生物学 研究生学习项目

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生物学

您是否觉得生命的奇迹让人敬畏?您是否拥有一个理科学士学位但却不知该如何应用?如果是的,请考虑攻读生物学硕士,它会让您的事业迈上更高的台阶。

进修生物学硕士会深入对生命的研究。生物学是一门自然科学,涉及各种生命形式的结构、运行和进化过程,包含庞大的科学范畴。现代生物学是比较新的领域,在十八世纪得到快速发展,但人类对于生命的研究由来已久。因为生物学常常与其他科学领域想结合,所以选择生物学硕士,并不是意味着限制于这一门学科内,生物化学家、生物物理学家、海洋生物学家和太空生物学家都是不错的目标。很多生物学硕士项目对以上结合学科都邮件就,学生可以选择自己感兴趣的专科领域。

本页面提供各种生物学硕士项目以供选择。请向下浏览,看是否有感兴趣的项目!

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主分子生命科学

HAN University of Applied Sciences
校园课程 全日制 在职学习 24 - 30 个月 September 2017 荷兰 奈梅亨 + 另外1 个

该硕士课程汉恩应用科学大学是国际知名的为他们的专业实践的无缝集成。 韩的硕士课程在分子生命科学是独一无二的,它着重于应用研究和产品 [+]

生物学 硕士学位. 对于欧盟学生 将研究转化为产品 该硕士课程汉恩应用科学大学是国际知名的为他们的专业实践的无缝集成。 韩的硕士课程在分子生命科学是因为它侧重于应用研究和产品开发独特的,因为它集成了科学的项目管理技能。 在这样的过程中遇到的实际工作领域的需要。 在你的研究,你在该领域获得了广泛的知识,并学习如何基础研究应用到生物技术产品的开发,如疫苗,药品,诊断测试和生物燃料的酶。 职业机会 生物技术产业,医药公司,医院和科研机构都在不断需要合格的​​,以目标为导向,跨学科的专业人才。 本硕士课程的毕业生能独立策划和执行短中篇项目。 您将受雇的职位,如小型项目负责人及实验室经理。 作为一个硕士毕业生的另一种选择,你是继续你的学术生涯的一个博士项目,最好在应用研究。 两年的课程用英语授课 该硕士课程的分子生命科学是全英语授课。你可以通过这个兼职两年的课程与研究相结合的工作。 硕士分子生命科学 一旦成功完成课程,你将获得称号“硕士”。 入学要求 你会被录取到当然,如果你符合以下条件: - 你有应用科学,理学学士或分子生命科学,生物化学,生物技术,分子生物学或相关专业硕士学位学士学位。 - 你有至少一年的实践经验,在分子,细胞生物学或生物化学实验室环境。 - 您的知识和技能,将通过在分子和细胞生物学笔试和一次电话采访中得到验证。 另外: - 你是用不同的文凭(如技术人员来自德国的资格)的国际申请。 在这种情况下,你的资历将需要进行评估等同于应用科学,在韩入院评估学士学位。 - 在这种情况下,至少三年的工作经验申请之前建议。 较高的英语水平 为了有资格报名,你必须精通英语,具有以下最低分数:托福550分/雅思成绩6.0 /剑桥高级英语证书(CAE)和熟练英语(CPE)。 申请人通过入学考核招收可在评估过程中展示他们的语言技能。 [-]

法师在生物化学,分子和细胞生物学

University of Mons
校园课程 全日制 2 年 September 2017 比利时 Mons

在生物化学,分子和细胞生物学硕士提供,此外,学生有机会实现在生命科学的许多不同领域的毕业作品。 [+]

你的目标 搞激动人心的训练,包括生命科学许多领域,从生物化学,通过遗传学和分子生物学细胞生物学,并通过这些领域的交叉愿景 更好地了解支配生活的表达,其在生活中的三国一切形式的基本过程,并通过课程,实验室和定制课程 了解在友好和充满活力的环境 准备了职业生涯中的科研 准备在生物学老师 我们的报价 在生物化学,分子和细胞生物学硕士提供基于可靠的科学先进的培训,通过在公司实习,并与不同的课程相关的实验室付诸实践。 生物系UMONS开发出世界一流的研究在许多领域,如微生物学,细胞生物学和蛋白质组学。 与医学院合作,我们的学生在地区获得许多实验室认可的尖峰,如神经生物学,分子影像学,分子生物学... 我们的校友在专业的许多不同领域的工作,如医药和生物技术公司,在国家或区域研究中心的学术研究(大学,..)... 你的计划 13学分共同核心主1(生物信息学,生物统计学,蛋白组学,生理学,系统发育) 专业课BBMC(25学分) 三球大师2:彻底的,专业和教学 英文科技通信(7学分) 实习UMONS或外部(18学分) 该证书的培训经验的主人(6学分) 在主2 8学分的选修课程 内存毕业(27学分)和预实习记忆大师1(8学分) 研究会(8学分) 掌握60学分可 主BBMC - ULB-UMONS:专业专注 - 分子病理生理学,也是在沙勒罗瓦访问。课程(50%英文) 我们的特色 在生物化学,分子和细胞生物学硕士提供,此外,学生有机会实现在生命科学的许多不同领域的毕业作品。 这些通常涉及横向不同的实验室UMONS,还包括其他机构之间。 在培训经验的主人(动物试验)证书被集成在训练。 尤其关注的是学习,通过研究讨论会在法语和英语学术交流和“科学培训研讨会”。 学生是他的习惯课程(培训的2/3是可选的),其中将包括在公司或其他学术机构的许多实验室工作和实习机会。 准入条件 大学在生物科学:直接访问 学士在生物医学科学:直接访问仅文件 科学工业工程学士学位:接入条件就成功完成了60学分(预备班)计划 相当于学士生物科学,不包括循环流化床:只记录直接访问,可能是有条件的,最多15个学分的补充计划的成功 [-]

生物科学硕士(MBS)

The Australian National University | Science
校园课程 全日制 2 年 January 2018 澳大利亚 堪培拉

生物科学硕士澳大利亚国立大学是一个可以定制,以满足您的特定的教育目标灵活的课程计划。 [+]

生物学 硕士学位. 由医学,生物与环境的澳大利亚国立大学学院提供一个单一的双年级研究生学位 了解生物科学是不可或缺的部分解决人类面临的最大挑战;从气候变化,病虫害的增加对全球粮食供应压力的威胁。 无论你的兴趣是广泛的或独特的,澳大利亚国立大学提供各种研究生课程的扩展您的技能,在生物科学,帮你找到这些挑战的创造性和创新性的解决方案。 生物科学硕士澳大利亚国立大学是一个可以定制,以满足您的特定的教育目标灵活的课程计划。 我们的节目,您可以专注于生物学的特定区域,如生物医学科学,生态学和进化,遗传学,植物科学和生物化学。 此外,还可以利用该程序提供当今生物科学的全面的介绍。 我们的实践课刷新传统的技术,同时发展自己的技能和知识,在新的尖端技术。 学习成果 成功完成后,学生将有能力和知识: 展示他们的研究领域的知识水平高; 学以致用生物科学新的问题; 解释,综合和批判性地分析相关性生物科学出版的文献; 表明,常用于生物科学的研究中使用基本的实验室技能; 指导下进行的实验工作,解释和分析结果,撰写报告; 明确传达的理论和结果的书面和口头形式,以专业和非专业观众。 职业选择 一个生物科学学位为您提供了技能,以追求领域包括植物实验室科学,工业,农业,公共和环境政策或进一步研究的职业目标。 我们的毕业生非常抢手,并继续寻找有趣的职业生涯在一系列领域,包括农业生物技术和植物育种,临床研究,制药公司,生物安全,医学研究和环境政策。 生物科学(高级)的法师可以导致 博士学位。 入学要求 有至少70%的平均分,并在同类学科至少有八门课程学士学位或国际同等。所有申请人必须符合大学的 英语语言学生入学要求。 具有学士学位或研究生证书同源学科的申请人可能有资格获得信贷多达24个单位(一个学期)。 一个研究生文凭或荣誉在同源学科的申请人可能有资格获得信贷的高达48个单位(一年)。 同源学科: 生物学,生物医学科学,生物化学,遗传学,进化,生态和植物科学。 奖学金 国内学生年度指示性费用为$ 29,280.00和国际学生$ 39,000.00。了解更多信息 点击这里:澳大利亚国立大学提供各种奖学金给学生,以帮助他们的学习成本。 有资格申请ANU奖学金变化取决于学术的细节,并且可以通过学生的你的类型进行分类。 具体的奖学金申请过程中的信息包含在相关的奖学金上市。 欲了解更多信息,请参阅 奖学金网站。   [-]

MSC生物:保护生物学

Lund University
校园课程 全日制 2 年 September 2017 瑞典 隆德

在主的保护生物学方案,您将学习如何使用现代生态学和遗传学在管理和恢复,以及在生物多样性丧失的研究。 [+]

方案概览

在保护生物学的Master's程序,您将学习如何在生物多样性丧失的研究运用现代生态学和遗传学管理和恢复之内,以及。

该方案的特点:

生物多样性和恢复生态学的全球和区域方面 人口生态为实际保护生物学工具 保护生物学分析方法 密切联系,以研究在国际环境

职业前景

需要通过政府和非政府组织的多元化,除了私人咨询公司和研究机构采用的保护生物学专业。 该硕士课程也提供了继续研究的博士水平的基础。

了解更多关于此计划的www.lunduniversity.lu.se/Biology-Conservation-Ecology... [-]


大师在​​植物育种

UniLaSalle
校园课程 全日制 2 年 September 2017 法国 Beauvais

这项计划的目的是培养植物育种者能够把握和管理生物技术,农学,植物生物学,遗传学,监管问题和市场之间的科学和技术跨学科。 [+]

生物学 硕士学位. 硕士在植物育种 在其题为“世界农业:迈向2015/2030年”,粮农组织概述了需要大约增加农业生产60%,到2050年,以满足世界人口的营养需求。 这种增长将部分地被在经由植物的遗传改良的增加的产量,特别是建造。 目前已经在这一领域取得重大进展,在过去二十年中,为新的分子和细胞生物学技术,达到了远远超出了植物转基因的限制的结果。 在这种背景下的积极,植物育种公司和食品制造及各种非食品制造企业都表达了植物育种者谁能够理解和为了满足更加复杂和多样的管理目标日益多元化的技术日益增长的需求。 这种不断增长的需求正变得更加明显,在大学课程越来越少,面对的报价在这一领域。 更重要的是,一年期课程,专门从事植物育种的一些不包括在今天的背景下植物育种活动的整个领域。 我们的目标 硕士课程在植物育种在U​​niLaSalle集中在植物改良和植物新品种的创造。 在增加对食品和非食品农业生产,是追求农业生产率可持续增长的全球需求的气候,植物育种的硕士课程涉及通过植物遗传改良这些挑战。 这项计划的目的是培养植物育种者能够把握和管理生物技术,农学,植物生物学,遗传学,监管问题和市场之间的科学和技术跨学科。 该计划的目的是在与种子公司食品行业的合作伙伴关系,并和建造与根特大学,比利时,因而结合由UniLaSalle工程师进行的著名的野外训练的实践方法和欧洲顶尖大学之一的卓越。 我们的优势 一个更广泛的课程,植物育种比大多数的国际硕士课程,其中主要集中在生物技术作物育种中的应用; 与根特大学(比利时)的合作伙伴关系,让我们的学生进入生物技术的最新进展; 课程设计,并与种子和植物育种公司协会运行。 [-]

硕士植物保护

University of Pannonia
校园课程 全日制 4 学期 September 2017 匈牙利 Veszprém

该计划的目的是培养谁是完不成定向植物保护专家,管理,组织,咨询,调节和市场营销工作的基础上,其广泛的理论知识。 [+]

硕士植物保护 http://www.georgikon.hu/english/education/academic-programmes/29-msc-in-plant-protection 项目负责人: 安德拉什博士塔卡克斯,副教授,植物保护研究所所长 电子信箱: a-takacs@georgikon.hu 附加信息: 电子信箱: international@georgikon.hu 课程名称: 植物保护硕士课程 学历: 硕士植物保护 教育目标 该计划的目的是培养谁是完不成定向植物保护专家,管理,组织,咨询,调节和市场营销工作的基础上,其广泛的理论知识。 这些专家能够检测生物体,这是危及植物(病原菌,害虫,杂草)和他们熟悉其生物学和繁殖,并且还与效果和有关连的环境和人性化的卫生杀虫剂的机制。 它们能够防止损害和由上述生物体的损害和它们施加以减少对环境的农药负荷生态和综合植物保护的程序。 在他们的工作,他们总是细心的食物,处理器,消费者和环境的安全。 拥有一个学位的高等教育,他们被允许使用限制的化学品。 进一步的目的是准备感兴趣,并激发学生的研究工作和博士培养在植物保护领域。 在海安专业化将予收购的知识: 植物学,化学,生态学,分子生物学,agrozoological,植物病理学,herbological和植物栽培知识; 自然,经济,商业,环保,农村发展,企业和必要的我们专业化的管理实践知识; 在植物保护领域的经济和机械知识; 技术,技术知识; 植物生物技术,生物性,诊断知识; 专业咨询的知识和经营决策支持系统。 个人素质和技能修炼一个人的资格条件: 认识问题和解决问题,创造性的技巧 对环境的敏感性 保持环境法规 沟通技巧和能力,进行工程和管理任务 职业责任意识 专业进修的需求 资质的合作,并具有适当的实践经验,领先的供应任务后, 该研究计划的长度: 4学期 总积分: 120学分 录取标准,应用需求 申请人打算加入一个主方案应持有本科学位(学士 或同等学历)在科学或相关领域的相关领域。 学士学历分别按照毕业证书(学位证书)及其附件,或研究报告(指数)评估。 可接受的课程: 自然科学,技术科学和社会科学,园艺生产,植物保护,作物生产,畜牧业和经济性,根据高等教育法确定的比较和相关的部级法令 语言要求: 优秀的英语命令 最少参加人数: 10 [-]

MTECH生物技术

University of Johannesburg
校园课程 全日制 在职学习 1 - 4 周 February 2017 南非 约翰内斯堡 + 另外1 个

该MTech的生物技术的主要目的是为学生提供专业的先进的教育和培训,同时满足特定的研究部分的要求,使学生掌握必要的实验和技术技能和必要的实地调查能力,如创新,决策,战略思维能力和组织能力。 [+]

生物学 硕士学位. 该MTech的生物技术的主要目的是为学生提供专业的先进的教育和培训,同时满足特定的研究部分的要求,使学生掌握必要的实验和技术技能和必要的实地调查能力,如创新,决策,战略思维能力和组织能力。 基于论文,MTech的生物技术包括在专业化领域的专业领域的综合研究,报告,并在节目的最后在论文的形式提交。 度要求高水平的知识和理论知识和洞察与研究领域和批判性推理,配方,一个具体问题的研究领域分析和评价的问题。 入学要求 一个技术学士:生物技术或同等标准同等资格。 课程结构 项目性质:年度计划 最小长度:1年全职或2年兼职 最长期限:2年全日制或4年兼职 课程内容包括: 学位论文和这些额外的研究工作,如可以由主管部门规定。 [-]

MSC在认知神经科学(研究)

Radboud University
校园课程 全日制 2 年 September 2017 荷兰 奈梅亨

认知神经科学硕士在Radboud大学计划是世界上独一无二的,因为它的多学科的方法。 心理学家,物理学家,生物学家,数学家,语言学家和医疗专业人员并肩工作。 [+]

我们如何学习语言? 我们如何识别人脸? 我们如何记住的东西? 人类的大脑是迷人的,多少还是有被发现了。 这就是为什么认知神经科学被称为未来的纪律。 一门学科其中 - 由于新的脑成像技术 - 已取得了巨大的进步。 如果你想在科研第一线,然后Radboud大学是要去的地方。 来自世界各地的顶尖科学家,与国家的最先进的技术相结合的集中地,导致其大脑揭示它的秘密的环境。

独特的方法

该 认知神经科学硕士课程 在Radboud大学是世界上独一无二的,因为它的多学科的方法。 心理学家,物理学家,生物学家,数学家,语言学家和医疗专业人员并肩工作。 正是在这里 - 在学科之间的界面 - 的发现是由铅新的见解。 这是我们成功的秘密,为我们良好的国际声誉的原因。... [-]

MRES生态学,进化和发展

Oxford Brookes University, Faculty of Health and Life Sciences
校园课程 全日制 September 2017 英国 牛津市

生态,进化和发展的领域介绍了发展变化的分子和遗传调控响应进化力量如何生成生物体的多样性。 [+]

生物学 硕士学位. 领域 生态,进化与发展 介绍了发展变化的分子和遗传调控响应进化力量如何生成生物体的多样性。 了解开发,其调控的生态和进化环境是发展新兴的分子医学技术,了解生物多样性和进化跟踪关键。 为什么选择这个课程? 发展跨学科研究的技能和经验。 契机,开展了深入的研究项目,以解决悬而未决的问题在这一领域。 动手研究驱动的培训领域的工作,先进的湿法实验室技术和先进设备,最先进的生物信息学。 强化1周介绍车间来自不同背景的学生。 毕业生成功地争夺,在英国和国际上博士生位置能力增强。 培训将提供技能,这将加大对生物技术,商业和卫生部门的毕业生的就业能力。 与公认的卓越品质和经验,在教学和学习这一领域的世界级研究教学。 关键事实 课程长度 全职:12个月 教学地点 Headington校区,吉普赛巷 开始日期 2015年9月 UKPass码 52259 [-]

Master in Biology (MA , MS)

University of Bridgeport
校园课程 全日制 4 学期 September 2017 美國 Bridgeport Stamford Waterbury + 另外2 个

艺术UB的硕士和生物学学士学位课程学硕士提供了一个现代化的课程,强调的原则和现代生物学的实验方法。 他们的目的是解决每种类型的研究生水平的生物学学生的多样化需求。 [+]

[-]

度生物海洋生态

University of Cagliari
校园课程 全日制 2 年 October 2017 意大利 卡利亚里

科学在生物海洋生态本课程旨在补充基本知识,通过学士学位的生物学学位收购。 尤其是LM的课程旨在为学生提供教育的,在其所有的复杂环境领域的高素质活动锻炼的先进水平,尤其要注意... [+]

生物学 硕士学位. 特色论文。 期末考试由讨论,在论文专门的实验性质,它带来了原创性的贡献,主管的指导下编制的公开会议,本文将在意大利或英文书写。 实验活动通过完成与显影研究自治的目的的研究过程中获得的知识有助于海洋设置一个生物学家的形成,在分析和实验数据的评估关键技能,以及在实验做法技能相关研究生物应用到大海,其资源和保护。 在本文的讨论中,学生必须,也证明他们已同化以及为了能为它命名的活动中发挥主导作用的学习过程中涉及的主题。 科学委员会的决定,将根据学术条例课程规定的程序制定。 所需的访问技巧。 希望在科学的生物海洋生态硕士招生必须持有学位或国外获得并根据现行法律承认为有效另一个资格。 为了获得理学硕士学位,以及证明对应的学分足够数量将在学术规则来定义科学领域的课程组要求占有,和基本的生物学科的一个很好的掌握谁准备提供有关生物形态,功能和结构,以及在英国的组织的基本知识的生物学家。 拥有这些知识的验证将在学术条例的过程中通过定义。 具体的教育目标。 科学在生物海洋生态本课程旨在补充基本知识,通过学士学位的生物学学位收购。 尤其是LM的课程旨在为学生提供教育的,在其所有的复杂环境领域的高素质活动锻炼的先进水平,特别要注意对海洋环境,海岸和泻湖。 该LM当然反映了领导和老师打算让毕业生根据截至以来CBUI国家一级LM-6级指定的欧洲一体化的原则,实现编制和技能部门开展研究活动。 基于调谐卡利亚里表中包含的开发,并确认各教学单位的技能崩溃。 该培训计划包括的范围学科学科生物多样性和环境,生物医学和生物分子,补充和辅助活动和学生的自由选择权。 具体而言,该课程的组织提供: - 物种的空间和时间分布和丰富的海洋生物的生物学基础知识的深化和理解,人类活动对强度和韧性的影响社区; - 一个深化和对生态的一个完整的知识,参照海洋和泻湖生态系统和理论原则和海洋资源的监测方法的实践本质的研究; - 深化和知识完成与生态,与主要海洋动物群体适应基础的机制(形态,功能和行为)的分类和理解的描述; - 收购了说明和海洋生物多样性的研究,对生物多样性的就地和易地保护的主要技术的基本概念; - 理论和方法知识的收购,以了解海洋生物和其在全球的生态平衡重要性的生殖战略中的作用; - 植物学和收购的植物多样性和濒危物种优先栖息地的保护的评价方法的基础知识的讨论; - 海洋生物的生理的基本知识和方法手段的讨论学习和理解关键进化的生理机制和适应对策; - 卫生基础知识的深化和收购为在环境和他们的控制和预防的具体方案的发展人类健康的“风险因素”的鉴定必要的工具; - 微生物学的基础知识,并采集环境微生物学的理论和方法知识的讨论,了解自然环境中的微生物的作用; - 化学的基础知识,在水环境和收购水污染概念有机反应的讨论,他们的待遇,手动确定海水的化学状态; - 此次收购对海洋地​​貌,物理上的装饰和海底的动态,地貌特征与全球气候变化之间的关系的基本知识;在教学生将获得: - 能够在团队中工作,与各级自治工作和适应迅速在工作场所; - 能够在生物学和海洋生态和一般信息交换用至少一个欧盟语言除了意大利语。 教学分为讲座和辅导,研讨会和实验室工作。 此外,学生的教学,分布在两年制课程的承诺的显著一部分,是一家专注于实习的行为和最终测试,提供了关于生物和海洋生态问题的原创性研究,在基本范围或应用程序。 在研究生论文的工作,他积极参加在实验室和现场试验工作的一个研究小组的一部分。 培训活动的组织,使毕业生: - 进行实验室和在野外或任何实际活动,尤其是专注于实验方法教学,对数据的收集和处理与利用技术; - 与任何具体的目标连接,外部活动,如企业,公共管理设施和实验室实习,以及学习期间在其他意大利和欧洲的大学,包括在国际协定的框架。 在生物海洋生态LM课程代表了第一个学位后的学生希望开始的科研理想的延续,并准备在国家和国际层面开展的第三个层次的培训课程,或走向职业的活动及移动项目在公共和私营部门。 对于在学科范围内生物多样性先进的知识和技能,环境专业型材的需求来自于三个不同的部门: - 生产系统(如: 捕捞,水产养殖,贻贝,滨海旅游设施); - 公共管理; - 搜索(公共和私营机构)。 语言/人员和教学准备的评估。 意大利 沟通技巧。 在生物海洋生态毕业生能够: - 与他人沟通清楚,也有英文,学习的过程中,我们了解了什么,用适当的纪律词汇; - 发展,代表和推广使用计算机系统的实验数据,观点和信息; - 要在组工作; - 准备/提交的研究项目,带领研究小组,并提出研究的成果; - 要支持,在一个文化底蕴深厚,既有专业和非专业的,对有关他们的理论和实验知识的话题,问题和想法比较。 这些技能将在与大多数的教导,并在由在文献中提出的数据作为由它们各自的主管组织的会议的情况下的每个教学和实验数据的呈现的一个组成部分的训练周期的训练活动来获取。 做出判断。 有意识的独立判断的采集方面的自主权和项目,自主性和问责制结构和人员,新的前景/发展战略,评估,解释和文学的修订,职业道德,批判和负责任的态度证明责任生物伦理问题。 能力作出判断环境质量和海洋环境以及环境影响评价的生产潜力,在该领域收集和/或通过实验室调查和现有的国际和国家法律的基础上获得的实验数据。 判断的自主权将通过能力评估进行解释和返工,在团体或个别教师,研讨会得到的实验结果,并整合和应用设计中获得的技能能力的指导下, ,阐述和论文的讨论。 学习能力。 为发展和能力的不断提高有关专业数据库的咨询适当的技能,学习创新的技术,先进的认知工具对知识的不断更新采集。 这些技能将理论/实际实验室工作和领域,本次研讨会的周期,实习和论文的设计过程中获得。 这些技能将通过起草和提交的关于这些活动的定期报告进行评估。 [-]

主生物学

Universitas Airlangga
校园课程 全日制 18 - 24 个月 July 2017 印度尼西亚 泗水

生物学的硕士课程(MSI生物学)准备一个具有在分析好技能,并在尺度从单个分子,直到整个生态系统解决生物学问题的有竞争力的毕业生,并提供了智力挑战。 对象的目标是了解生命系统,以帮助保护生物多样性和我们的环境,并开发出可以适用于食品,卫生,生物能源和环境的球体生物科学。™ [+]

目的: 生物学的硕士课程(MSI生物学)准备一个具有在分析好技能,并在尺度从单个分子,直到整个生态系统解决生物学问题的有竞争力的毕业生,并提供了智力挑战。 对象的目标是了解生命系统,以帮助保护生物多样性和我们的环境,并开发出可以适用于食品,卫生,生物能源的领域,环境生物科学。 课程描述 : 在科学与技术学院参加的培训课程包括一流的讲座活动,实验室操作。 2年大师学习 - 为了获得硕士学位,学生必须在完成1.5学分40-42。 目前,硕士课程的四个领域,如环境生物学,动物生理学,微生物学和植物组织培养研究进行 结果: 这门课程产生谁在玩无论是在政府还是非政府组织的积极作用,极大的准备的毕业生。 例如,生物学硕士毕业生都在印尼各地,在生物学和自然资源保护机构和糖研究中心研究中心蔓延。 从MSI生物学研究计划很多毕业生进入职业生涯的基本研究和应用研究或继续成为博士学位。 学生们。 一些人找到了一个位置作为一位学者,研究员,通信员或决策者。 专业化计划 环境生物学: 这种专业化主要集中在主题为ENVIROMENTAL,预测污染物和监测的生态影响,实施生态抽样主要用于水和土地,利用增长,人口的相互作用,食物链,食物网和生态塔计划保护的分析结果的以综合方式自然资源。 此字段由主体,即应用生态学,种群生物学,沿海和海洋生态,环境管理,生态毒理学,环境采样技术和实验生态学的支持。 动物生理学: 在这种专业化,你获得有关动物生理学的知识。 你学会分析性质,动作和激素在生理学,生态学和生物体进化的上下文中的作用之间的关系,各种机制和动物适应的形式区分栖息地,以分析的制造中的免疫学原理避孕疫苗,并分析细胞和细胞成分到分子水平。 此字段由受试者,即比较内分泌学,免疫组织化学技术,自适应生理,生殖免疫学,动物的细胞和组织培养,分子分析技术,和动物繁殖技术的支持。 微生物学:这种专业化主要集中在臣下ENVIROMENTAL微生物。 你学评价和安全控制材料和工业产品以及监控环境的质量,评价微生物物种多样性和微生物的环境中的作用,分析微生物制品和微生物的工业发酵中的作用。 此字段由受试者,即微生物分析技术,食品微生物学,生物转化,医学微生物学,微生物生态学,生物修复,和工业微生物的支持。 植物组织培养: 这种专业化主要集中在学科为植物组织培养。 你要学会分析植物组织培养和发展的不同的技术,来分析植物的生长发育规律,进行比较植物激素的生物合成和代谢,分析需要的营养物质对植物,植物营养素的缺乏症状克服在生物学植物的领域的问题。 此字段由受试者,即植物组织培养,植物形态,生理生长物质,营养生理学,植物生物化学和植物生物技术的支持。 全国联网: Konsorsium Biologi印度尼西亚(KOBI) 国际网络: 马来西亚Universiti Teknologi Salahadin大学埃尔比勒 印尼 - 教学德网络,培训和研究合作(IGN-TTRC) 入学要求 条款适用于MSI生物学要求: 本科在科学与生物学计划相关领域学位(或同等学历) 为大学本科平均成绩(GPA)是2.75 流利的印尼语,尤其是写作 熟练使用计算机 [-]

哲学硕士渔业科学

University of Ghana
校园课程 全日制 2 年 September 2017 加纳 阿克拉

1年(24个学分的最低和最高36学分为1年)。课程代码。 OCFS 603海岸带管理2。 OCFS 605统计与计算2 [+]

哲学硕士渔业科学

1年(24个学分和最低36个学分最高为1年)

课程代码

OCFS 603海岸带管理2 OCFS 605统计与计算2 OCFS 610讲座我3 鱼611生态鱼3 鱼612水产养殖3 鱼613渔业资源动态与评估3 鱼617渔业技术2 鱼鱼类618生理学

选修科目

(最少5学分协商选择与监督讲师,并可能取决于学生的研究领域)

课程代码

OCFS 601水环境研究2 OCNO 611生物海洋学3 OCNO 613化学海洋学3 OCNO 615物理海洋学3 OCNO 617海洋技术2 OCNO 619海洋地球科学3 海1 OCNO 622法 OCNO 624生态河口2 OCNO 626生态与高等脊椎动物海洋保护2 OCNO 632海洋植物学2 鱼614养护与渔业的保存 ... [-]

在野生动植物及其栖息地的管理大师

Université du Québec à Rimouski UQAR
校园课程 全日制 15 个月 September 2017 加拿大 Rimouski Lévis + 另外1 个

在野生动物管理和栖息地MA是在生物学训练的科学家和专业人才,拥有全球性和跨学科的视野,这将有助于提高资源的保护和开发培训。 [+]

在野生动物管理和栖息地MA是在生物学训练的科学家和专业人才,拥有全球性和跨学科的视野,这将有助于提高资源的保护和开发培训。 研究项目在关键领域进行,如在动物种群遗传学,生物适应性,森林生态,野生动物种群和进化生物学的动态。 程序结构 在野生动植物及其栖息地管理硕士允许一个研究项目(27学分内存)深化自己的知识,在生物学领域的一个专业领域。 该计划还有助于开发适合追求博士研究所需的技能。 研究领域 鱼类和野生动物 人口动态,使用环境和营养的关系 加拿大北极苔原的营养动力学 动物群落和动物的繁殖策略研究生态 气候变化对野生动物的影响和北极苔原和北方森林的营养动力学 弱势或濒危物种的保护 生态学,生理学和鸟类的行为 鸟海洋生物栖息地的人类变化和保护的影响 海洋双壳类种群生态学 海洋保护 分析方法在生态学数据 生态微观生物沉积物 从水柱和沉积物的有机材料的转移 进化生物学 生活的进化和化石低等脊椎动物 在鱼幼体发育环境压力 Paléoichtyologie,古生态学和古环境重建 森林生态 森林可持续经营 干扰生态学和森林再生 干扰和气候变化对北方森林的影响 在洪泛区植被和沉淀历史 轻重对森林的影响和频率火灾 采伐对生物多样性的长期影响 生理生态与分子生态学 Coadaptations和线粒体基因组和核的进化 适应和动物能量代谢的演变 水产养殖(遗传,营养,调理) 遗传学北极贝种群 保护遗传学 Nordicity研究在UQAR卓越的轴 UQAR是专门为远北地区和低纬度寒冷的研究,被称为nordicity。 这项研究带来了兴趣北部环境从跨学科的角度紧密围绕互补的学科,包括生物学,生态学,化学,地理,人力或物力,寒冷的环境研究人员。 他们的研究目的是更好地了解在寒冷的气候环境,大陆的运作,以满足养护和可持续管理领域的重大挑战。 在全球变化和北方的环境与人类社会之间的关系的背景下大陆北部环境演化是突出的问题之一。 目标 在管理程序及其栖息地的MA的动物目的是与野生动物管理和栖息地,并能够在这一领域进行研究领域的一个全球性的,跨学科的视野,培养科学家,所以放大对于提高资源的保护和开发的范围。 它还旨在培养专业人才与多学科的方法,可以有效地促进了野生动物管理区及其栖息地的决策,无论是运营和战略上。 具体目标包括收购的技能和能力的知识和发展。 有些人是社会经济。 对于知识的获取,它的目的是: 加深在第一次循环中获取的知识; 收购的野生动物管理和栖息地和主学科相比,魁北克的现实相关知识; 获得研究适当的方法在知识领域(1)。 关于技能和能力的发展,它的目的是: 将赋予的综合管理和野生动植物资源及其栖息地的管理的各个方面进行科学分析; 拟定有关野生动植物及其栖息地的管理问题进行全面和多学科的批判性思维; 发展与野生动物管理的问题,它们的栖息地相关的分析和综合能力; 逐渐成为他的学习,他为了自我的主人更容易适应,可以改变他的职业生涯中的变化; 发展能力作为一个多学科背景下的团队有效地开展工作; 完成他通过研究能力的发展本科教育; 研究生学习做准备。 社会经济目标: 适用于野生动物资源的管理及其对社会经济的现实和对可持续发展的栖息地的一般原则; 该计划为学生或全职学生的正常期限为两年或六个季度;它的最长期限为三年。 在此之后,学生或学生必须完成所有的程序要求。 [-]

硕士生物学

Brawijaya University
校园课程 全日制 在职学习 July 2017 印度尼西亚 穷人

愿景:要在科学和数学教育的典范机构,与国际接轨,并应用科学一个很大的支持,以提高人类福祉。 [+]

生物学 硕士学位. 硕士生物学 愿景,使命和目标 VISION: 要在科学和数学教育的典范机构,与国际接轨,并应用科学一个很大的支持,以提高人类福祉。 使命 形式的优秀毕业生。 在创造和发展科学技术的积极作用。 提高所有MIPA公共赞赏。 支持应用科学的发展在大学。 目标 组织教学和学习过程 开展高质量的研究。 传播研究结果向社会公布。 已经在国家和国际层面在科学发展中的作用。 [-]