教育学 硕士

显示全部 264 个 教育学 硕士学位

教育学

教育是现代最重要的事情之一,而教育学则研究教学和教育系统的相关过程。

像其他颇有成果的研究和科学一样,教育学不断吸收现代知识,并随时将其最新的成果应用到实践中,使教学艺术更精湛、更高效。这些成果包括创造性教育、教育哲学和心理学、批评教育学、概念学习和学习理论等,所有这些共同展示了教育学的内容:把教育过程推向更完美的极致,这样我们在学校和大学里所应用的教学学科和方法才能与这个飞快发展和变化中的世界同步。

与其他分享知识,让学习的过程变得高效有趣,致力于完善现有的教育系统——如果您认为教育学就是您未来所在,那么这些事业将会由您来担当。点击下方的链接,获得更多关于全球各大学提供的的教育学硕士和博士项目的信息。

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后小学教育 - 教育专业硕士

Hibernia College
网络与校园课程相结合 April 2018 爱尔兰岛 都柏林

海伯尼亚学院后小学教育 - 教育硕士专业的设立是为了鼓励人们更广泛的范围内提供了一个更灵活的途径成为一个完全合格后小学教师考虑教学为职业。 [+]

教育学 硕士项目. 海伯尼亚学院后小学教育 - 教育专业硕士 建立鼓励更广泛的人们提供了一个更灵活的途径成为一个完全合格后小学教师要考虑教学作为一种职业。 由于程序的结构和资金申请资格,我们只能接受来自爱尔兰的应用。 教育混纺在线专业硕士 该方案融合了在线内容,虚拟学习环境和脸对脸交付,旨在培养专业人才,谁的定位是在小学后教育领域的领导专家。 该方案是理想的人谁不容易接触到传统的教育机构或谁没有时间去每天上下班往返的讲座之一。 在线学习与海伯尼亚 海伯尼亚学院有在提供一个动态的在线学习体验,提供学生最大的支持的良好记录。 我们的在线模式是成功的,因为它是专门帮助专业人员满足他们目前的工作挑战,通过不断建立在学生和教师之间的互动。 我们为您提供一个个人的学术顾问,谁将会引导您完成程序,以确保您的成功。 经评审专初级大师 该项目成果在HETAC 9级奖项。 教育后小学教育专业硕士 - 主题 教育在后小学教育专业硕士是认可的以下15个教学科目:即Gaeilge,英语,现代语言,历史,地理,氯磺化聚乙烯,数学,物理,化学,生物,会计,商业,经济学,农学和音乐。 在上述课题之一的教育背景是必需的。 [-]

教育硕士邓迪大学

Stafford
校园课程 全日制 18 个月 September 2017 阿拉伯联合酋长国 阿拉伯联合酋长国在线 沙特阿拉伯 沙特在线 卡塔尔 卡塔尔在线 阿曼 阿曼在线 黎巴嫩 黎巴嫩在线 科威特 科威特在线 约旦 乔丹在线 伊朗 伊朗在线 巴林 巴林在线 叙利亚 叙利亚在线 + 另外18 个

教育硕士课程是所有谁在教育环境中工作,并希望提升自己的专业学习,提高职业发展前景的专业人士必不可少的。 学生可以量身定制的教育经验,以满足他们的个人经验,需要和兴趣。 该程序可以完全由通过大学的虚拟学习环境的距离进行访问。 [+]

好处 该 教育硕士 计划是为所有谁在教育环境中工作,并希望提升自己的专业学习,提高职业发展前景的专业人士必不可少的。 学生可以量身定制的教育经验,以满足他们的个人经验,需要和兴趣。 该程序可以完全由通过大学的虚拟学习环境的距离进行访问。 该计划是由国际文凭组织,并成功地完成了计划的参与者可以注册一个IB高级证书的教学研究,证明在领导实践和高级证书的领导力研究得到追求事业在公众的机会,民营认可在世界各地,或国际学校。 专业化认证 包容性和学习支持幼儿园/早期教育瞳孔关怀和支持国际教育发展数学思维 标题 教育硕士 - 教育学硕士 资格认定机构 邓迪大学 模式 混合式学习与研讨会 长短 18个月(加速模式) 入学要求 教育硕士是一套在为教师专业发展和谁工作的专业人士研究生模块,有过去的工作经验,或渴望,在教育环境工作。 有通过该方案既工作场所基和非工作场所基于路由。 工作场所基于路线: 谁目前的工作,在教育环境,并希望专业人士,以提高他们的专业学习,提高职业发展前景。 必须有本科学历(专业不限)。 如果你的本科学位英语是不教,英语语言要求是雅思6.5(或同等学历)。 非工作场所基于roud: 专业人士谁拥有以前的工作经验(不一定是当前的),在教育环境。 必须是研究生(专业不限)。 如果你的本科学位英语是不教,英语语言要求是雅思6.5(或同等学历)。 费 USD 13600 目前相当于: USD 13600 AED 49956 SAR 51004 GBP 8957 注 所有费用都是以美元支付 [-]

硕士教育科学 - 特殊教育

University of Nicosia
校园课程 全日制 3 学期 September 2017 希腊 雅典 賽普勒斯 尼科西亚 + 另外2 个

本方案的目的是双重的。 在一方面,帮助学生获得通过的教育课程(一)监测专业化的领域更深层次的知识的先进水平,(二)研究的相关文献,并与教师和(c)的相互作用其他学生。 [+]

教育学 硕士项目. 持续时间(年)1.5年 资格授予:教育科学:特殊教育(MED,1.5年或3个学期) 资质等级:第二个周期(硕士学位) 教学语言:希腊 学习方式:全职及兼职时间 最低学分:30 最低学分:90 简介方案: 7.1用途 本方案的目的是双重的。 在一方面,帮助学生获得通过的教育课程(一)监测专业化的领域更深层次的知识的先进水平,(二)研究的相关文献,并与教师和(c)的相互作用其他学生。 另外,该计划旨在通过(一)监测具体的定量和定性研究课程,(二)促进研究能力的小规模调查的各种课程和/或起草硕士论文,以及(c)参加研讨会/会议研究内容。 一般情况下,该项目的总体目标是帮助学生成为一个独立的思想家,科学家,教育家。 7.2目标 1。 为了更加了解和基本概念,原则和特殊教育(未来的)精力充沛的教师在这方面的教育实践问题的模型敏感。 2。 深化与特殊教育现代化的发展趋势,理论和研究的内容和逻辑。 3。 要全面了解的范围和儿童的特殊教育需要的内容形式是特殊教育的主题,以及在诊断方面的跨学科性质,解释和处理的现代化学校。 4。 要理解理念,全纳教育的主流学派的必要性和实施策略,并分析可能遇到的困难与执行现有的数据。 5。 掌握必要的科学背景和必要的规划能力和开展微型在特殊教育领域。 6。 为了满足并结识主要由各地的多学科小组,以查明特殊儿童的教育需求,并了解需要付出集体努力的专家在这个方向上的部分数字psychotechnikon工具。 7。 在现代学校教师报告学校单位人员将通过采取自己的教学实践和咨询同事的积极作用,成为运营导师在解决类似问题的作用(将)面对孩子在日常学校文化的特殊的教育需求。 就业前景: 该计划的毕业生有以下几种选择: 9.1为了寻求在学校管理水平位置(如 经理,助理经理)和/或教育和文化部(如: 督察)。 9.2工作作为培训师的教育学院。 9.3了解在高等教育机构的学术地位。 访问进一步研究: 该计划的毕业生可以追求的博士学业。 [-]

教育硕士

Massey University
校园或网络课程 全日制 在职学习 2 - 4 年 March 2018 新西兰 北帕默斯顿(Palmerston North) + 另外1 个

教育硕士将更新您的专业知识和资格,同时探索新​​的发展和教育的变化。 [+]

教育硕士将更新您的专业知识和资格,同时探索新​​的发展和教育的变化。 熬夜与最新的知识教育 梅西使用了结果,其中可以立即在自己的设置应用最佳实践的学习和教学经验的调查为基础,跨专业学习的模式。 我们的教育硕士提供其在新西兰的研究生学位的代言数目最多。 或者你可能要遵循一个没有签署的途径,你可以从任何在代言领域或选修进度的课程选择。 灵活的学习,以适应你 您将受益于一系列无论您的位置提供灵活的学习机会,距离和混合学习交付选项。 从高素质,广受好评的老师谁是支持学习,并提供精神关怀的高度。 我们使用各种技术来个性化体验,并提供一个随时随地的学习环境。 通过你的研究进展 教育硕士,现在提供一个180度的信贷,这意味着你可以在短短1.5年全日制学习完成它。 加入我们在促进教学和学习的奖学金。 梅西是排在世界前150所大学在夸夸西蒙兹(QS)排名的教育。 专业或认可 教育硕士(电子学习) 教育硕士(早年) 教育硕士(教育管理和领导力) 教育硕士(全纳教育) 教育硕士(素质教育) 教育硕士(教育毛利) 教育硕士(数学教育) 教育硕士(英语教学,以其他语言领导扬声器) 教育硕士(教学) 教育硕士(高等教育) 工作机会 您将加强和推动你的事业,这取决于你的专业化,在以下领域: 教育设置(幼儿教育到高等教育的水平) TESOL设置 Kaiwhakaako毛利 特殊教育 组织内部的专业培训和发展中的作用(例如,教学医院,企业,社区组织,图书馆) 在中心/学校和专学校设置的领导角色 学习与教学设计 研究和政策制定 入学要求 招收这个度,你将之前: 符合的规定,而应具有大学入学要求: 被授予或不符合教育的学士学位与成绩平均至少B,或等效的最高级别的课程;要么 被授予或不符合任何其他学士学位与成绩平均至少B,或等效的最高级别的课程,并保持在教学专业资格;要么 被授予或不符合任何其他学士学位与成绩平均至少B,或等效的最高级别的课程,并有相关的预期研究生学科专业经验;要么 被授予学位教师教育文凭或同等学历,跨越至少B(习作途径),或至少一个B +(研究途径)的所有课程平均成绩。 [-]

大师教育幼儿教育和小学教育

University of South Carolina Upstate
校园课程 全日制 September 2017 美國 Spartanburg

南加州大学上州硕士学位方便地设立在队列的设计,使得它更容易获得在职教师在北部。 [+]

教育学 硕士项目. 南加州大学上州硕士学位方便地设立在队列的设计,使得它更容易获得在职教师在北部。 幼儿教育计划是一个36小时的计划,旨在将在两年内与广大夏天方面提供的课程完成。 教育硕士 幼儿教育提出的课程顺序。 主要理由加入USC州北部COHORT 通过磨炼你的专业知识和技能,提高学生的成绩。 制定支持和友爱与教师在队列专业的社区。 细化要求国家局认证这些特定的老师特性。 赚你的硕士两年,同时继续自己的工作。 提高你的薪水。 研究生课程申请流程 南加州大学上州目前提供研究生课程,为那些寻求: 教育程度幼儿教育硕士 教育程度小学硕士 教育程度特殊教育视障硕士 教育换证/专业发展课程 ESOL为附加认证(英语教学的其他语言者)课程 附加认证在欧洲经委会,ELEM,ML和VI [-]

法师在第二语言学习与教学

University of New York in Prague (UNYP)
校园课程 全日制 September 2017 捷克 布拉格

该计划旨在为毕业生的教学经验和实践语文教师和培训师谁希望建立一个在职业生涯现代语言和英语作为一门外语。 [+]

硕士第二语言学习与教学 该计划旨在为毕业生的教学经验和实践语文教师和培训师谁希望建立一个在职业生涯现代语言和英语作为一门外语。 使学生能够使语言学习在他们的组织通过研究,开发和新获得的知识应用有效的贡献,并加强继续教育和高等教育的职业前景。 学生介绍在语言应用广泛的研究,尤其是研究活动,并影响语言学习环境,包括第二语言习得和交际语言教​​学的主题。 学生还探索相对于实际的学习环境研究的语言学习。 他们掌握的技能编写和使用计算机辅助语言学习工具和语言学习和语言教学开展的研究项目。 该计划的目标是: 为了分析的理论和研究应用于语言,特别是研究活动和理论框架,撞击语言学习和语言教学与测试 探索语言学习研究和实践的学习环境之间的接口 为了评估的作用和信息技术的未来与资源为基础的语言学习框架 开发非传统(即非课堂教学为主)语言学习方法的认识 为了提供研究技能和研究方法的知识在语言学习使学生开展他们自己的项目。 学生必须学习以下必修课程: 在第二语言教学的关键问题(30学分) 在语言学习研究方法(30学分)(30学分) 信息通信技术(ICT)的第二语言学习中的应用(30学分)(30学分) 第二语言习得(30学分)(30学分) 研究项目(MAMLL / LL&JLT)(60学分)(60学分) [-]

教育硕士专业娱乐和体育

Universidad Metropolitana (UMET)
校园课程 全日制 September 2017 波多黎各 圣胡安

专业的专业兴趣开发,实施,管理和政府机构,政府部门和市政康体和私营机构评估的娱乐和体育服务。 [+]

教育学 硕士项目. 专业的专业兴趣开发,实施,管理和政府机构,政府部门和市政康体和私营机构评估的娱乐和体育服务。 髓质组件 休闲的跨学科研究 评估,测量与评价在体育与休闲 研究方法 统计评价标准杆社会研究和教育 组件专业 娱乐管理 娱乐节目 娱乐设施管理和体育 在教育管理和监督的计算机化系统 最后一个组件要求 在体育及康乐专业研讨会 专业研讨会娱乐 研究研讨会 实习在娱乐 Tesina(文献研究) [-]

在公共管理硕士及硕士联合国际教育管理

Middlebury Institute of International Studies at Monterey
校园课程 全日制 5 学期 September 2017 美國 Monterey

在国际教育管理项目联合MPA / MA培养学生是在教育,发展和国际交流的交汇领袖。 而不是赚取公共管理的一个主,学生获得两个学位:一个MPA和国际教育管理硕士。 [+]

在国际教育管理项目联合MPA / MA培养学生是在教育,发展和国际交流的交汇领袖。 而不是赚取公共管理的一个主,学生获得两个学位:一个MPA和国际教育管理硕士。 联合学位课程提供了国际化的发展背景下的多学科的教育方法。 学生获得实践技能和工具,同时建立了深入的管理能力为所有类型的教育环境。 课程 在五个学期,学生获得公共管理硕士(MPA)和国际教育管理硕士的学位。 我们独特的方案特点的课程四个学期,并在国际教育领域的一个学期的实习专业。 你将有机会获得教职员工谁是在诸如国际招生,教育发展,并咨询专家。 在你选择的语言的基于内容的学习是内置两个学位的核心课程。 职业成果 我们的毕业生在一系列的大学,学院,政府和非政府教育组织,包括专业能力的工作: 助理指导 招生营销经理 国际学生顾问和SEVIS协调员 团队开发专家 国际教育顾问 奖学金和助学金 申请成绩或需要为基础的奖学金,由下一个优先级的截止日期提交国际教育管理计划在线申请。 美国和国际学生有资格申请。 我们不封顶奖励我们的量,以及高素质的学生可能会收到一个优秀奖学金覆盖全部学费。 我们给予优惠的奖学金考虑到我们的合作伙伴组织的成员和校友,如和平队,富布赖特,JET,美国服务,WorldTeach,等等。 财政援助也已经推出,包括联邦和私人贷款,勤工助学,以及美国退伍军人福利。 要申请,请访问我们的财政援助部分。 [-]

教育硕士(研究概况)

Université du Québec à Rimouski UQAR
校园课程 全日制 12 个月 September 2017 加拿大 Rimouski Lévis + 另外1 个

教育硕士提供了有关教育的不同研究方法的信息,了解他们的主要基础和专业领域深化认识。 [+]

教育学 硕士项目. 教育硕士提供了不同的方法来教育研究信息,了解他们的主要基础,并在相关的三种浓度的一个专业领域加深他们的知识: *教育管理; 学术和社会(补救); 教学和学习。 ·预留了谁已经完成了教育管理文凭课程的学生。 它还旨在寻找解决问题的理论和实践,以及相关的专业经验,教育知识领域的解决方案。 路径 教育硕士,研究概况(带记忆) 在教育硕士(记忆)的研究路径允许一个研究项目(21学分内存)加深对知识的相关教育科学领域的专业化。 这种途径也有助于开发适合追求博士研究所需的技能。 教育硕士,专业简介(含测试) 在教育硕士,职业道路(含检测)可以实现: 深化技能,如在学校和社会适应,教学,学习或学校行政说话; 熟悉教育的科学研究的过程; 实现挂在专业实践中遇到的9学分的一篇文章的一部分现实具体的干预项目。 在集中学习和社交的调整可以访问补救魁北克协会(ADOQ)。 听众 教育硕士的目的是: 教师; 学校管理人员; psychoeducators; 教育顾问; 有兴趣的学生都在学校比中学作为利益相关者或研究者在教育工作。 研究领域 在研究生高等教育背景下的主题可以是非常不同的。研究的主题可以报名参加任何如下: 学校和社会适应,采取补救措施; 学校管理,治理和教育经费的筹措; 学生发展和认知; 教学法(法语,数学,科学,社会科学,道德,音乐等); 教学和学习; 实际培训(实习); 识字,算术; 毅力和学术上的成功; 教师职业; 心理学,哲学或教育社会学; 信息技术和通信的教育; 等等 就业机会 除了允许域的深化或获得研究技能,高等教育研究生课程使易触及或方便获取某些工作: 在他的教学生涯中还是在教育干预的进步; 校长(如学位或教育,学校管理浓度硕士); 在不同层次的资源教师(在特殊的教育和教育硕士第二个周期的短节目的情况下 - 专业简介 - 浓度的学术和社会适应); 学校的辅导员在学校董事会; 专业的部门或其他组织开发,管理或监督研究项目和教育发展; 讲师在教育大学本科课程(用于与开发的专业课程); 大学教育(如果有足够的学科专业化独资); 专业为教育大学研究项目; 在教育研究教授(对于那些在对应于大学提供的位置字段追求博士研究)。 目标 选择教育硕士,研究概况,目的是为了让学生或学生: 要知道不同的教育研究方法; 定义和开发具体的研究问题选择研究的主题; 知道和了解研究对象的主要理论基础; 掌握基本知识,并熟悉在教育和研究选定的主题相关的研究方法; 规划和实现其专业领域的研究项目; 学会有效地传达其工作成果,在他的著作或讨论会,座谈会和会议; 发展需要起诉的技能,如果有的话,攻读博士学位。 [-]

大师教育

Avondale College of Higher Education
网络与校园课程相结合 全日制 在职学习 1 年 March 2018 澳大利亚 Cooranbong Wahroonga + 另外2 个

教育(MED)课程的硕士是专为教师和学校领导希望追求教育硕士研究生。 特别重点是考虑到基督教教师/管理员在基督教教育的框架内加强道德与信仰发展中的作用。 [+]

教育(MED)课程的硕士是专为教师和学校领导希望追求教育硕士研究生。 特别重点是考虑到基督教教师/管理员在基督教教育的框架内加强道德与信仰发展中的作用。 教育硕士是提供无论是作为课程或学位课程和项目或轻微论文的组合。 研究在五个方面可供选择: 教育管理 宗教教育 课程与教学研究 TESOL(作为第二或其他语言的英语教学) 特殊教育 长短 一年全职或相当于兼职。 兼职学生通常在每年两三台的速度进步。 灵活性允许学生要么'快车道'他们的课程由在必要时采取过载,或采取更少的单位在某些年份。 学分 八个单元共计48个学分 分娩方式 单位提供无论是在混合或全距离模式。 混合模式的单位包括远程学习组件,并在每年的高等教育(麦夸里湖校区),或其他指定中心,埃文代尔学院在七月住宅会话。 住宅会议提供了机会,在显著学生讲师和学生与学生的互动参与的学生。 学生接受通过在线学习平台Moodle的单位信息和资源。 讲师和课程召集人可与学生通过Moodle的,电话或电子邮件通信。 在寄宿学校组件旨在提供一个积分的角度来单位。 学生完成作业旨在探讨理论概念,查看最近的相关研究和培育基于现场的反射和所遇到的应用概念。 认证 该课程是由高等教育质量和标准署(TEQSA)的认证,并且提供给澳大利亚的学生或国际学生(CRICOS号码057327F)。 国际学生受到了海外学生教育服务法案(2007年)和国家规范中规定的法规。 入学要求 申请人通常必须有学士学位其次是教育或同等学历研究生文凭。 申请人有四年本科教育加上2年或与澳大利亚专业标准精通的状态成功实现教师基于以下也将有资格更多的教学经验: 教学组合证明澳大利亚学院教学及学校领导(AITSL)标准的验证, 由教育学院进行过采访或研讨会过程的积极成果,以及 在网上进行2周密集相当于计划的顺利完成。 海外申请者必须提供同等的职业地位受教育的学校核实。 证书的验证是需要在申请时。 申请人的本科学位英语没有进行必须达到雅思成绩至少6.5口语和听力,没有单项证明英语语言能力得分低于6.0。雅思成绩的一位官员必须附上一份申请表。 申请人可能会收到先进站起来的MED课程的50%提供了形成应用程序的基础上,单位在同等水平开展了与人同等的权重给埃文代尔大学教育学硕士的单位和/或课程。 课程结构 该课程是在三种模式提供。 所有模式包括基督教教育单位,在研究方法一个单位。 次要论文的选择为学生提供研究经验,这可以形成进展为进一步的研究奠定了基础。 所有6点信用单位需要150小时名义时间的承诺。 [-]

MED教育技术

University of Nairobi
校园课程 全日制 2 年 January 2018 肯尼亚 内罗毕

为了满足教育技术专家不断上升的需求,教育传播与技术部制定教育的教育技术硕士学位。 [+]

教育学 硕士项目. 为了满足教育技术专家不断上升的需求,教育传播与技术部制定教育的教育技术硕士学位。 科技无处不在触及我们的生活,我们的社区和我们的家园的每一个部分,但它的应用落后于肯尼亚的学校系统中。 鉴于与利益相关方的友好关系,这当然有培训讲师,质量保证人员,技术冠军和专家在肯尼亚的教育体系高效集成技术提供领导的潜力。 该计划将装备学习者: 收购教育技术先进的知识和技能。 审视教育技术至关重要的问题和挑战。 在教育技术进行研究开发能力。 应用教育学的理论和原则,在教育技术的采用 收购的教育技术培训从业人员的技能。 设计和制作教学材料 入学要求 在内罗毕大学和教育学院的硕士学位的共同规定执行。 教育学学士学位和至​​少二级甲等荣誉内罗毕大学或同等资格的学位持有人由参议院确认。 内罗毕大学的任何其他学士学位与至少上持有人 内罗毕或同等资格的大学二级荣誉和教育(学位教师教育文凭)研究生文凭参议院的认可。 从内罗毕大学获得教育较低的二等学位持有人 三年教学经验或经参议院认可的其他同等资格。 从内罗毕大学五年的教学经验或经参议院认可的其他资格,教育了一通程度的持有人。 学士学位的有学位教师教育文凭(学位教师教育文凭)相关领域的学位。 [-]

研究生文凭/艺术硕士在领导和倡导早期

Institute of Technology Sligo
网络与校园课程相结合 全日制 2 年 September 2017 爱尔兰岛 斯莱戈

爱尔兰的早期行业有一个充满活力,激动人心且充满挑战的未来 它需要在实践,政策,宣传,监管,教育和职业发展领域有效和自信的领导人。 [+]

爱尔兰的早期行业有一个充满活力,激动人心且充满挑战的未来 它需要在实践,政策,宣传,监管,教育和职业发展领域有效和自信的领导人。 你有什么需要成为这些领导人之一吗? 你想发展自己的领导力和宣传技能和能力,以反映和建立早期行业的能力? 你想成为一个实践社区的一部分,将会影响和领导早期行业的未来? 如果这些问题的答案是肯定的,您在幼儿保育和教育学院获得2.2 BA荣誉或同事纪律,并且至少有两年在早期部门工作的经验或在研究生课程结束后完成的相关领域,那么科技学院Sligo有9级计划,可以帮助您实现这些野心。 发展关键技能 通过这个程序,您将发展关键技能,帮助您建立自己的领导力和宣传能力;塑造和影响初级部门的重点组织机构,切实带动实际变化。 完成此程序后,您将能够: 记录,识别和反思您现有的知识,技能和经验 在国际范围内,严密评估和运用部门内外领导和管理的中央理论 从事有效的专业宣传沟通,网络化,利用社交媒体和游说 了解当代幼儿保育和教育组织的工作方式,如何有效地参与和改变它们,以及为什么要实现这一目标呢? 通过学习,网络和直接经验,将爱尔兰早期部门与其他领先的早期比较国际比较国际比较政策 积极参与研究,深入了解与儿童有关的关键社会问题,以及对自己进行伦理研究的技能。 它是如何进行的 该课程每学期设置两个模块(第一学期从9月到1月,1月至5月的第2学期),您将参加包括讲师,主要领导和专家在线讲座(每个模块6个)的内容场;在线讨论和活动;获取数字资源;并分享自己的经验。 每个学期将有一个住宿计划,让您与您的同行参与者,学术人员和数字在早期行业。 这将使您能够进行热烈的辩论,扩大学习,评估活动和主题演讲。 该计划的评估将通过各种以学生为中心和积极的技术。 通过本课程开发的专业关系将为未来领导和宣传网络和实践社区提供依据。 课程:研究生文凭/艺术硕士领导和倡导早期 通过ITI授权由ITI授权 国家资格框架9级 PGD​​ip - 60 ECTS学分:MA - PGDip 30 ECTS学分(ECTS =欧洲信用转移系统) 交付:在线混合,每个学期有一个为期五天的住宿车间(周一至周五) 时间:3个学期(PGDip)1个学期(附加MA) 费用:5000欧元(PGDip)€2500(附加MA)。可分期付款 摄入量:九月 入学要求 2.2 BA在幼儿保育学院或同级纪律方面的荣誉,至少有两年的工作经验,或在研究生课程结束后完成的相关领域。 申请人可能被入围,并将面试面试。 访谈将在斯莱戈举行。 工作机会 早期检查员,更好的开始导师,城市和县保育委员会的经理/支持和发展人员,Tusla的管理/领导角色,与国家自愿组织(如幼儿爱尔兰,国家托儿所,Barnardos,管理角色)的管理/政策角色在家庭资源中心以及私人和社区早期服务的管理人员。 我还有什么学习机会? 早年的博士研究,儿童与家庭。 [-]

教育硕士(学习和领导力)

University of Technology Sydney
校园课程 全日制 在职学习 1.5 - 3 年 January 2018 澳大利亚 悉尼 + 另外1 个

本课程是为教育和学习,并希望提高他们的实践和未来的职业发展机会的专业人士。 它着重于创新,领先,学,研 - 所有重要的当代专业实践。 它采用尖端实践为基础的方法,提供定制的高水平。 来自不同背景的工作,学生受益于互动与各种行业背景的同龄人,同时注重有关他们和他们的实践问题,他们的工作。 该课程是专为带来最新的技术,增强教学使用混合式学习方法繁忙的专业人士。 [+]

本课程提供定制的较高水平。 学生可以根据自己的过程中,通过创新能力总结学习成果,并评估自己的工作实践和职业发展。 该课程建立在悉尼科技大学的著名Learning.Futures方法,专为繁忙的专业人士设计的。 这项研究的灵感教学方法结合UTS:研究专业和工作场所的学习教育的强大的国际声誉。

职业选择包括担任领导职务;政策;教育,学习和发展,并在培训学校的位置;职业教育与培训提供者;高等教育;大学;企业部门;医疗服务;政府;社区和非政府组织;峰值机构;和专业协会。

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在教师教育,教育硕士硕士学位课程

University of Tampere
校园课程 全日制 2 年 August 2017 芬兰 坦佩雷

建立更好的机会 [+]

取适量涂抹于2016年12月1日 - 2017年1月13日 学位:文学硕士(教育) 学制:2年 范围:120学分 开始日期:2017年八月 非欧盟/欧洲经济区的学生学费:10000€/年 了解更多关于奖学金 该计划旨在为合格教师学士学位教育的各个领域中的一个程度。 它的目的是在课程研究,教育心理学,全纳教育,教学和领导对学校教育的发展提供工具,最重要的研究整合。 该方案的教学重点是学校社区的疗效和关于加强发展现代化的理论方法对他们的教学和学生的学习学生的能力。 这些研究的目的是教育的教师谁能够解析和批判性的思考,解决问题,工作作为教师,研究人员。 该方案斜靠在执行国际,最多最新的研究在教育及相关领域。 它的目的是从小学教师受益于更高的教育水平。 研究目标 你已经完成了硕士课程在教师教育后,您将有能力来: 了解学习和教育的先决条件和教师职业的社会对于发展的重要意义 发展你的学校的教学和学习的新途径当代研究的基础上, 做出合理的道德选择,目前基础扎实论证,并捍卫教育价值 从事研究教育科学领域 研究内容 该计划包括在全纳教育,课程研究,教学,学习和教育的评价多才多艺的核心研究,并在教育机构的领导。 此外,同学们都在提供定量和定性的研究方法和实践深入研究。 他们也有可能包括来自其他科学领域到他们的学位学习可选。 该计划的重点包括与课堂观察芬兰的学校的第一手经验,并通过与学校的专业研究,师资培训和教学的专业高品质的论文监督。 教育学院和坦佩雷大学的教师培训学校之间的大力合作为我们的学生提供教育理论与实践的结合中不可缺少的知识。 工作机会 该计划为能力与课程开发,学习环境,教学和学校工作。 其重点是对学校社区的福祉,学习的质量和研究型教学的发展。 它提供的洞察力和能力,以利用芬兰的教育体系在不同文化背景下的最佳元素。 毕业生不仅能够为传统的教师也可作为导师,和组织者和学习的开发工作。 他们有资格开发创新教育实践,课程和学校,并为我们的儿童和青少年更好的机会。*。*)该计划旨在谁希望扩大他们的专业知识合格的教师。 它不会导致一个教学资格。 合格性 资格标准在教师教育的硕士课程由两部分组成:坦佩雷一般资格标准大学和程序特定资格标准。 该计划的具体标准,规定和/或补充的一般标准。 申请人必须同时满足,才能被视为合格。 一般资格 为了有资格申请在UTA硕士课程,申请人必须有 在所需的程序领域还是在一个密切相关的主题的完成大学水平的学士学位或同等学历 和 流利的英语足够先进的学术研究。 每个计划的具体资格标准 为了有资格适用于教师教育的硕士课程,申请人必须具备: 学士学位或从大学或应用科学(没有具体的领域中所要求)的大学较高的大学学位, 一个正式的教师资格(认证教师)在该国颁发的学士学位证书,其中。 申请人必须发送一个正式的证书或他们的正式教师资格的内容的描述,并提供一个链接到一个网站,这些信息可以被验证(大学,部委等)。 学士的学位或同等学历,必须在程序开始的时间内完成。 如果程度不是由申请期年底完成,申请人可以接受的方案对他/她在2017年7月31日发学位证书的大学的正式认证副本的条件。 如果不是英语,芬兰语或瑞典语,官方证实,完整和准确翻译成这些语言中的一种颁发证书必须包括在内。 该学位证书必须在截止日期前到达大学。 一个成功的申请人,在这种情况下,第一次收到有条件录取通知及验收后的公函一旦学位证书已经达到了大学。 该计划旨在谁希望扩大他们的专业知识合格的教师。 它不会导致一个教学资格。 [-]

掌握法语

West Catholic University - Université Catholique de l’Ouest
校园课程 全日制 4 学期 September 2017 法国 昂热

这个主的目的是让学生掌握的理论和实际操作技能的法语教学作为一门外语。 [+]

教育学 硕士项目. 培训目标 这个主的目的是让学生掌握理论技能和法语教学实践作为一门外语 - 锻炼教师队伍 - 确保教育活动和监督培训师 - 构建法语教学作为一门外语的材料在国家或国际水平。 +的培训 - 专业的培训与实习(2〜5个月)在法国或国外 - 紧密的促销活动和个性化教育的支持 - - 专业人才干预一个共同的课程和独特的推广学生脸和距离,学生之间的合作 - 这是高手中的初始或持续的培训,或距离提供。 大部分的主面: - 在装有法文中心,以便交替理论和实践的大学提供了一个疗程。 - 与世界各地的超过85所大学合作协议。 最偏远的高手: - 通过多媒体平台培训:论坛,维基,反应性。 - 学生UCO校园和学生的距离课程之间的互动。 入学 主1: 持有以下学位的一个学生都可以作为权法师: - 语言课程FLE理学学士 - 许可语言课程FLE - 学位现代文学课程FLE持学生其他高级学位(法国或外国),可申请通过个人和专业经验的验证过程入场。 大师2: 学生收到的主教学语言的第一年的考试试卷有学习他们的情况后,获得培训大师的第二年。 持有其他高级学位(法国或外国)的学生可申请通过个人和专业经验的验证过程入场。 学费2014-2015 - 从€3,450 /年(按收入) - 培训合格的高等教育奖学金。 [-]