提供者：教育学院

在教育行政当中获得硕士学位

大峡谷大学教育管理硕士是为那些有兴趣从事校长执业和在K-pre-K到12岁的教育行政工作者创造的。 通过教育学院提供的教育管理学位硕士学位可以帮助您学习专业和道德操守，通过基督教世界观的镜头来看待。

在教育管理在线课程硕士学位期间，您可以参加实习和实习经验。 这些机会为您提供实际应用该计划的学习目标和能力。 通过这个实际应用，你已经准备好毕业后追求教育行政职位。 州际学校领导执照联盟（ISLLC）和教育领导组织委员会（ELCC）标准构成了经亚特兰大认可的亚利桑那州批准的学习计划的基础。... [-]

全费支付

教育在发展公民用知识来学习，发展和参与我们当代世界的能力至关重要的作用。 教育硕士的目的是扩大你的专业知识，帮助您成为教育的领导者。 它也提供完全在线，让您随时随地学习的灵活性。

专业

其他的专业是教育大师（英联邦支持的地方）程序中使用。

您研究的显著部分将是研究性课程，旨在扩大你的教育在社会中的作用的认识，并在瞬息万变的，多元文化社区所面临的教育工作者所面临的挑战。 一个应用研究或高级研究项目之间进行选择。... [-]

如果您热衷于解决教育面临的一些关键挑战，并帮助开发澳大利亚乃至全球的专业学习社区，那么这门课程将成为教育行业令人印象深刻的领导力事业的杰出跳板。

在为期两年的课程中，您将研究国际政策趋势，并学习制定循证课程，以改善教育实践。结合您的专业知识和能力，您将开发一份实质性研究论文，然后您将作为基于团队的顶峰部门的一部分呈现。

完成课程后，您将对本地和全球教育面临的问题有深入的了解，并将随时准备加强您作为教育高级专业人员的职业生涯。

教育领导力方面的教育部门为公立和私立学校的小学，中学和中学提供各种领导角色（如教师领导，部门主席，校长）的人选。 该计划为教育工作者提供他们在学习型组织中成功实施有效领导所需的知识，技能和理解。 学习课程的基础是认识到塑造和操作教育组织的具体方法发生了变化，但与管理，决策，人际关系和参与式领导有关的合理理论仍然是不变的。

总的来说，该方案为候选人扩大了对学校领导角色的认识;有能力确定并优先考虑引导教育机构不断改进的步骤;反映学校方法和前景的灵活性的各种各样的学校领导方法;学习和与同事和其他从业者分享想法的机会;建立领导经验的机会;了解当前有关学校改革和创新的研究;并支持培养提供领导力给他人所需的自信心。... [-]

我们的教育硕士（MEd）适用于具有一定教学或教育经验的专业人员。它侧重于21世纪教育的复杂问题和挑战。

在邓迪，我们拥有一系列的专业知识和经验，包括跨学科（课程的独特优势），领导力，研究，融合和国际教育。我们特别热衷于建立理论与实践之间的联系。

当你为教育硕士学习时，你将参与先进的教育理论，发展理解和促进21世纪教育所需的知识基础和探究技能。

在此过程中，您将认真反思自己的实践以及当前的教育问题和辩论。

您将参与跨专业协作的挑战和机会，并获得知识和技能，以在您的教育环境中引导学习和教学。... [-]

历史

该 硕士班在教育领导与管理发展（ELMD） 由教育学院成立于2012年的国立中正大学（CCU）的第一个全英语课程运行，主要贡献来自教育研究生院，成人部和继续教育中心教师的学术人员教育。 2013年9月，学年2013/14，4海外学生开始他们ELMD研究作为第一代。

实际上，该方案已全面支持教育学院与国际事务，CCU办公室的部门。 除此之外，我们还与台湾国际合作发展基金会（台湾ICDF）和台湾办公室的精英研究和谐，友好的合作关系，招收优秀的学生来自不同国家的世界各地;同时，优秀的台湾学生和中国学生，无论是从中国内地和其他国家，是针对潜在的学术前景。... [-]

我们设计了本课程，以帮助现任领导和有志于领导者，更多地了解领导团队的信心，影响政策，规划机构战略和管理机构内的变革。

它在国家和国际层面提供了有关高等教育系统，政策设置和制度战略的专家观点。

满足这些条目的要求不保证选择。

重点是准备候选人来领导各种教育机构的情况下。正式的，非正式的和非正式的。

大学为全日制学生提供奖学金和财政援助，包括奖学金，助学金，运动奖学金和校内工作学习计划。

该课程的合格专业人才的教育及相关领域，为了让专业人士发展教育干预，并在学校和非学校​​等企业，医院和学校人性化的过程中，以散布基于人类因子的提高教育和社会实践。此外，赋予这将有利于在学校和非学校​​人为因素的增强业务受教育者的知识，技术和做法。 除了让专业人士提供相关的教育和人类发展组织内部的意见，准备业务受教育者在发展项目，突出教育的方式来产生工作场所的文化变革，以协调的多学科团队。

总体目标

让业界人士开发教育干预，并在学校的人性化和非学校等企业，医院和学校，基于人的因素的强化教育和社会实践的广播的过程。... [-]

教育领导力方案中的教育部为那些渴望在学校担任领导职位的教师而设计，重视民主协作，多样性，平等，理论，批判性探究，反思性实践，持续改进，学生成功和道德实践。该方案在管理层和领导层之间的竞争紧张之间达成平衡。课程侧重于技能的发展，使有抱负的校长能够理解如何成功地管理学校。

在学习结束时，毕业生将拥抱共同的领导力，多样性，平等，反思性的探究和道德价值观，以支持关怀关系，培养所有学生的学习环境。他们还将意义，价值和关注点放在他们的学校社区，使他们远远超出普通人。... [-]

硕士在教育领导和管理方案是专为寻求在教育领域的领导角色的学生，使他们接触到领导，管理和教育机构管理的创新研究和实践。由经验丰富的从业人员和该领域的积极研究人员授课，硕士将理论与实践相结合，使毕业生获得口语交流，解决问题，批判性思维和团队建设方面的学术和实践技能。

这个硕士课程是为那些希望获得全面和当代的理解提供的专业之一或许多学科的教育理论和实践的理解。

它力图为那些渴望在教学，师范教育，健康科学教育，教育管理，教育指导和咨询，特殊教育，艺术教育，学校暴力和侵略以及教育研究等领域担任领导职位的人提供能力有效地参与知识的进步，政策的形成，促进创新，以及改进实践。... [-]

每一个年龄的学生都必须准备好深思熟虑地解决世界上最紧迫的问题 - 手头和未来的问题。 他们是明天的研究人员，领导者，创新者和教育工作者。 不幸的是，太少的教师准备教授科学，技术，工程和数学（STEM）的特性。

该 STEM教育在线硕士 威廉·伍兹（William Woods）是教授这些概念的跨学科方法，旨在消除将这四个学科分开的障碍，将其纳入现实世界，严谨和相关的学习经验。

使用下一代科学标准作为理解STEM教育的指导，必须解决的具体原则和技能是：

如果你渴望激发孩子在课堂，让教学更精彩，研究教学方法，或评估方案和教训，教育心理学圣罗斯程序可以为您打开这些机会。

毕业生离开这个节目与批判的教学情况，教学中的数学概念，在一个典型的课堂上，领先的国家教育部门的成人工作坊，开展亲子班的能力，授写作，项目评估，和其他人，然后制定策略，这将有助于创造最佳的学习环境。 学生四种方案，导致程度的一个标准进行选择：

总体方案： 针对谁寻求教育心理学的广泛理解和应用不同背景的学生

研究计划： 通过优选的学生，往往瞄准了他们的博士学位在教育Psychology-谁将会进行在其职业生涯的实证研究... [-]

大师在​​教育管理与领导是专为谁正在寻求配备的知识和技能，成为EFF ective领导/管理人员的教育机构的教育工作者。 从这个2年的课程的毕业生将被训练为领导就是上下文，相关性和可比性国际标准。

该方案包括学术课程作业，课堂讲座和教程，订婚与同学和主要的论文。 模块化的课程，分别为邻ffered在延长一周，每月一次（周五至周日），和教程上周六每个模块，学生将运用他们的新的经验和教训之后。 申请人应具备的教育认可的学士学位。 但是，其他应用程序将予以考虑。... [-]

管理局（SAA）科学教育（MSEd）在学生事务高等教育硕士

用理论模型修行者，学生事务管理的高等教育硕士学位课程的任务是准备与能力，学生事务的专业人士接受高等教育的复杂的政治，经济，文化和社会环境中有效地工作。

学生事务管理（SAA）的研究生在威斯康星州拉克罗斯大学计划已经接受了ACPA / NASPA专业能力，并对准研究生课程的课程，以确保竞争力的基本理解我们的研究生的学习经验的一部分学生们。

学生工作是高等教育经验的一个重要方面。由学生事务的专业人士所做的工作可以帮助学生们开始成长和自我探索的一生的旅程。... [-]