心理学 研究生学习项目

比较 129 个 心理学 硕士学位

心理学

虽然心理学作为一门科学,还比较年轻,但随着弗洛伊德第一个发现了人类内心的纷繁世界并建立了这个知识领域,该学科便开始蓬勃发展。直到一个世纪以前,心理学对于人类思想和行为的研究便已相当成熟。

如今,心理学家们的工作遍及各个层次,在思维活动、社会行为、认知过程等方面进行研究,并试图理解大脑的神经生物学机理。心理学专家们利用现代方法包括神经心理学和计算机智能方法和比较法等进行研究,其工作对相近的领域例如社会科学、哲学、人文学和自然科学也有所贡献。包括理论心理学在内,心理学对于教育、理疗、商业、自然科学研究甚至美学具有无穷而重要的实践意义!

不要被心理学广阔的范畴而吓退,它为对大脑内部感到好奇的人们提供的巨大的职业空间!只需一次点击,请继续了解各种硕士项目和心理学硕士项目的详细信息!

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MA心理学,心理治疗

Université Internationale de Casablanca
校园课程 全日制 2 年 August 2017 摩洛哥 卡萨布兰卡

培训提供了有关不同的研究方法(实验,临床统计,认知和行为)的实用知识。 [+]

心理学 硕士项目. “摩洛哥人越来越等待辅导,以提高他们的生活质量。 摩洛哥现在只有几百心理学家和心理治疗,这些医疗人员有很高的需求。 “心理学家是在认识一个专业的专业心理健康和治疗人的行为,心理过程,知觉,情感生活,思维,记忆,沟通的建设和人际关系。 心理治疗师是一般专业的健康心理学家,它已经获得了理论和实践培训。 这让他不仅在自己的困难,这是必要的临床实践工作,也捕捉到一个工作方法和工具,这将使它能够在尊重伦理的行使。 所需的技能是心理学家无处不在。 无论是临床心理学家,在学校或职业心理学家心理学家,这些专业人士参与机构和各种公共。 概述 培训心理学,心理训练是+3(平整度)和+5(主菜单)。 提出到卡萨布兰卡国际大学+3级许可证的特异性是不同学科之间的均衡共享: 基础心理学,社会和教育 临床心理学 儿童发展,儿童和成人的心理 认知心理学 精神分析 心理生理学,神经心理学 精神病理学和精神病学 本课程还提供了不同的研究方法(实验,临床统计,认知和行为)的实用知识。 对于法师水平,培训是获得特殊技能,在心理和深化和心理治疗硕士学位的各种趋势。 招生 后托盘招生 摩洛哥科学学士学位或同等学历 经济或相当于本科摩洛哥 学士现代摩洛哥字母或同等学历 准入条件 门票是通过研究,以测试应用程序: 笔试:英语,法语和测试Psychotechnique 口语测试:法国 采访的专业人士组成的评审团。 研究生简介 培训的目的是培养学生的专业技能,方便他们从毕业让他立即他的职业运动专业一体化。 这应该引导学生学习,并迅速通过各种实习整合工作。 机遇 学术机会 毕业生将有机会继续他的研究为博士学位或员工直接集成。 人力资源公司,咨询公司,继续教育...机构也利用它作为工作的心理学家招聘,人事管理,培训和指导。 他可以打开自己的公司终于开始了自己。 工作机会 实践这引起了行业“许可证(SIX学期)和硕士(4个学期)”的领域心理学和心理是: 临床心理学 神经心理学 健康心理学 心理治疗 心理困扰 教育和学校心理学 工作心理学 [-]

在谈判和解决冲突网上高手

Creighton University Online
网络与校园课程相结合 在职学习 18 - 24 个月 September 2017 美國 Omaha

克雷顿大学的网上硕士在谈判和解决冲突横跨多种行业,可以系统地分解问题,调解不同的观点,以及对创新的解决方案合作开发强有力的领导者。 [+]

克雷顿大学的网上硕士在谈判和解决冲突横跨多种行业,可以系统地分解问题,调解不同的观点,以及对创新的解决方案合作开发强有力的领导者。 该计划是由沃纳学院法学克雷顿大学法学院,由普林斯顿评论在其最佳的169法学院(2015)排名提供。 浓度 组织协作和冲突管理 国际谈判和解决冲突 保健协作和争议解决 灵活的方案,使学生完全在线完成在18-24个月的学位。 该计划还包括在Creighton在内布拉斯加州奥马哈,给学生练习他们的技能在角色扮演模拟和小组练习的机会校区两个5天的住院医生。 学生也完成你选择专业或组织设置一个实习的经历。 伙伴关系协会冲突的解决(ACR) 克赖顿的学生和应届毕业生接收ACR对出版物和会议成员每年$ 50,学费突破每学期200 $,以及其他折扣。 [-]

硕士教育 - 教法语

University of Mons
校园课程 全日制 2 年 September 2017 比利时 Mons

教育科学硕士学位的训练能够受孕创新项目,以改善他们的做法和他们的教育和培训各领域专业人才反射。 [+]

心理学 硕士项目. 这项计划是教法语。 教育科学硕士学位的训练能够受孕创新项目,以改善他们的做法和他们的教育和培训各领域专业人才反射。 这也使得它能够开发有用的能力,以教育科学进行研究,并从必要研究员的职业生涯的延续基地中获利。 专业的终结和deepned终局:该方案是根据两个finalities组织。 专业的终局准备与运动教育科学各个领域的做法。 专业化的步骤但是显然建立在研究教育科学资产,目的是让获得基于严谨的科学态度的职权。 该deepned终局有作为主要目标,以准备与科研教育科学与培训研究人员。 该deepned目的,给出了一个无条件进入博士生形成和博士学位。 节目简介 该方案增加了至少120个学分分布在两年的研究,包括60学分每一个。 在这两个组织finalities(深化和专业),该计划包括必修课程,其目的是进一步研究教育科学的基本训练。 强制性的课程必须使人们有可能任何学生获得教育科学超出他/她选择的终局性的严格限制的视野。 雇用该程度的持有者必须填写的特征在于一个极大的多样性,理想的是形成含有一部分更一般的,同时还允许通过一个终结和几个选项的选择一个专业化。 在深化目的,学生必须而且遵循一个模块“形成研究”。 在这两个finalities,该计划包括培训课程和研究或内存空间用尽的工作。 在这两个finalities,该方案能够给学生选择的选项。 它是关于有机的整体相关的运动教育科学的大电流领域的课程。 选项​​有: 社会行动的教育学; 家庭与社会; (3)教育学和障碍; 教育技术; 说教的法国外交语言; 教育学和语言; 教育在国家发展的过程; 美国名人赛和培训教学覆盖能力的基础的教训; 学校管理; 分析和多媒体工具和设备的设计。 的选项的数量,以根据终局选择不同:2,在专门终局和之一,在deepned终结。所有的选项都不会每年组织。 重点学习成果 在这个过程中节目的最后,学生们将能的: 为适应和运用知识,模型,工具和教育科学的各个领域所采用的方法; 以治疗和分析一个教育操作和形成的复杂性,根据一个多领域,自反的方法; 为了控制人际和职业关系的管理; 要继续个人的职业发展? 毕业生职业概况 形成旨在优先发展和加强人民能力的教育和培训的各个领域进行的活动。 这里是一些例子:人文科学(与聚合(1)在中学高(当然对于高中教育)和教育学,心理学和方法论的非大学卓越(当然),像管理(directior,协调...)的功能; (2)在专门机构的儿童和青少年有一个障碍是专业教师;(3)在机构儿童或青少年;(4)在成年人的培训:继续教育,专业培训,关联行业......;(5)设计,卫生,教育和预防作为顾问,协调,专家计划的实现和评价...;(6)在私营部门还是公共部门的培训计划设计;(7)在教育部门的设计师多媒体工具和设备;(8)在大学或研究中心,研究人员;(9)在国际机构担任顾问,专家...;(10)在任何其他的功能,需要一个大学学位... 访问进一步研究 随着教育科学硕士的学位,学生可以通过博士学位的形成和心理和教育科学博士学位(第三轮)继续。 度的持有人也有机会获得汇聚了高中教育(AESS)。 他们也有接取(XXX),以补充硕士高等教育大学教育学和。 上课方式 教育科学硕士学位的组织在两个地点:蒙斯和沙勒罗瓦。全日制在两个站点。 上蒙斯,一天中的计划的站点。 在沙勒罗瓦的部位,转移计划(在晚上和星期六),更特别适应于成年人改造学校的研究。 [-]

掌握心理学(工业与组织心理学)

Universiti Tunku Abdul Rahman (UTAR)
校园课程 全日制 在职学习 18 - 48 个月 October 2017 马来西亚 Kampar + 另外1 个

心理学硕士(工业与组织心理学)计划的目的是准备与知识和职场心理技能的候选人来管理快速变化的组织流程;而在同一时间,传授有效的人力管理技能,以解决组织问题。 [+]

心理学硕士(工业与组织心理学)计划的目的是准备与知识和职场心理技能的候选人来管理快速变化的组织流程;而在同一时间,传授有效的人力管理技能,以解决组织问题。 该计划将进一步考生准备承接高水平的研究活动,并在工业与组织心理学领域参与现实生活中的咨询项目。 该计划提供的机会的候选人来发展自己作为有效的未来领导者和工业及组织专家/心理学家/顾问/医生/研究人员。 好处 为数不多的研究生学位的专业从事工业和马来西亚组织心理学 相关行业需求的课程 由经验丰富的和合格的辅导员学习 参与真正的研究活动/实际咨询公司在IO领域 资格 学士学位的心理学或等值以最小的CGPA 2.75出4.00;要么注:学士学位的心理学不能满足的2.75 CGPA(但不低于2.5),可以由一个独立的审查小组接受受到严格的内部评估。 以最小的CGPA 2.75: - 大学本科学历与最低CGPA 2.75出4.00在任何领域,并在心理学的先决条件模块的最低45学分或同等学历(心理学14节目标准覆盖所有八个知识领域中13页高亮显示)出的先决条件模块4.00;要么 以最小的CGPA 2.75:大学本科学历与最低CGPA 2.75出4.00在任何领域,并在心理学的先决条件模块的最低30个学分或同等学历(心理学涵盖所有八个知识领域中13节目标准的-14页高亮显示)出的先决条件模块和一个研究生入学考试(GRE)科目考试(心理学)与550的最低分数4.00;要么 其他相关或同等学历 其他入选标准 申请人还需要具备在下面的英语语言考试之一的相关评分:(一)托福580的最低总分数(笔试)或237托福(机)或92托福(互联网基于测试); (b)在最低总分成绩在雅思6.5分; (三)最小B级熟练英语证书(CPE); (四)980英语水平考试(ELPT)的最低分数; (E)的500学术能力评估测试(SAT)(批判性阅读)的最低分数; (F)22在美国大学测验评估的最低分数(ACT); (g)在英语1119信用; (八)在SPM英语/“O”水准英语语言的最低信贷C4; (i)如MUET最小总频带比分4;要么 (J)任何其他资格由大学的参议院决定这相当于水平。 被录取核定的学习计划之前,所有申请人必须符合规定的英语语言要求。 摄入量 一月,五月和十月 [-]

研究生文凭/艺术硕士在领导和倡导早期

Institute of Technology Sligo
网络与校园课程相结合 全日制 2 年 September 2017 爱尔兰岛 斯莱戈

爱尔兰的早期行业有一个充满活力,激动人心且充满挑战的未来 它需要在实践,政策,宣传,监管,教育和职业发展领域有效和自信的领导人。 [+]

心理学 硕士项目. 爱尔兰的早期行业有一个充满活力,激动人心且充满挑战的未来 它需要在实践,政策,宣传,监管,教育和职业发展领域有效和自信的领导人。 你有什么需要成为这些领导人之一吗? 你想发展自己的领导力和宣传技能和能力,以反映和建立早期行业的能力? 你想成为一个实践社区的一部分,将会影响和领导早期行业的未来? 如果这些问题的答案是肯定的,您在幼儿保育和教育学院获得2.2 BA荣誉或同事纪律,并且至少有两年在早期部门工作的经验或在研究生课程结束后完成的相关领域,那么科技学院Sligo有9级计划,可以帮助您实现这些野心。 发展关键技能 通过这个程序,您将发展关键技能,帮助您建立自己的领导力和宣传能力;塑造和影响初级部门的重点组织机构,切实带动实际变化。 完成此程序后,您将能够: 记录,识别和反思您现有的知识,技能和经验 在国际范围内,严密评估和运用部门内外领导和管理的中央理论 从事有效的专业宣传沟通,网络化,利用社交媒体和游说 了解当代幼儿保育和教育组织的工作方式,如何有效地参与和改变它们,以及为什么要实现这一目标呢? 通过学习,网络和直接经验,将爱尔兰早期部门与其他领先的早期比较国际比较国际比较政策 积极参与研究,深入了解与儿童有关的关键社会问题,以及对自己进行伦理研究的技能。 它是如何进行的 该课程每学期设置两个模块(第一学期从9月到1月,1月至5月的第2学期),您将参加包括讲师,主要领导和专家在线讲座(每个模块6个)的内容场;在线讨论和活动;获取数字资源;并分享自己的经验。 每个学期将有一个住宿计划,让您与您的同行参与者,学术人员和数字在早期行业。 这将使您能够进行热烈的辩论,扩大学习,评估活动和主题演讲。 该计划的评估将通过各种以学生为中心和积极的技术。 通过本课程开发的专业关系将为未来领导和宣传网络和实践社区提供依据。 课程:研究生文凭/艺术硕士领导和倡导早期 通过ITI授权由ITI授权 国家资格框架9级 PGD​​ip - 60 ECTS学分:MA - PGDip 30 ECTS学分(ECTS =欧洲信用转移系统) 交付:在线混合,每个学期有一个为期五天的住宿车间(周一至周五) 时间:3个学期(PGDip)1个学期(附加MA) 费用:5000欧元(PGDip)€2500(附加MA)。可分期付款 摄入量:九月 入学要求 2.2 BA在幼儿保育学院或同级纪律方面的荣誉,至少有两年的工作经验,或在研究生课程结束后完成的相关领域。 申请人可能被入围,并将面试面试。 访谈将在斯莱戈举行。 工作机会 早期检查员,更好的开始导师,城市和县保育委员会的经理/支持和发展人员,Tusla的管理/领导角色,与国家自愿组织(如幼儿爱尔兰,国家托儿所,Barnardos,管理角色)的管理/政策角色在家庭资源中心以及私人和社区早期服务的管理人员。 我还有什么学习机会? 早年的博士研究,儿童与家庭。 [-]

马学辅导

University of San Francisco - School of Education
校园课程 全日制 September 2017 美國 San Francisco

准备学校辅导员要改变城市学校​​的社会正义代理 [+]

49信贷学校辅导方案符合由加利福尼亚州委关于教师资格认证(CTC)为那些寻求在K-12学校职业学校​​心理咨询近日发布的要求。 选项​​:以后在南佛罗里达大学的第一学期,学生参加了49学分的学校咨询/见习人事服务(PPS)的证书课程有在学校心理咨询和专业的临床心理咨询中的60学分的双集中计划录取的选项。 该计划的毕业生获得文学硕士(MA)学位硕士,并有资格获得的瞳孔人事服务(PPS)的凭证。 他们可以使用: - 在公共或私人的教育环境, - 以社区为基础的机构, - 为顾问,学校,教育计划和其他机构服务青年的教育需求。 他们也可以选择攻读博士学位。 程序说明 学校辅导计划是一个独特的,创新的教育准备辅导,以解决儿童,青少年和年轻的成年人在教育环境中的社会,情感和学术需要的程序。 该计划强调: - 多元文化青少年发展与辅导 - 解决问题,以目标为导向,辅导 - 社会正义的方向 - 生态系统在城市环境下学生学习的理论和有效,务实的干预,青少年在学校。 该方案具有社会正义的方向,旨在促进平等,尊重多样性,创造力,同情心和社会赋权。 “当被问及如果我觉得'准备好'进入学校咨询的领域,我总是反映在USF学校辅导计划是如何准备我所面临的青少年以及那些专门与不足的年轻人在城市的普遍问题需要解决学校“ - 安德烈·戴维斯,学校心理咨询校友 该课程的设计顺序 - 第一年着重于辅导理论与实务,法律和道德问题,儿童和青少年的发展,多元文化咨询,研究,小组辅导,以及预防和干预学校。 - 第二年的重点是解决问题的辅导策略,学习和指导,具有得天独厚的需求,学术和职业咨询,评估和项目评估,并征询家长,教师和学校辅导学生。 实地调查和课堂学习的伙伴关系,形成方案的核心。 学生第一学期的实习课上开始他们在学校实地考察,并在实地考察课程三个学期完成实地考察的要求。 每学期,四野类是一名经验丰富的PPS资格的导师的指导下进行。 入学要求 - 完成与不退还55美元报名费网上申请。 - 一组来自各大学/学院非官方成绩单以前就读。 对于美国的申请人,程度,必须从一个地区认证的大学/学院。 一个悬而未决的学位申请人必须从机构的登记处或学校官方提供的预计完成度官方验证。 本科学位要求申请硕士课程。 一个硕士学位需要申请博士课程。 请注意:如果录取你将需要正式成绩单报名前提交。 - MA和凭证申请:2.75最低GPA - 博士申请:3.0从研究生课程的最低GPA - 推荐两个电流,签署信件,指出适合的毕业作品。 - 最新的简历。 - 意向声明 请访问我们的网站,直接在这里详细了解学校辅导计划 财力 联邦财政援助,州和高校资源可作为资助新入学和目前南佛罗里达大学教育学院的学生。 为了抵消研究生教育学费成本,教育课程的学校多在下午和晚上提供,和/或交替周末。 大多数学生发现,他们可以保持一个全职工作,而他们的收入凭证,硕士或博士学位。 但是,如果你的程序需要你花时间在一个教室(即学生教学)或完成野外工作或实习经验,这些承诺会干扰正常的工作日。     访问我们的网站了解更多关于资金对这一计划 [-]

马自闭症研究

University of Kent, School of Social Policy, Sociology and Social Research
校园课程 全日制 September 2017 英国 堪特伯雷

4月4日之后收到的申请将被视为2015年进入。 它可能会在特殊情况下需要考虑一些后4月4日申请于2014年进入,应该成为空间可通过 [+]

心理学 硕士项目. 请注意,4月4日之前收到的所有申请都保证要考虑2014项。 4月4日之后收到的申请将被视为2015年进入。 它可能会在特殊情况下需要考虑一些后4月4日申请于2014年进入,应该成为空间可以通过学生被撤回。 所有的学生提供了一个地方,2014年进入应符合要约的条件,2014年5月23日。 如果不这样做,我们将其推迟到2015年。 教学方法 模块将通过基于Web的文字,推荐阅读,引导学习,校园为基础的教学,视频资源和在线讨论的混合物来教。 Moodle会被用作虚拟的学习环境。 学生将提供大量的阅读材料,但也将有望追随自己通过阅读杂志(主要是可在网上或通过文献传递)和书籍(通过肯特库和地方库)。 在研讨会和通过电子邮件从他们的论文导师/导师校园为基础的学生将有定期的支持。 所有远程学习的学生将有一个指定的论文导师和/或导师谁将会为他们提供支持,通过电子邮件,通过在线讨论和通过Skype或其他视频会议软件。 远程学习的学生也能满足他们的导师的人,如果他们住的行驶距离内。 入学要求 学生应具有学士学位(相当于较低的二等学位(2)或更高版本),最好是在一门社会科学相关学科。 不过,我们会考虑按个别情况等资格。 一般入学要求的儿童或者成人自闭症conditions.Applicants前自愿,专业或家庭的经验可能会承认没有这样的经验,如果他们承担之前或在学习期间获得相关经验。 对于非英国的学生,将被要求的阅读,理解,写作和英语能力证明。 两个引用是必需的,其中至少一个应是一个学术参考。 谁的学生完成学士学位很久以前应该联系我们的意见。 [-]

心理学 - MRES

University of Bolton
校园课程 全日制 3 - 5 学期 August 2017 英国 Bolton

该MRES心理学是心理学毕业生谁希望继续学业的先进水平,可考虑发展成一个博士学位。 本课程的重点是研究方法,它会给你的当代方法,理论和问题的关键先进升值的心理,将建立并增强你从你的本科学习获得的技能学习... [+]

心理学 - MRES 该MRES心理学是心理学毕业生谁希望继续学业的先进水平,可考虑发展成一个博士学位。 本课程的重点是研究方法,它会给你的当代方法,理论和问题的关键先进升值的心理,将建立并增强你从你的本科学习获得的技能学习。 在先进的研究方法的模块,你将开发的深入研究技能的心理学和它们应用到大量的一块自主研发的,确保你申请你的知识和相应的伦理问题的理解。 你会发展你的智力和思维技巧到一个很高的学术水准,这将反映在您的研究,尤其是你的论文。 关于课程 心理学系在博尔顿的大学是最古老和最悠久的心理学系在英国任教于本科和研究生层次的主题的悠久历史中的一个。 教学将进行小团体,鼓励互动和深入讨论的思想和专业知识。 有很多机会发展重点和可转移技能,如演示文稿,研究和计算能力,批判性思维,个人发展和自我意识。 各种创新的教学和学习方法的整个聘用的程度,以确保适当的观念,知识和技能的收购和开发。 导师们的心理所教和监督的程度,总是乐于说话的学生,并让他们在他们的研究活动领域内活跃的研究人员。 该部门建立了有效的学术个人的学费系统,提供给学生的支持在各级,以确保他们在尽可能高的水平实现的。 毕业生都欢迎来参加研讨会的研究计划和成为大学中的积极硕士研究生。 该部门拥有许多谁已经成功地获得了临床和教育心理学课程的地方,或留在大学攻读硕士和博士研究过去的学生。 特殊功能 在MRES阶段学生的发展作为研究的部门内的一个研究小组部分的选项。 该课程是灵活的自主学习机会。 你会学到什么 您将开发和掌握复杂的专业知识和技能的高层次的心理学领域,你将不得不使用这些技能来进行你的研究机会。 你将被要求采取你的学习各方面的责任,并会运用的知识和相应的伦理问题的认识在你的研究方面。 除了提高你在心理学领域的专业知识,你会提高你的密钥,可转移技能,如领导力,团队合作,数据处理和项目管理。 这些技能的开发和使用传统的学习和教学方法,包括讲座,研讨会,工作坊和实习实践。 导师还可能引入其中他们认为特别适合于帮助学习他们的专业领域技术。 研究领域定期更新,以反映本部门内的研究活动。 你将学习什么 你将学习六个模块每个价值20学分和60个学分论文,共180学分。你将学习先进的覆盖方法在心理学四个核心模块。这些都是: 概念和研究设计的原则; 定性查询; 定量询价1 - 试析多元的关系; 定量询盘2 - 先进的实验性和非实验技术。 您也将选择从以下两个可选模块: 认知和神经心理学评估的临床人群; 精神分析途径心理治疗; 决策心理; 计算与Cyber​​psychology; 当前的问题在发展心理学; 当前问题的认知心理学。 入学要求 你必须持有至少上二等荣誉学位(2.1)在心理学由英国心理学会为Chartership研究生基础(原名为注册研究生基础)的认可。 如果英语不是你的第一语言,你也通常需要雅思6.5(或同等学历)。 如果你不具备所需的英语水平,你可以从雅思4.0(或同等学历)学习英语和我们一起。 [-]

哲学硕士(食品研究)

Taylor’s University
校园课程 全日制 在职学习 18 - 30 个月 接受申请 马来西亚 梳邦再也 + 另外1 个

哲学(食品学)硕士旨在培训毕业生到高素质的专业人才谁在食品研究领域的专家。 [+]

心理学 硕士项目. 双重认可和认证,由 哲学(食品学)硕士旨在培训毕业生到高素质的专业人才谁在食品研究领域的专家。 要做到这一点,泰勒的大学和大学图卢兹让饶勒斯(UT2J)设计了一个全面的课程,包括在食品营养研究技能,人类学和食品社会学,不同的饮食文化,食品趋势和商业前景的了解,社会政治问题和公共卫生,等等。 方案优势 只有马来西亚的大学,以“食品研究主持人:食品,文化与健康” - 教授 让·皮埃尔·普兰。 他坚持在食品研究的重点,有助于学术课程的学生和教职员工提供建议。 一位法国社会人类学家,教授 普兰在食品研究和好客教育领域的一个长期而成功的职业生涯在学术和国际生活。 他的主题如食品社会学,食品遗产和旅游业的做法发表了大量的书籍,书籍章节和文章,并积极发表主题和会议演示世界各地。 唯一的食物研究项目提供全球现场研究计划(GRP),它提供了在国外进行实地考察的机会。 学生有令人兴奋的机会进行研究工作,为他们的论文在国外,如果它的重点是针对特定的国家食品有关的话题3 - 6个月。 选择合作大学在如法国,西班牙,意大利,香港和日本等国家研究的国际网络。 因为他们与不同的文化互动,形成全球性问题不同的观点,并与国际社会积极参与这会为学生提供更全面的研究经验。 国际化的课程。 全球浸濡计划在饮食文化(GIF)嵌入在世界饮食文化模块,它要求学生花2周通过瑞士和法国旅行的范围内。 学生将在食品行业被访问的主要参与者,并出席由几个米其林厨师带领研讨会,所有获得法国和欧洲的饮食文化的全面理解。 通过学校的国际课程,学生将参与全球互连和相互依存的批判性探索,并了解不同的文化背景和世界观。 专门设施,研究支持。这些措施包括研发厨房,实验餐厅和感官分析实验室。 研发厨房:配有厨房用具和食品检测仪器,让学生沉浸在自己的烹饪创意,动手食品科学实验和生活情境和消费体验。 实验餐厅:这家餐厅作为一个观测站,其中涉及到诸如饮食偏好,演示,行为,设计品位以及更多领域的实验与他们的同意为研究目的开展的客人。 的膳食服务记录也是可能的,在这些实验提供了宝贵的定性和定量信息。 感官分析实验室:在这里,食品分析它们的味道,气味,外观和颜色,等等。 它有studenst参与评估新产品的认知,研究改变成分和研究潜在的产品所必需的设备。 研究项目可能的资金支持。 在旅游,酒店和食品研究中心研究与创新(暴击),旨在促进研究,咨询,培训,教育和公共 - 私营伙伴关系倡议在旅游,酒店和食品研究的领域。 由于食品研究项目是由暴击的支持,将会有对学生的研究项目提供资金支持的可能性。 由泰莱大学和图卢兹大学,让饶勒斯双硕士学位的认可。 学生获得两个在亚洲和欧洲的最佳食品研究的研究生课程的学习和程序完成后获得双硕士学位的机会。 [-]

主人临床心理学

University of Technology Sydney
校园课程 全日制 2 年 January 2018 澳大利亚 悉尼

临床心理学硕士提供奖学金的第五和第六年登记为澳大利亚心理学家要求。 毕业生有资格,经过两年的监督实践,为代言的临床心理学家与澳大利亚的心理董事会澳洲心理学会临床学院和会员。 [+]

本课程为学生提供了实践基础和研究为主导的教育,临床心理学,包括在校学习,校园和校外临床实习和研究。 本课程提供在国家的最先进的定制,设施,包括校内诊所。

职业选择,包括临床心理学,咨询,辅导和法医心理学。

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掌握商业和组织心理学

Steinbeis University Berlin - Institute of Executive Capabilities
网络与校园课程相结合 在职学习 2 年 October 2017 德国 Berlin

商业和组织心理学课程的任务是教你的基本功能和管理经验,并发展你需要在任何组织中工作的理解和塑造的诸多因素和机制的个人技能。 [+]

心理学 硕士项目. 主在企业和组织心理学 该 商业和组织心理学课程的使命 就是教你的基本功能和管理经验,并发展你需要在任何组织中工作的理解和塑造的诸多因素和机制的个人技能。 你将能够使用 以实践为导向的专业知识 你将获得与在该正在成为现代企业越来越多的相关组织和商业领域的IEC课程获得: 在人力资源管理的许多领域(包括领导,人力资源和组织发展) 在市场营销 在市场调研 在项目活动和网络的管理 在咨询 学位课程的目的是为: 专家和高管至生活的方方面面,为人力资源管理人员,心理专家,营销专家,社会工作者和业务经理,工程师和科学家,以及来自其他行业的企业和组织工作的学生,并有意寻找新的就业机会(例如,在零售,服务,咨询,银行,保险,医疗保健和社会工作,社团或公共机构和机构)。 谁正在寻找开始自己的职业生涯在企业或非营利组织的人。 兼职研究的好处 商业与组织心理学学位课程为您提供了许多独特的优势: 你选择的时间(期限内),并于学习工作的地方。 你有机会与作为一个学生你的进步有效地平衡你的工作生活或家庭承诺。 你可以决定正确的节奏和方式为你的学习你自己。 该材料是说教有效和一个伟大的工具,为您继续回来在以后的生活。 你可以把你的学习材料,你的工作,并讨论与您的同事,这也有助于应用新的见解在日常实践中个别问题或方面。 我们提供一个专门的学习平台,您的过程中,为了方便交流。 如果您不能出席课堂会话,您有机会重复你在稍后的日期错过了什么。 课程结构 该学位课程包括共计90学分,再加上充分的监督和记录研究项目和硕士论文9个模块。 心理学模块的学术焦点在于职业,组织和市场心理的面积。 业务管理重点在于管理和发展盈利和非盈利企业和组织。 承认 本课程将被限制为25名学生一组大小。 一个公认的大学学位需要的课程招生。 学生们接受了他们的资格,申请的顺序,以及应用访谈的基础上。 为确保您按时入学,所有文件应由我们课程开始最新的前八星期收到。 
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主心理学:工作和组织心理学(专业化)

Vrije Universiteit Amsterdam
校园课程 全日制 1 年 September 2017 荷兰 阿姆斯特丹 鹿特丹 + 另外1 个

大师的专业化的工作与组织心理学“侧重于组织和工作环境的人类行为。 一些提出的问题是:如何能组织吸引有能力和可靠的员工? 做组织领导者扮演了什么角色? 一个人怎么影响团队和组织流程? 该计划提供的是植根于课程... [+]

大师的专业化的工作与组织心理学“侧重于组织和工作环境的人类行为。 一些提出的问题是:如何能组织吸引有能力和可靠的员工? 做组织领导者扮演了什么角色? 一个人怎么影响团队和组织流程? 该计划提供的是立足于理论和实践课程,在人格,社会进程,领导能力和决策机构的作用,提供洞察力,并通过国际知名专家讲授。 结构方案 在第一学期,学生可以选择5个出以下七个课程: 消费者行为和经济决策(6 EC) 领导和组织(6 EC) 社会过程和组织变革(6 EC) 工作和健康(6 EC) 先进的结构模型(6欧共体) 个性在工作(6 EC) 选修(6 EC) 在第二个学期,学生将写自己的硕士论文(16 EC),并进行实习(14 EC)。 你未来的职业 谁获得硕士学位,专门工作与组织心理学的学生经常会发现就业在人力资源管理部门的大公司。 典型的作业包括人事经理,培训师,评估者,或内部顾问。 您也可以结束了作为一个咨询公司或作为一个招聘机构招聘人员或评估者教练或外部顾问。 工作和组织心理学家在之后也力求在教育和研究机构,也可能最终在一般管理功能。 [-]

大师学前教育

Palacky University
校园课程 全日制 2 年 September 2017 捷克 奥洛穆茨

后续硕士学位课程的目的是教学的毕业生在幼儿园(学士)及幼教特殊需要教育教学 - 幼儿园教师培训(学士)。 [+]

心理学 硕士项目. 项目介绍 后续硕士学位课程的目的是教学的毕业生在幼儿园(学士)及幼教特殊需要教育教学 - 幼儿园教师培训(学士)。 这项研究专业化起草学前教育教师资格的准备,重点是学前课程发展与对于学前教育机构考虑到在教学心理背景下,专业和学前儿童需求的具体情况并重点对教学诊断和特殊教学用在预教育领域目前的趋势将全纳教育的原则和初选机构管理协议。 研究生简介 毕业生被训练: 做一名教师的专业在普通幼儿园和幼儿园为有特殊教育需要的儿童。 所有这一切都与目前的学前教育课程理念强调管理和方法的过程中, 与个别初选机构的条件和需要的起草学校课程的协议, 在创建自己的幼儿园教育路径发展的条件配合, 在教育目前的趋势一致的工作; 在学前教育课程一致,毕业生已准备就绪: 创建,管理和实施教育活动和学前教育机构中实现条件的评估进展的过程中, 实施获得的知识是不是只考虑自己(自我反思),而且还考虑到其他的金德园教师反馈的一部分, 管理上的目的,整个亲切花园内实现的教学过程中, 处理和评价幼儿园的管理和发展所必需的数据; 毕业: 必要为家长提供咨询服务积累的专业知识, 能够调解学前教育领域目前的启蒙活动; 在与专家合作,毕业生能够: 到eruditely调解的特殊服务为儿童和家长, 他的专业知识的基础上,创造有特殊教育需要的儿童的教育和发展的相应条件。 这一切都在特殊和集成的学前儿童教育的要求一致。 知识和必要的技能的毕业生处置: 管理,指导和支持的专业成长和学校的工作团队专业化。 其中,研究生可以使用取得的教育工作和机构特点: 一个普通的幼儿园,儿童俱乐部, 为有特殊教育需要的儿童幼儿园。 入学要求 申请人必须证明他/她的健身器的动机信(英文)的研究和轮廓作文15 000 - 20 000个符号,专注于研究计划的区域。 语言能力: 标准的英语语言要求是按照为语言参考的欧洲共同框架(CEFR)级别B2。 基于互联网的考试(IBT):61,基于计算机的测试(CBT):在英语考试作为一门外语(托福)最低语言要求173,纸质考试(PBT):500或国际英语语言测试系统( IELTS)IELTS的成绩至少6.0。 申请人须派: 应用(在线申请表); 承认他们以前的教育的证明(即外国证书等同于在捷克共和国颁发的教育证书); 动机信; 简介文章; 简历; 语言能力证书 到2016年5月31日地址dagmar.zdrahalova@upol.cz。 入学考试 考生的测试,这表明它的假设进行的研究的入学考试: 学前教育(在完成公元前研究的水平) 特殊教育(在完成公元前研究的水平) 心理学(在完成公元前研究的水平)。 [-]

师傅在咨询心理学艺术

Santa Clara University - School Of Education & Counseling Psychology
校园课程 全日制 3 年 August 2017 美國 Santa Clara

辅导心理学硕士为学生提供了一个密集的90单位的艺术硕士课程。 学生可以选择在惩教心理学,健康心理学或拉丁美洲咨询中加入我们三个重点领域。 重点功能像未成年人。 没有选择重点的学生可以选择各种选修课,以扩大他们在各个领域的知识。 [+]

单位: 90个季度单位(3季度单位= 2个学期单位) 节目长度: 3年(全职) 曲目: LPCC,MFT,LPCC / MFT和No Track 重点选项: 拉丁裔咨询,矫正心理学和健康心理学 开课日期: 秋天,冬天,春天或夏天 教学方法: 校园心理咨询硕士心理学为学生提供了一个密集的90单位的艺术硕士课程。学生可以选择将我们三个重点领域中的任何一个加入 惩教心理学, 心理健康,或者 拉丁美洲咨询 到他们的程度。 重点功能像未成年人。 没有选择重点的学生可以选择各种选修课,以扩大他们在各个领域的知识。 辅导心理学硕士有四条轨道: MFT轨道 LPCC轨道 联合MFT / LPCC轨道 没有轨道 MFT轨道 加利福尼亚行为科学理事会根据加利福尼亚州州法规,美国婚姻与家庭治疗协会和加利福尼亚婚姻与家庭治疗协会建议的指导方针,以及课程批准。 选择这条轨道的学生有资格在加利福尼亚州完成课程工作,实习和临时小时后参加MFT许可考试。 点击此处查看课程顺序 LPCC轨道 加利福尼亚行为科学理事会根据加利福尼亚州法规LPCC Track,加利福尼亚参赞执照联盟的指导方针和课程批准。 选择本课程的学生有资格在完成课程,实习和临时工作后参加LPCC考试。 LPCC是便携式学位,这意味着加利福尼亚州的课程和临床培训将允许学生在任何其他州担任执照;根据该州的任何居留权要求。 LPCC许可要求包括国家而不是以国家为中心的考试。 LPCC计划主要集中在 个别成年客户。 那些希望与夫妇,家庭和孩子一起工作的学生,需要上这些专业的课程才能与这些人合作合法地工作。 MFT和LPCC之间的主要区别是,在获得MFT许可证硕士学位之前,大量所需的3,000个培训时间可以完成。 LPCC所需的3,000小时必须毕业后才能获得硕士学位。 点击此处查看课程顺序 联合MFT / LPCC轨道 对于希望申请这两个许可证的学生,都可以使用MFT / LPCC联合课程。 该组合程序可以在90个单位内完成。 学生也可以选择三个重点之一;然而,以健康心理学或惩教心理学为重点的学生完成本课程需要完成91.5个单位,并且完成本课程的学生重点在拉丁语辅导中,需要完成93个单位才能获得所有必要的课程。 希望探索这个联合轨道选项的学生被鼓励与教师顾问会面。 要了解更多有关MFT / LPCC联合轨迹的好处,请访问美国加州分会网站: http://aamftca.org/q-and-a-the-lpcc-license/. 点击此处查看课程顺序 没有轨道 学生也可以不选择MFT或LPCC课程。该轨道适用于需要更广泛的培训和经验的个人,而不是51单位咨询服务提供者。这条轨道 不 导致执照 CPSY综合考试 综合考试是一本随笔考试,旨在帮助您将学习综合成一个强大的个人和专业语言。 在秋季,冬季和春季期间,考试一次,在邮寄给您后,您有两周时间完成。 您在学习结束之前接受本考试,通常是在您参加该计划的最后一个季度之前的季度。 当时获得的实践经验可以帮助您参加考试,因为其中一个问题需要对案例研究的描述。 注册期限可以在瓜达卢佩厅,公告栏,CPU通讯或发送给您的SCU账户的电子邮件中找到。 要注册,请通过电子邮件将您的全名,地址,电话号码和学生证号码发送到CPSY部门,网址为cpsy@scu.edu。 考试将在到期之前两周邮寄到您提供的地址。 入学要求 除了一般要求外辅导和辅导艺术硕士申请人心理学必须符合以下具体要求 要求最低GPA为3.0,本科成绩平均水平(GPA)。 此外,入读硕士学位课程要求学士学位以上的学士学位或以上学历,以及学生入学办公室对成功咨询师潜力的估计。 由于MFT和LPCC的国家许可证允许其持有人使用心理治疗和咨询技术从事私人执业,并且由于所有心理咨询心理学毕业生都可能在人力服务领域工作,所以候选人将被选择在以下基础上: 经验 以前的学术背景 关于生活经验和职业目标的成熟度。 相关工作经验: 在辅导活动中提供重要工作或志愿者经验的候选人将从计划本身和随后的咨询活动中获益最多。 因此,在入学决定中,强烈要求在征求硕士学位课程之前积累实际工作(包括志愿者)辅导经验的人员(任何级别)。 MFT或LPCC课程的申请人应该准备充分的动力,以完成学位课程完成加利福尼亚行为科学理事会所提出的经验要求。 推荐信应来自与您一起担任监督或评估职责的三人。 这可能包括教授,教师,老板或管理人员,工作主管,临床主管,志愿者协调员或志愿工作主管,牧师或类似人员。 这不应包括个人的朋友或个人治疗师。 我们意识到,有些申请人可能无法从三名这样的个人发信。 如果您要求某人不符合这些准则的信件,请简要解释为何;期望的是,为您写信的人仍然可以作为顾问对您的专业能力发表评论。 国际申请人要求 英语水平考试:以英语以外的其他语言完成专上教育的国际学生需要托福(90分以上)或雅思成绩(6.5分以上)。 如果您的学士(和硕士,如果适用)在英语是主要教学语言的机构完成,托福或雅思可能会被放弃。 不过,所有申请人可能会被要求根据需要进一步提供英语水平的证明。 国际教育评估:其中一个核准的NACES机构要求成绩单进行评估。 申请教学艺术硕士+教学证书(MATTC)课程的成绩单应由反恐委员会批准的其中一个机构进行评估。 请注意,抄本评估必须包括学位当量和美国GPA等值。 我们推荐课程评估​​报告。 资金证明:美国签证规定要求有足够的资金为您的旅行,生活费用和计划研究提供资金。 请参阅国际学生服务网站,获取有关ECP全年学术成本相关费用的最新估计。 收到正式接受信后,学生应联系ECP招生办公室ecpadmissions@scu.edu,申请I-20文件申请F-1学生签证。 完成后将转发给国际学生服务处。 [-]

一般心理健康硕士学位

CES Cardenal Cisneros
校园课程 全日制 3 学期 September 2017 西班牙 马德里

CES卡德纳尔西斯内罗斯教从学年二千零十六分之二千零十五​​与专门从事心理健康的主要卫生中心合作一般健康心理学硕士作为洛佩兹IBOR诊所医院Esquerdo疗养院,贝尼托Menni服务大楼和卡斯塔瓜达拉马,或日间医院精神病学研究所蒙特利尔,与提供全面的教育和学生准备进入劳动市场的一般健康心理学家的正式头衔的目的。 [+]

心理学 硕士项目. PRESENTACION 我们的承诺是教学质量 2011分之33法第七附加条款,10月4日,大众的健康,形成了一般健康心理学界作为监管界,运动必须持有健康心理学一般高手相应的正式称号,获得2013 5月31日的部长理事会的协议中规定的条件下,出版于2013年6月4日的“官方公报”。 CES卡德纳尔西斯内罗斯教从学年二千零十六分之二千零十五​​与专门从事心理健康的主要卫生中心合作一般健康心理学硕士作为洛佩兹IBOR诊所医院Esquerdo疗养院,贝尼托Menni服务大楼和卡斯塔瓜达拉马,或日间医院精神病学研究所蒙特利尔,与提供全面的教育和学生准备进入劳动市场的一般健康心理学家的正式头衔的目的。 完成后,相应的证书应当由马德里康普斯顿大学颁发,作为CES红衣主教西斯内罗斯连接到同一个中心的机构。 访问要求 是一个必要的访问主一般健康心理学(第4.2节的皇家附件一10月29日的法令二千零七分之一千三百九十三)的心理学学士学位/度的占有,一起,在适当情况下,要求额外的培训,以确保有关的人已获得至少90学分专门的健康性。 由于健康心理学一般法师的性格使,只对谁在入学申请时都持有所要求的资格将被视为请求。 对于心理学的毕业生,他们将被验证为相应学分卫生: 健康科学科核心科目。 涉及到人格评估和心理治疗和心理生物学问题。 路线,适应症或者选修其附着到临床心理学,健康心理学与健康心理学合格。 实习酌情。 TFG临床​​心理学,健康或卫生领域取得。 有关心理过程和方法事项之前或附加到那些在ECD /二千零十三分之一千零七十○订购6月12日技能附件第2b中定义的方便购买。 对于毕业生的心理,健康声明将被验证为对应: 涉及到人格评估和心理治疗和心理生物学问题。 特色旅游线路,intracurriculares选项或临床心理学,健康心理学与健康心理学选修课。 实习酌情。 有关心理过程和方法事项之前或附加到那些在ECD /二千零十三分之一千零七十○订购6月12日技能附件第2b中定义的方便购买。 他们也可以考虑在符合由3月29日,对社会经济的5/2011法律规定的要求,研究生培养获得的补充培训学分。 这两种硕士心理学作为心理学的毕业生谁已经完成了在CES卡德纳尔西斯内罗斯访问他们的研究满足这一要求。 在任何情况下,申请人必须提供连接到其应用从大学的证书,他研究学士学位心理学或者说他已经完成了专门的健康字符由至少90学分的空间。 此外,在健康心理学一般法师的学生必须由心理学家学院官方许可,并亲自签署了职业责任保险的心理学家。 入学标准 入学学习健康心理学一般法师会按以下标准确定: 在访问程度的学术记录:70分。 具体的培训(除访问度):7.5 punto.s 7.5分:在掌握知识领域的专业经验。 教学和研究经验:5分 5点:候选人的目标和节目模板的内容的适用性。 知识的官方机构的认可的语言:2.5分。 其他优点:2.5分。 分配给所有的标准的最大得分的总和为100。 考生必须陪伴你的入学证明文件申请指控的所有优点。 教学模式 并排走向卓越方 高等教育卡德纳尔西斯内罗斯心理学一般健康中心硕士研究生,在表述为有利于为搜索一个教学模式的积极,重要的和集成在目前的科学文献的学习和模型之间的关系,工作接地理论,实证依据,专业活动,并开放给学生辩论和投入。 该模型的基本路线是: 关注和个性化的辅导。 教师中具有广泛的研究,并在心理健康领域的专业经验。 医院实习的密集课程:500小时,医院和日间医院专门从事心理健康实际做法。 课程 对于硕士心理学一般健康的学生必须报名参加并通过共90学分,按以下方案: 36强制性学分, 12可选ECTS(中心之间进行选择能够提供) 30学分外的做法, 工作12学分的硕士论文。 包括课程的科目有: FIRST 在第一期培训班临床及健康心理学的基本模块的基础和具体的模块评估,诊断,干预和技能在医疗保健普通心理学和卫生普通心理学的应用模块的具体领域是教的所有学分,包括可选的基础。 此外,他们开始在医院设置与内部和外部导师的知识和技能获得的监督下实施。 科学家和专业人士239一般心理健康的基础知识 241诊断与常规健康心理学配方 242临床心理学与健康我 243临床心理学与健康II 临床及健康心理学244 III 245普通心理学儿童和青少年健康 69我安置 240资源和技能一般健康心理学研究 246健康领域的一般心理健康 246健康领域的一般心理健康 247一般健康心理学中的社会和社区 248法医现场一般心理健康 249一般健康心理学应用于老化 在第一个过程中,学生将参加总共选修课(“OP”)的12学分从提供选择。 其入学率低于8可能不会给出的选修课,在这种情况下,受影响的学生必须选择其他选修提供。 展望外部做法,开始在第一期培训班下半年,并继续在第二场的前半部分,每个学生到指定医院根据由学生表达了自己的喜好,并提出,如果有必要,与该学生考上了硕士研究生一般健康心理学成绩和能力在得分证实的标准。 第二 在第二场继续在医院外的做法程序,并在心理学一般健康的训练与准备的最后法师,其中学生必须证明他们的设计,规划和实施能力的高潮一个基本的项目或一般心理健康领域与科学方法论的应用。 70实习II 886硕士论文 展望工作的硕士论文,分配每个学生一个主题,导师根据学生自己,如有必要,在得分属实价值和能力的标准表达喜好做出与该学生他考上了健康硕士研究生普通心理学。 学生个人资料 选择你的未来的最佳选择 这是一个必要的访问主一般健康心理学(第4.2节的皇家附件一10月29日的法令二千零七分之一千三百九十三的),其中责成一般健康心理学专业要求,藏有BA /研究生心理学,团结,如果需要的话,额外的培训,以确保有关人士已获得至少90学分专门的健康性。 因此,一般健康心理学硕士学位的目的是心理学毕业生或应届毕业生寻求进入管制行业的一般健康心理学家。 在高等教育中心红衣主教西斯内罗斯,心理学一般健康的掌握它的特点是具有学者和知名专家和丰富的研究经验的教师,他的教学与临床实践相结合,除的外部做法密集程序(500小时的练习专用医院专门的心理健康),其中学生可以通过不同的单元和服务旋转,知道第一手广泛的临床诡辩和发展在治疗过程的时间病人。 随着进入劳动力市场的健康心理学家一般的高等教育中心卡德纳尔西斯内罗斯提供全面的教育和培养学生的目标已与领先的专科医院心理健康,如洛佩斯诊所医院合作协议-Ibor,Esquerdo疗养院,贝尼托Menni复杂Asistencial和卡斯塔瓜达拉马,或日间医院精神病研究所蒙特利尔。 就业前景 进入监管的专业硕士的一般健康心理学程度允许行使受管制行业的一般健康心理学家,根据二千零十一分之三十三法第七附加条款,10月4日,大众的健康。 心理学家一般健康的职能包括“开展研究,评价以及谁在促进和改善整体健康状况影响人们的行为和活动方面的心理干预,但这些活动并不需要注意由其他卫生专业人员的专业。“ 访问一般健康心理学专业要求是拥有一般健康心理学心理学和硕士学士学位或BA的。 此外,由于马德里康普斯顿大学硕士的正式名称,一般健康心理学硕士允许访问的博士学业。 谁想要开发在全国卫生系统的中心和服务的活动,心理学家,或同意他的意见,无论是在初级保健和专科护理领域,必须有心理学家专家的称号,临床心理学,因为它通过皇家法令建立一千九百九十八分之二千四百九。 心理学学士或学士可以访问,匆匆而过卫生,社会服务和平等,专业的医疗培训作为研究生心理学家内部居民(PIR),系统部召开了相应的选择测试这是目前后只有心理学家专家在临床心理学的称号访问。 [-]