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查看 语言 硕士项目 捷克共和国 2022

硕士学位是在学生取得学士学位,并完成硕士学习项目之后颁发的。 要取得硕士学位,学生通常需要完成12到18门大学课程。同时相应的课程测试和学位论文也是硕士学位项目的一个重要组成部分。随着语言硕士学位,学生将体验的独特性和灵活的结构,以及重点领域的范围。学生将学习对语言的研究… 阅读更多内容

硕士学位是在学生取得学士学位,并完成硕士学习项目之后颁发的。 要取得硕士学位,学生通常需要完成12到18门大学课程。同时相应的课程测试和学位论文也是硕士学位项目的一个重要组成部分。

随着语言硕士学位,学生将体验的独特性和灵活的结构,以及重点领域的范围。学生将学习对语言的研究,以确定问题,并熟悉重要领域的发展。

捷克共和国有一个完善和研究的大学教育。这使得学习INI布拉格尊敬的课程'在欧洲,因为它培养在学生的创造力和创新精神。

顶尖的 语言 硕士 捷克共和国 2022

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Charles University Faculty of Education
布拉格, 捷克

高中教师教育 研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础(遵循本科学习的内容)外,目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论,因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计 ... +

高中教师教育 研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础(遵循本科学习的内容)外,目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论,因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作以及这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践;而且,在社会服务设施方面。 初中和高中英语教师教育 MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上,由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成,旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识,与 MA 水平相对应。 -
硕士
全日制
2 年
英语
10 月 2022
校园
 
Charles University Faculty of Arts
布拉格, 捷克

该硕士课程的毕业生将掌握英语口语以及语言学和人文学科其他学科的专业英语,并将全面了解英语语言学的理论,方法和实际应用。毕业生将在所有领域拥有广泛的就业机会,在这些领域,大学教育需要具备出色的英语知识,沟通,决策和信息处理技能以及灵活性。最有前途的毕业生继续在捷克共和国或国外的研究生课程学习。 ... +

该硕士课程的毕业生将掌握英语口语以及语言学和人文学科其他学科的专业英语,并将全面了解英语语言学的理论,方法和实际应用。毕业生将在所有领域拥有广泛的就业机会,在这些领域,大学教育需要具备出色的英语知识,沟通,决策和信息处理技能以及灵活性。最有前途的毕业生继续在捷克共和国或国外的研究生课程学习。 -
MA
全日制
2 年
英语
10 月 2022
在线和在校相结合
校园
网络课程
 
Charles University Faculty of Education
布拉格, 捷克

MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上,由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成,旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识,与 MA 水平相对应。 ... +

MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上,由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成,旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识,与 MA 水平相对应。 -
硕士
全日制
2 年
英语
10 月 2022
校园
 

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Charles University Faculty of Education
布拉格, 捷克

初中和高中英语教师教育 MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上,由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成,旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识,与 MA 水平相对应。 高中教师教育 研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教 ... +

初中和高中英语教师教育 MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上,由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成,旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识,与 MA 水平相对应。 高中教师教育 研究主要旨在培养成为中等职业学校教育学教师以及在教育领域的其他教育和协调活动所需的专业、教学和心理、沟通以及其他个人和培养能力。除了强化教学学科的专业科学基础(遵循本科学习的内容)外,目标是教育教学和专业教学能力在教学实践中的应用。特别关注教学研究的方法论,因为目标之一是使教学教师精通教育领域的实证研究的提出、实施和评估等方面。学习计划的重点还放在社会教育、社会工作以及这些现象的方法论领域的知识和技能上。学生在学校、学校设施中进行教学实践;而且,在社会服务设施方面。 -
硕士
全日制
2 年
英语
10 月 2022
校园
 
Charles University Faculty of Education
布拉格, 捷克

初中和高中音乐教师教育 该学习计划紧随学士学位的学习计划音乐教育之后,重点是教育。 该学习计划的目的是为其毕业生提供综合硕士学位,这将为他们在中小学二年级从事音乐教师职业做好准备。学习计划考虑到培训的认知、教学和教学心理学组成部分的比例,而在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学领域和与其密切相关的专业科目。学习项目的毕业生有能力在艺术和 ... +

初中和高中音乐教师教育 该学习计划紧随学士学位的学习计划音乐教育之后,重点是教育。 该学习计划的目的是为其毕业生提供综合硕士学位,这将为他们在中小学二年级从事音乐教师职业做好准备。学习计划考虑到培训的认知、教学和教学心理学组成部分的比例,而在学士学位中获得的领域知识进一步系统化并应用于教学领域和与其密切相关的专业科目。学习项目的毕业生有能力在艺术和文化教育领域独立创建学校教育项目。他们准备在知识和技能领域教授音乐教育的各个方面。该学习计划以音乐教育及其教学领域的创造性活动为基础。领域部分侧重于对音乐教育问题的更深入理解,这体现在中小学音乐教育的教学中。音乐现象和概念在更广泛的背景下呈现,以及不同类型的科学和艺术之间的关系。音乐教学部分基于在音乐教学研究中获得的知识和在实践中验证的最佳实践。然后可以在博士学习计划中深化音乐理论和教学法部分,例如音乐理论和教学法。根据教育部教师培训标准,专业计划中的学习计划尊重培训的学科、教学和教学心理部分的平衡。教育心理学培训包括教育学、心理学和特殊教育学科目,包括教育心理学实践。其中一部分是详细说明文凭论文。 初中和高中英语教师教育 MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上,由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成,旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识,与 MA 水平相对应。 -
硕士
全日制
2 年
英语
10 月 2022
校园
 
Charles University Faculty of Education
布拉格, 捷克

演奏乐器教师教育 目的是培养能够在不同类型的音乐学校教授乐器演奏(钢琴或小提琴)的毕业生。该学习与之前的学士学位学习相关,专注于获得特殊的音乐知识和能力。硕士学习学位侧重于与教学和心理学科目的合作,以及与基础和高中的实践合作,以发展音乐教学技能。科目考虑到硕士学位的教学方向。 初中和高中英语教师教育 MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA ... +

演奏乐器教师教育 目的是培养能够在不同类型的音乐学校教授乐器演奏(钢琴或小提琴)的毕业生。该学习与之前的学士学位学习相关,专注于获得特殊的音乐知识和能力。硕士学习学位侧重于与教学和心理学科目的合作,以及与基础和高中的实践合作,以发展音乐教学技能。科目考虑到硕士学位的教学方向。 初中和高中英语教师教育 MA 学习中教授的核心专业知识建立在之前的 BA 学习计划的基础上,由一组相互关联的语言、文学和教学学科组成,旨在为研究生提供所有这些方面的大量知识,与 MA 水平相对应。 -
硕士
全日制
2 年
英语
10 月 2022
校园
 
Charles University Faculty of Education
布拉格, 捷克

MA研究中教授的核心专业知识建立在前面的BA学习计划之上,由一系列共生相互关联的语言学,文学和教学学科组成,旨在为毕业生提供与MA水平相对应的所有这些知识。目的是教育一个能够在各种各样的学校教授音乐的学校毕业生。 ... +

MA研究中教授的核心专业知识建立在前面的BA学习计划之上,由一系列共生相互关联的语言学,文学和教学学科组成,旨在为毕业生提供与MA水平相对应的所有这些知识。目的是教育一个能够在各种各样的学校教授音乐的学校毕业生。 -
MA
全日制
2 年
英语
10 月 2022
校园