总站立至少2年的工业或工程经验。 **这样的考生将被要求达到至少73%品位的前两个工程硕士课程孟程序来加以规范。 指令为工程硕士课程的语言为英语。申请人需提供英语语言能力证明,如果他或她有: 在加拿大的机构或在此的英语教学的主要语言的机构未完成三年或三年以上大专工作***,***的国家中,英语是官方语言,由所认可工程学院列在工程的FEPGS网站的教师和研究生网站的学院。 英语语言能力可以通过语言课程在该FEPGS网站上列出的国家中学一级得到满足。 还是不被使用的时间在其英文是业务的主要语言的位置上类似的时期。 在适用的英语语言能力的学生的认证可以由部门规定的最低分数来证明。 对于其他同等考试的最低要求,信息在研究生网站学部提供。 工程学院与研究生研究学院保留要求英语水平的进一步示威的权利。 该署可考虑入读加拿大以外的学位课程的学生谁拥有优秀的学术准备,但谁也不符合英语语言能力的通常的标准。 英语语言改进计划(ELIP)的成功完成将被视为获得录取部这类学生的一种手段。 谁不符合上述学历要求的学生可考虑入场根据他们的学术背景的过渡,试用或合格的方案。 学生寻求进入该部的工程硕士课程也必须完成该部的研究生信息表和研究生入学参考表格的学院。 计划要求 一个硕士的学位可以共8个疗程(孟有一名教师导师没有研究组件/论文/工作)成功完成后予以奖励。这8个疗程的... 5到8必须从学生的部门(专业;电​​气,电子,计算机,机械,材料,工业,环保,民用) 0至3可以是从另一个工程部 0至2可以从工程以外的部 合作社的工作经验是可选 [-]

大师在​​国际合作方面,金融和发展

Unitelma Sapienza
网络课程 全日制 1 年

硕士侧重于无论是在发展中国家和新兴国家以及发达国家的落后地区有关发展和增长的问题。 它还提供了对规划实践和项目管理的一些知识,旨在提供国际合作和经济发展提供了广阔的教育,使学生掌握必要使内公共和私营政策的管理显著贡献的知识和批判性理解在国际合作框架。 [+]

目标 硕士侧重于无论是在发展中国家和新兴国家以及发达国家的落后地区有关发展和增长的问题。 它还提供了对规划实践和项目管理的一些知识,旨在提供国际合作和经济发展提供了广阔的教育,使学生掌握必要使内公共和私营政策的管理显著贡献的知识和批判性理解在国际合作框架。 因此,硕士毕业生将准备在不同的部门来管理国际合作和开发项目,始终与他们的训练和经验,各种组织,包括国际机构,公共管理,非政府组织,私人公司之内。 内容 主分为5个部分,并着重于与发展中和发达国家的落后地区新兴国家以及发展壮大的问题。 它提供了对规划实践和项目管理的一些知识。 理解社会变化,经济发展,全球化和不同的政治,文化,经济和环境背景内国际贸易的过程中,都是硕士课程的重点。 教师和辅导 教师是高素质,包括Nabylah阿波Dehman,马里奥宪章,安德烈Carteny,瓦莱里娅奇里洛,的Emanuela Ferreri的,达里奥Guarascio,艾瑞卡因贝特,弗朗西斯协会蘑,马西莫曼贝蒂,塞尔吉奥·马尔基西奥,加布里埃莱Natalizia,玛丽艾拉·潘多尔菲,罗伯托·帕斯卡迪马利亚诺的丹尼尔POMMIER Vincelli。 董师傅是罗伯特·帕斯卡迪马利亚诺,经济学教授。 在主所有的参与者都通过家教,谁支持学生在他们的研究协助,推动论坛,激活网络研讨会和监督阐述项目工程。 入学要求和就业机会 本科学位后,至少3年的学习(180学分)后获得的,需要在主报名参加。 硕士毕业生将准备在不同的部门来管理国际合作和开发项目,始终与他们的训练和经验,各种组织,包括国际机构,公共管理,非政府组织,私人公司之内。 长短 主为期一年,授予60个学分(ECTS),通过硕士学位期末考试后。该平台的访问将被允许从注册之日起十二个月。 [-]

可持续农业的主

Charles Sturt University
校园或网络课程 全日制 在职学习 18 - 36 个月

CSU的农业可持续发展计划是灵活的,旨在通过向学生掌握必要的技能以平衡自然资源,影响可持续农业的人力和经济因素,以满足农业的需要。 [+]

2017 加拿大 硕士项目. 科罗拉多州立大学 可持续农业项目 是灵活的,旨在通过向学生掌握必要的技能以平衡自然资源,影响可持续农业的人力和经济因素,以满足农业的需要。 为什么学习本课程? 可持续农业的科罗拉多州立大学硕士 汇集了可持续发展的三个关键领域的研究:农业和自然生态系统,农业和人文科学。 通过对可持续发展的创造性和批判性观点的发展,课程侧重于为中长期的增强农业的创新方式。 毕业生都配备,以提供政策,研究和战略管理的领导,是有关一个广泛的行业背景下的。 该 可持续农业硕士 旨在通过向学生掌握必要的技能以平衡自然资源,影响可持续农业的人力和经济因素,以满足农业的需要。 毕业生都配备,以提供政策,研究和战略管理的领导,是有关一个广泛的行业背景下的。 农业可持续发展硕士旨在通过促进先进的分析和解决问题的能力和观念的洞察力收购,将加强考生承担在自己的领域显著的责任岗位的能力,推广先进的,批判性的反思;并鼓励考生的学科领域内的学术研究和/或重点研究卓越。 该 可持续农业硕士 旨在通过推广先进的,批判性的反思: 推广先进的分析和解决问题的技能和概念的洞察力收购,这将提高你的能力来承接你选择的领域显著责任重大的岗位 鼓励你的学科领域内学术研究和/或集中的卓越研究。 工作机会 科罗拉多州立大学可持续农业的课程是理想的再培训的专业人员来重定向或加强其现有能力在农业或农业部门的职业生涯。 毕业生找咨询和政策/宣传作用,执行管理,农业和农业综合企业顾问,农业金融部门,土地保护和流域管理机构的角色,自然资源管理,农业教育和培训,农村职业辅导员。 谁希望升入可持续农业博士学位硕士学位学生可能被录取,提供符合要求的条目。 成功的申请者将有资格获得信贷。 可持续农业的医生提供了更多的机会进行严谨,深入的和开创性的学术人员中的一员的监督下,应用研究,可持续发展的一个方面。 学生通过学习应用到现实世界的问题具有增强的分析和创造性思维的能力毕业,成为自主经营,自我的学习者是谁在与他们选择的研究领域的研究主管。 招生信息 申请到硕士课程将完成学士学位(或同等学历),或可持续农业的研究生文凭。 [-]