查找 56 个 历史学 硕士学位

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地中海是古代，拜占庭，伊斯兰和中世纪西方世界的中心，也是历史上一些最伟大文明的所在地。该计划着重于跨世纪和跨大陆的历时性方法，着眼于帝国和文化交汇处的地中海。... [-]

公共历史课程不仅在历史上，甚至不仅在人文学科，而且还有志于进行历史公共用途的研究和推广。公共历史自70年代以来一直作为历史的一个分支学科运行，但也作为一门独立的学科。它被称为“为人民，为人民，为人民，为人民”的历史，是在正规教育以外（也就是学术教育）以外的历史的各个方面。它在世界各地的大学运作多年，在学生中享有相当的知名度。

历史本身的重点在于考察过去（旨在回答“它是怎么回事”这个问题），而公共历史则是研究过去的知识是如何在社会意识中呈现出来的，以及它是如何（也可能是）被灌输的在这个意识中，“人们知道怎么做（会/将会怎样）”这个中心问题。它着眼于历史记忆，在“传统”史研究中处于相当边缘地位。公共历史课程的课程集中于塑造历史意识（或集体记忆）的方式 - 无论是在其理论框架和机制（包括历史政治）的背景下，还是在各种实践方式（工具/技术）影响这种记忆和意识，从收集和处理过去的证言开始，通过言语写作和准备其他促进历史知识，展览，历史装置的文本，在大众传媒，娱乐或虚拟环境中定位历史元素最广泛的意义。这就是为什么即使是放在公共历史课程中的对过去的总体时间顺序的概述，也集中在引发辩论和争议的元素（现象，事件，过程，个人） - 即存在于公共领域 - 不重复传统的学术史课程。... [-]

历史研究 硕士课程的学生对历史方法和历史学有广泛的了解，并在各种历史时期和各种材料上进行具有特定的，明确定义的课程的课程作业。

学校的重点领域是，

亚洲互联，经济史，人类学，东亚历史，印度文化和口述历史以及科学史。

学生必须完成总共64学分。这包括完成必修课，选修课和研讨课，以及完成硕士论文。

总计：64学分

正常时间：2年（全日制）

地点：香港

岭南历史系目前有十名全职教师，他们的研究领域包括前现代和近代中国历史，香港历史，现代英国和欧洲历史，俄罗斯和中亚历史，以及美国历史。该系对招募对跨国历史感兴趣的学生特别感兴趣。

刘威廉教授的研究从历史的角度关注中国经济史，中国晚期的政治经济学，中国军事史，理学和市场经济。

刘志鹏教授是香港历史，明清中国，现代中国，中国思想史专家。

杜春梅副教授是中国现代知识分子和文化史专家。她最近在全球和比较背景下研究了20世纪40年代中国保守主义，中国侨民和美国军队在中国的情况。... [-]

历史研究的很大一部分是作为应用研究进行的。使用和解释历史数据，使历史学家能够构建“可用的过去”，作为理解现在和想象未来发展的可能途径和替代途径的工具。应用历史包含处理历史文物，文本，结构和景观的识别，保存，解释和呈现的方法和实践。在我们培训的一部分中，我们关注历史上的物质对象及其在遗产和记忆研究框架内的意义。培训的另一部分将包括对当代社会历史形成的身份和合法性话语的流通政治的批判方法。对历史遗产和遗产这一复杂问题的双管齐下的方法将填补历史专业培训方面的空白，并提供一个创建将历史对象，历史学家和公众联系起来的互动过程的平台。... [-]

公共历史课程面向所有学士学位毕业生 ，不仅仅是历史，甚至不仅仅是人文学科，他们希望进行研究和促进历史的公共用途。公共历史自20世纪70年代以来一直作为历史的分支学科运作，但也作为一个单独的学科。它被称为“为人民，为人民，为人民，为人民”的历史，并处理正规教育（也包括学术教育）之外的历史的所有方面。它在世界各地的大学开展多年，并且在学生中享有相当的知名度。

历史本身集中于审视过去（旨在回答“它是如何存在的？”），而公共历史则研究过去的知识如何存在于社会意识中以及如何（并且可能）被灌输在这种意识中，中心问题是“人们知道这是怎样的（做了什么/将要做什么？”）它侧重于历史记忆，这在“传统”历史研究中相当微不足道。公共历史课程的课程集中于塑造历史意识（或集体记忆）的方式 - 既包括其理论框架和机制（包括例如历史政治），也包括各种实践方式（工具/技术）。影响这种记忆和意识，从收集和处理过去的证词开始，通过语音写作和准备其他文本来促进历史知识，展览，历史装置，在大众媒体，娱乐或虚拟环境中定位历史元素。最广泛的意义。这就是为什么即使是公共历史课程中过去的一般时间顺序概述，也集中在引起争论和争议的元素（现象，事件，过程，个体） - 即存在于公共领域 - 并且不重复传统的学术史课程。... [-]

您可以将“现代历史和国际关系”的硕士课程作为“国际关系”研究硕士学位课程的课程。

两年制的现代历史和国际关系硕士学位课程教您进行现代历史和国际关系领域的独立学术研究。您将探索这些领域的最新发展，并研究相关的理论和方法论背景。您将学习诸如国际政治经济学，文化认同历史以及欧洲合作与一体化等主题。

作为该课程的学生，您可以在小组中工作，并受到高素质研究人员的监督。该计划与格罗宁根文化研究研究所（ICOG）和西北毕苏努斯研究所进行的研究密切相关。... [-]

“ 文化遗产保护科学与技术硕士培养计划”培养考古与保护科学专家。 该方案为学生提供了多种分析方法的专业技能，涉及考古学和文化遗产方面的各种材料，科学方法和先进的保护研究技术。

最低英语语言要求是B2级（雅思）。

为何选择鹿特丹的历史？

硕士学位课程是一门跨学科课程：我们将人文科学和社会科学的知识和理论相结合，分析复杂的历史问题。国际和比较方法教会我们识别历史案例研究中的相似点和不同点。

大师历史的国际轨道标题为“全球历史与国际关系”。在该计划中，将两个独立的研究领域结合起来，从历史和全球的角度分析国际关系。例如，我们关注大英帝国和美国等大国的兴衰。我们讨论当代地缘政治问题的历史背景，并展示如何通过团体和个人动员过去，使政策合法化并建构身份。... [-]

课程单元

ECTS

码

遗产，记忆和身份

10

17421000

选项一

显示包含在上述选项中的5个课程单元

10

17421001

备选方案二

显示上面选项中包含的4个课程单元... [-]

MIREES是一个创新的研究生课程，完全用英语授课，在意大利和欧洲独一无二，致力于拥有经济学，政治学，国际关系，历史，农业或文化研究学士学位的学生，现在想获得专注，深入了解后社会主义国家转型期，2004年和2007年扩大后的新欧盟成员国以及新东欧邻国。

MIREES将学术方法与专业培训相结合，培养潜在的具有洞察力的顾问，分析师和管理人员，成为国际机构，公共行政部门，私营和上市公司以及非政府组织的区域专家，同时为博士水平的进一步学术研究提供坚实基础。

世界是在一起移动还是在分开？作为一门学科的历史越来越多地超越民族国家的界限，以便研究这个问题。这项新计划要求学生从多个角度探索国际和跨国流程，机构和运动。

在University of Oslo和城市提供的考古，保护和历史系提供的广泛主题能力以及鼓舞人心的环境的基础上，鼓励学生研究跨越国界连接和分离人员的力量。

通过关注从19世纪中期到最近的国际和跨国历史，该计划提供了关于民族国家之间和之外的政治，文化，社会和经济进程的广泛和全球历史观点。它包括紧密集成的核心课程和专业课程的组合。在前三个学期，学生将通过一个实用的“横向”课程模块，准备好写出他们的最终硕士论文。... [-]

硕士学位毕业生将能够从科学和创新研究的国际社会研究领域的跨学科视角和概念基础，围绕分析，推广，传播，科学文化与创新的评估与管理。通过这种方式，他们将能够开展科学传播，促进和传播科学文化和创新的政策研究和评估以及这些领域的研究和推广项目的管理等专业任务。

硕士学位共有60个ECTS，在整个学年中开发并分布在三个模块中。它有四条路线，两条科学文化（一条专业定位，另一条专业定位）和两条创新文化（专业和学术概况）。奥维多大学将教授科学文化的行程，并将在瓦伦西亚理工大学教授创新文化行程。... [-]

书籍史上的MLitt是由历史学院管理的教学研究生课程。

MLitt课程包括两个学期的授课课程，随后在暑假期间完成了学生自己设计的论文（15,000字）。

课程的可选组成部分经过精心设计，以满足每个学生的意图：进行博士学位，专业发展或个人学术兴趣的结构化准备。... [-]

历史研究硕士课程是一门为期一年的课程，以研究为导向，可让您专注于特定的研究领域。

MRes旨在：

这些目标都是通过完成独立学习模块，实地研讨会和在监督下进行的技能培训来实现的。您还将获得一位个人主管的指导，以指导您的独立学习并计划课程以反映您的兴趣和需求。

我们的课程将为您进一步研究做好准备，涵盖许多不同的主题，